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智汇书屋 -13%新税率税法学书(第3版)/任文艳任文艳立信会计出版社鑫隆博图书专营店

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13%新税率税法学书(第3版)/任文艳任文艳立信会计出版社鑫隆博图书专营店书籍详细信息

ISBN：9787542961747
作者：暂无作者
出版社：暂无出版社
出版时间：2019-06
页数：暂无页数
价格：25.60
纸张：胶版纸
装帧：平装-胶订
开本：16开
语言：未知
丛书：暂无丛书
TAG：暂无
豆瓣评分：暂无豆瓣评分
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寄语：

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内容简介：

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书籍目录：

部分学及思考与练r> 章税论

本章基本内容框架

、难点讲解及典型例题

思考与练r> 章增值税法

本章基本内容框架

、难点讲解及典型例题

思考与练r> 第三章消费税法

本章基本内容框架

、难点讲解及典型例题

思考与练r> 第四章关税法

本章基本内容框架

、难点讲解及典型例题

思考与练r> 第五章特定目的税类

本章基本内容框架

、难点讲解及典型例题

思考与练r> 第六章资源税类

本章基本内容框架

、难点讲解及典型例题

思考与练r> 第七章财产行为税类

本章基本内容框架

、难点讲解及典型例题

思考与练r> 第八章企业所得税法

本章基本内容框架

、难点讲解及典型例题

思考与练r> 第九章个人所得税法

本章基本内容框架

、难点讲解及典型例题

思考与练r> 第十章税收征收管理法

本章基本内容框架

、难点讲解及典型例题

思考与练r>部分思考与练答案

章税论

章增值税法

第三章消费税法

第四章关税法

第五章特定目的税类

第六章资源税类

第七章财产行为税类

第八章企业所得税法

第九章个人所得税法

第十章税收征收管理法

第三部分案例分析及参考答案

案例分析

参考答案

第四部分模拟试题及参考答案

税法（1～4章）模拟试题（一）

税法（1～4章）模拟试题（二）

税法（5～10章）模拟试题（一）

税法（5～10章）模拟试题（二）

税法（1～4章）模拟试题（一）参考答案

税法（1～4章）模拟试题（二）参考答案

税法（5～10章）模拟试题（一）参考答案

税法（5～10章）模拟试题（二）参考答案

作者介绍：

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出版社信息：

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书籍摘录：

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原文赏析：

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其它内容：

编辑推荐

本书共分为10章，内括税论、增值税法、消费税法、企业所得税法、个人所得税法等以及税收征收管理法，每章都分为、难点以及典型例题和思考与练括行案例分析和模拟试题测试并辅助以的答案解析。与主教材同步修订。增加新税法内容。

精彩短评：

作者：姜禾发布时间：2017-11-02 18:46:08
实用
作者：出奇蛋发布时间：2021-12-26 17:49:25
没什么干货，什么叫幸存者偏差？就是从目前赚钱的人直接抽一部分人，分享他的赚钱经验，套路就是言必说自己看巴菲特，价值投资，自己出生低微，然后靠着奋斗，经历各种失败后才取得成功，说来说去都是那几套，看完后，仅看到一人承认运气很重要
作者：Lumos-Nox 发布时间：2023-04-19 17:25:53
午餐值班躲在圖書館看完，依然會在初入異鄉與失去魔力時淚目
作者：換得東家種樹書发布时间：2012-10-06 19:03:53
平視同代人，隨口說出的細料都夠讓後人爬梳一輩子
作者：成舟发布时间：2024-02-24 17:14:48
要素和脑洞含量过高，野心不小但完成度不高。在开挂的“魔镜”设定下，前三个短篇属于有点baka的逻辑流日常解谜，都能达到及格水准；后两篇则是聒噪的斗智故事，对魔镜的两种应用方式相当出格，贡献了本作仅有的亮点。但情节和修辞读起来很痛苦，很多重复的结构显得拖沓，对反派最终诡计的破解也是虎头蛇尾，文风可以寓言化，但作为推理小说好歹不能太儿戏。后两个故事中，复杂场面的描写更是灾难性的，越是紧张的场面越要无谓地切换视角，只剩几十页了还在掰开揉碎了讲无关紧要的推理，作为第一人称视角的小矮人助手一到关键时刻就开始扑盲子。最喜欢的还是第二个短篇——偷看答案口不择言的侦探、刨根问底的委托人和冷静帮忙圆谎的魔镜，我愿称之为推理小说版《扒马褂》。
作者：笑西西发布时间：2014-03-16 09:44:35
满脑子都是日剧的剧情……

