正版现货2017年版全国一级建造师执业资格考试模拟试题及解析水利水电工程管理与实务模拟试题及解析2017一级建造师模拟试题及解析 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

为了满足广大考生在考前冲刺阶段的复习需要，帮助考生在考前进行自我检测，强化

训练，从而顺利通过考试，中国建筑工业出版社组织一级建造师考试领域的权威专家编写

了这套《2017年版全国一级建造师执业资格考试模拟试题及解析》。丛书共10册，涵盖

一级建造师执业资格考试的主要科目，分别为：

．《建设工程经济模拟试题及解析>

．《建设工程项目管理模拟试题及解析》

．《建设工程法规及相关知识模拟试题及解析>

．《建筑工程管理与实务模拟试题及解析>

．《公路工程管理与实务模拟试题及解析》

．《铁路工程管理与实务模拟试题及解析>

．《港口与航道工程管理与实务模拟试题及解析》

．《水利水电工程管理与实务模拟试题及解析》

．《机电工程管理与实务模拟试题及解析》

．《市政公用工程管理与实务模拟试题及解析>

本套丛书与我社出版的全国一级建造师《考试大纲》、《考试用书》、《考试辅导》及

《应试指南》互为补充，又环环相扣，各具特色，能分别满足考生在不同阶段的复习需要。

本套丛书具有以下特点：

命题严谨、难度适中。本套丛书以大纲、教材为依据，以考试重点、难点为主线，以

往年考试规律分析为基础，按照*大纲公布的考试题型、题量、分值和难度，每个科目

为大家精心编写了6套模拟试题，是考生在考前检验复习效果的良好素材。

目 录

一级建造师《水利水电工程管理与实务》模拟试题（一）

模拟试题（一）参考答案及详细解析

一级建造师《水利水电工程管理与实务》模拟试题（二）

模拟试题（二）参考答案及详细解析

一级建造师《水利水电工程管理与实务》模拟试题（三）

模拟试题（三）参考答案及详细解析

一级建造师《水利水电工程管理与实务》模拟试题（四）

模拟试题（四）参考答案及详细解析

一级建造师《水利水电工程管理与实务》模拟试题（五）

模拟试题（五）参考答案及详细解析

一级建造师《水利水电工程管理与实务>模拟试题（六）

模拟试题（六）参考答案及详细解析

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书摘插图

• 作者：阿念 发布时间：2013-04-09 16:48:18

  好久以前还会去认真读，现在感觉自己越来越浮躁了。

• 作者：Araby 发布时间：2022-03-26 17:10:57

  文字如当局一般繁琐、冗余。

• 作者：Thinker 发布时间：2011-09-15 11:24:57

  国内不多见的剖析asp.net