深度书评：

从序言中认真看看背后的理念到底是什么？
作者：Sinosophy 发布时间：2010-01-27 11:00:36
在《牛津中阶英汉双解词典》中，序言强调了翻译。事实是，做翻译不是中文掌握5万个词及其相应的语法达到了所谓‘中级水平’，而英文不过知道5千个词及其相应的语法就能做翻译了，两万个英文词都不行！两门语言的水平要比较接近才能做好翻译，甚至才可以够资格谈翻译。语言还没有掌握好就翻译，一定会创造出众多的同义词，且很多终身都无法解决。错误的联想一经建立，想要修改用10倍的努力都不见得能改得了。
序言还讲，中国‘不少外语大师，都是精通汉语的’，非常对，当然有这样的大师了。但是，这种推理是不成其为类比‘外语大师必须精通汉语’的论据的，有精通汉语的外语大师，也一定有不精通汉语的外语大师，况且，‘精通’又怎样来测量？怎样来评估？什么样的汉语水平才够得上叫精通？能够精通汉语的全世界又有多少人？全中国又有多少人？同时精通汉语又是外语大师的又能有多少？精通还是不精通汉语，外语大师都是外语大师，但却是不能拿来比较谁精通谁不精通汉语的。
更为重要的概念，该序言没有说明白的，很可能并非敢于说得更明白些，是，‘精通汉语’是通过汉语达到的，而‘外语大师’通过汉语是达不到的，只能通过外语达到！
有很多能够自由使用多种语言的人士，其使用得最多最好的语言，有些甚至达到精通的程度，往往不是他们的第一语言，不是他们的母语，而是在其成长的过程中，后期学来的外语。难道竟然可以说这些人士都成不了语言大师，因为他们的第一语言都不精通？
断然下结论说‘那些过分强调用英语思维者，很少出现大师级人物’，也非常不合适。“过分”当然不合适，但是，难道外语大师级的人物是用中文思维出英文的，用中文思维成英文大师的吗？假如这种论点成立，那么，还有必要学习任何英文吗？用中文就能成英文大师了！既然用中文可以变成英文大师，不论什么文的大师都可以变出来了，根本就不用学了！
简直是荒谬绝伦的谬论！
我们都应该老老实实地承认这个事实，即英语大师级的人物，不管其是否精通汉语，却势必是用英语思维的，这样才符合客观，符合事实。用中文思维，就是把脑袋全撕破了，把脑细胞都思维光了，也是没有办法思维出英文的，更是没有办法思维成英语大师的，这一点我们想根本就不用长篇累牍地证明啦，应该承认这就是不证自明的公理。
序言中的很多例子，恰恰证实了翻译产生的问题及翻译给学习英文的人士人为制造的困难。例如，adhesive这一个英文词本来只有八个字母，却被翻译成了三个中文词，一共变成了九个汉字，除了原来的‘黏合剂’，竟然又增加了‘黏着剂’，‘接合剂’两个，这还不算中文的笔画！一英对三中，双向便是二三得六，看似不错，多多益善！如果参考一下更早的《化学名词合订本》(中国化学会化学名词研究委员会, 1953)，还可能再增加一个，‘胶黏剂’。本文请问一下：到底是记住adhesive一共只有8个字母的一个英文词容易，还是记住至少6对英汉／汉英组合容易，即‘adhesive＝黏合剂’，‘adhesive＝黏着剂’，‘adhesive＝接合剂’，‘黏合剂＝adhesive’，‘黏着剂＝adhesive’，‘接合剂＝adhesive’？既然用双解，谈翻译，就应该是至少两种语言的双向的翻译，而不应该是单向的英译汉，对不对？本文再请问：到底是写八个英文字母容易，还是再加写九个汉字容易；到底是在键盘上打出八个英文字母容易，还是再接着打出九个汉字容易；到底是说出八个英文字母的三个音节容易，还是说出六对组合英文中文加一起三十六个音节容易？再强调问一遍，到底是一个词容易，还是六对组合容易？
这6对组合还不算中文的同义词同英文的同义词，再加上由翻译产生的同义词，记错了可就不知道翻译到哪里去了！该序言居然认为新增了两个译词是好事，真是咄咄怪哉！
序言中还说，‘一般英文原文词典中的英文释义，都是写给英美人士看的’，本来应该如此嘛！只有在最近的一些词典中才考虑了外语学生。再者，即使是写给英美人士看的，难道学习英文的人，不是英美人士，就不应该看吗？旋即又说，‘学英文的目的，终于是要进入阅读英文原文的阶段的’，难道是为了阅读连英美人士都读不懂的不知道哪国人创造的非原文的英文吗？而且，该序言难道不是前后矛盾吗？
既然知道如此，知道学习英文的最高理想是达到英美人士的水平，为什么还要绕一个大圈子先一个英文词翻译成不知道几个中文词，还需要将说不清几个中文词再翻译成同一个英文词，这是折腾什么呢？
学英文，难道首先不得不利用《英汉词典》把英文翻译成本来就会的中文以便反过来理解英文，用中文理解英文到了一定的程度，加上不断遗忘的英文，再来读一遍经过简化的英文定义，不行还要用中文，再等理解到了一定的程度，才去使用‘一般英文原文词典’，这叫什么？这叫典型的费事！而且不是单单费了二遍事，简直就是故意费了很多遍事，学生的时间不值钱，精力不值钱，难道是可以随便浪费的？
我们同很多母语为汉语的，所谓受过中等教育的，学习过些英语的人士，进行过这样的对话：
问：“将本文提到的所有的《英汉词典》中的全部的英文都去掉，切掉也可以，割掉也可以，那么剩下的是什么？”
答：“剩下的都是中文了。”
问：“没错，都是中文。那么这些剩下的全部中文，您会多少呢？”
答：“差不多全都会。”“全会。”“没有不会的。”
问：“对，这正是我们需要的回答。那么您学英语的时候，将英语又翻译成了您本来全都会的东西，是不是在做一些没用的折腾呢？您是不是应该用英文学一些您从前从来没有用中文学习过的东西，记住记牢并且应该用英语说出来，用英文写出来呢？这样才叫学会英语，学会英文呢？”
英汉词典的这种‘英译汉’式的过多使用，本质上等于用英文重新学习、复习了一遍中文！而且经常不止一遍！由于母语强势作用，很多学生忘记了应该记住的是英文，应该会说的是英文，应该会写的是英文，不是白话汉语，不是写早就会了的中文。很多东西中文既然早就会，甚至全都会，又用英文复习了一遍，有时候为了记住英文，又将中文复习了很多遍，这到底是学习英文，还是强化巩固中文呢？
难道有了双解，学生们就只读英文，不读中文了，不复习中文了，不巩固中文了，而能够认真去全力以赴学习英文了？牢记英文了？恐怕正相反，中文巩固得固而又固，英文不应该忘记的全都忘记了。
灾难现场的一次打脸事件，让他明白了什么叫做生活！
作者：魔云兽发布时间：2017-02-19 19:00:20
用了一天时间，看完了《切尔诺贝利之春》，这本书除了总共160页的切尔诺贝利部分，后面还有21页画的是《福岛核记》，也是核污染之地。
《切尔诺贝利之春》所描述的事情源于一次反核讲座，在那次讲座上，主讲人尤金因为不满提问者只关注自己的生活，而对核事故直接受害者视而不见，所以他在现场勃然大怒。旁听的一个漫画家组织的主席受其感染决定组织一次切尔诺贝利旅行绘画活动，活动出版的画册全部收入都将捐给专门救助受到核污染伤害的儿童。
这本书的作者正好就是这次旅行绘画活动的参与者之一。
切尔诺贝利事故发生于1986年4月26日，漫画中的故事发生在事故后21年。 2007年11月，作者和他的朋友为进入这个与世隔绝的禁地做了详细的计划。这对于漫画家本人来说，是一次非凡的体验，过去他是只和画板打交道的漫画家，而这次他感觉自己参与到了一个重大事件中，虽然是一次冒险，但却十分让人激动。
与此同时，作者却患上了一种叫做“书写痉挛症”的怪病。他的手感觉很疼，并且不能绘画了。这使得他感到很消沉，因为这意味着他可能不能去切尔诺贝利了。然而小伙伴们还是给了他很多鼓励，认为去切尔诺贝利并不意味着一定要绘画，也可以做点别的事情，只要带着亲身经历回来就行。
于是2008年三月底，他去了勒韦希内做了辐射测量，四月底就和好友坐火车奔向目的地了。这部作品的开始画的就是他们乘火车路过居里夫人出生地华沙以后到达波兰与乌克兰边境的场景。
接着就是基辅见闻，4月29日，他们去了距离切尔诺贝利40公里的沃洛达尔卡，这地方就是他们此次活动的大本营。4月30日向北到了伊万科夫，然后就开车去往切尔诺贝利遗址了。逛完切尔诺贝利，就去了克拉加提，和朋友们high了一番。作者觉得这一切有点怪怪的，从出发时的初心看，似乎不应该这样，于是作者对此行的目的产生了怀疑。
第二天，也就是5月1日，沃洛达尔卡这个地方居然下起了雪。作者和朋友们在附近的树林里观察核辐射后大地的模样，直到仪器提示他们辐射剂量太大，他们才离开。第二天，作者又一次去了林子里去作画，还沿着隔离区的边界到处观察。
大自然风景实在太美，作者画出来的东西和初衷似乎愈加背离。但有意思的是，当作者不再去想初心，而只是纵情捕捉生活细节，自由自在作画的时候，他的手恢复了原来的灵活！5月11日那天，画家和朋友们因为醉心于池塘边美丽的风景，竟然忘记这地方的辐射剂量，有人甚至直接躺在了草地上（草地上辐射很高）！作者在附近作画时，还被神秘的动静吓了一跳，似乎看起来空无一物的隔离区内，生活中某种不可知的生物。
隔离区之行结束了，他意识到自己对于这片土地而言是入侵者。也想明白了他此行藏在心里的目的其实是想感受令人恐惧的未知与神秘，然而最后震撼他的却是生活！
5月15日，作者回到了家里。感觉很棒，和孩子们玩得很尽兴。
故事梗概就是上面这样子。
看漫画是一种很有意思的体验，尤其作者画的还是真实的故事。
开始看的时候，我一次次问自己，这样的故事用拍照片配文字来讲不是更好吗？为什么要费劲去画呢？但是越看才越体会到漫画的魅力。或者换句话说不仅仅因为作者是漫画家画了这个才有意义，而是这本书用漫画画出了用其他形式很难表现的东西。
《切尔诺贝利》作者一共画了160页，平均一页4-5格，那么总体下来要七八百格！这些分镜没有斜格，只有横格和纵格。这种表现手法用来反应略带沉重的现实题材是比较合适的。
△看到火车了么？
开篇作者乘坐火车用的是第三人称视角，火车在画面中离镜头比较远，夜空的云彩挡住了月光。这个如果要拍照，需要有人在远处等着，还不一定能拍出那种效果，但漫画家把它画下来就简单了。不过这并不意味着内容简单，相反由于融入了自己的情感，第一个镜头就显得非常吸引人。
△进站和出站的经典切换
接下来，火车进站和出战处理得特别流畅，给人一种看电影的感觉。作者在车里看一本叫做《切尔诺贝利的悲鸣》，他被文字带入了回忆，一系列流畅的镜头交代了切尔诺贝利的灾难。世卫组织数据显示，约有500万人生活收到了核泄漏威胁，从1986年到2004年，切尔诺贝利事件造成的污染导致全世界大约有100万人死亡。回忆以暗色调的大跨页结束，上面是废弃的高压电塔和电线网！
△承接前面的平视特写后，俯视视角拉远，平滑地引出右边的人物
在法国的沿海城市的圣布里厄，一群艺术家讨论这次切尔诺贝利之行，一组平视特写，烘托出会议的热烈，接着P20左上角的一个俯拍很妙，这个镜头起到了绝佳的衔接作用，非常舒服地引出了活动的发起人。作者作为其中一员，在雨夜开车离开，正值11月份，天气很冷，但这次特殊的活动却可以让人感觉到激动人心。
△与家人自然随意地沟通，镜头流畅
家人肯定不同意他去，P25用了一页5格来讲与家人的沟通，非常有生活气息。P26四个纵格讲自己的手疼，接着是一个横格的工作台的特写，衔接都特别完美。再比如，P33页又一次出现了火车，和第一页的倒叙就衔接上了。
△此处的列车和开篇的倒叙部分衔接上了
我不怎么喜欢看漫画，即便是著名的《睡魔》，实话讲看了好几遍才看明白，但《切尔诺贝利之春》是一遍就能看懂，甚至一边看一边在想画漫画的必要性，直到我看得非常快的时候，突然意识到之所以还有时间来思考这个问题，有一个前提是我看懂了漫画，而且是非常流畅就看明白了画上说的是什么，这只能说明一件事：作者的分镜画得好！
△两页对开，顶端的广角镜头显得大地空旷
基辅的大雨给了9格，P36到P37最上面，雨中的大广角镜头特别有感觉，窗外到车内的转化一点都不突兀，直到下车以后，一张微笑温暖的大脸出现在面前。看到这张脸，舟车劳顿的辛苦一下就散了。房间外是阴冷的雨，房间里是热情的朋友。大雨下的切尔诺贝利驻地充满人气，但P46到P47页的灰暗大跨页，说明作者脑海中想象的切尔诺贝利是没有生机的。这是一处伏笔。
△P46到P47页的灰暗跨页
接下来要从基辅到伊万科夫，在给了几个广角和远景后，一路的街景都给了特写。核辐射的标志，衰败的公交站台，突兀的热水输送管道。接下来用较为密集的分镜，借着工作人员之口，强调了切尔诺贝利灾难的诸多细节和恶果。这一组镜头就比较紧凑了，其他地方一页四五格，这几页每页上都有8格。剧情的内容作者在之前就有所交代，但从积蓄情感的角度讲，也到了该再次提醒你灾难很严重的时候了。
△P58到P59跨页
从P58到P59的跨页特别震撼，底下加上低角度俯视视角，让这个庞然大物反应堆遗址显得特别可怖和震撼！我们刚才说讲解员讲故事的时候，每页8格。而到了此处，为了营造紧张的气氛，这一页伴随着测试辐射仪器“嘀嘀嘀”响声，一共画了9格！P64到P65又是一个大广角，俯拍。汽车在巨大的背景中显得微不足道。特别耐人寻味的是广角镜头下面的部分。画家冲着一座楼看了一眼，而下一幅就是从楼里某座房间俯视着汽车。这个转换产生了一种神秘的气氛——难道这里面并不是空无一人么？
△P64和P65下面的这个神秘分镜
△P64页下面放大
△P65页下面放大
P88页之前的色彩都是灰暗的，充满死亡气息。但从P88页开始，颜色透出了一点绿。作者冒险进入了灌木丛，然后就是我们看到封面那一页，P92、P93大跨页，鲜活的壮观的绿色！它出现得非常突兀！作者还看到一口井，从那里望下去，他看到了自己。
△P92和P93页跨页也是封面设计元素
P100页开始出现了一个非常不一样的人物，就是维克托，这人镶了金牙，喜欢从隔离区偷东西来卖，非常喜欢喝酒和大笑。在他身上似乎看不到灾难的沉重。与此同时，其他人的回忆则并不轻松。
接下来想象与现实之间出现了巨大的错乱。想象中的隔离区应该是像普里皮亚季那样灰败，但作者看到了这里面一片郁郁葱葱！什么才是真的，什么是想象出来的，一组蒙太奇加上简单的旁白，把一切都说明白了。
△想象中和实际中的不同，交错出现
本来到这里是想感受灾难过后阴森恐怖的感觉，然而作者却坦言在这地方他过得充实而饱满。P122页的纵格，甚至给人一种浪漫的感觉，路的两旁是窄窄的草地，草地外面是高高的绿植，这地方的景色美得醉人。P124到P125页要不是水中还立着防辐射标志提醒你这是灾区，你一定会觉得这是什么地方的旅游胜地。
切尔诺贝利很美！这个消息光听到就让人不适。然而这就是真相。直到P146到P147，大面积美景甚至让人犯错。
△辐射剂量很大，但他们忘乎所以直接躺下了
好几页都出现了鳄鱼头的背景，这是作者的恐惧。在P158页，那口井又出现了，解答了作者自己的疑问，他之所以决定来切尔诺贝利，想碰触的并非死亡，而是真正使他恐惧的、迷惑我双眼的未知和神秘，最终生活把他震惊了。
△与火车镜头的衔接类似，水井也有一次循环
我看完以后，复盘了整个故事。作者的漫画就像一部老电影，它缓缓讲述，用镜头带着你跨越大地，见识人类史上最大核灾难给附近的人带来的影响。然而让人始料未及的是，这地方并非寸草不生，人们比想象的乐观，里面不但还有几千人一直在守护，很快就有人搞起了灾难旅游。而在隔离区里和想象的也不一样，那里的世界依然充满生命与活力。
一切都会被遗忘，活着的人都好好活着。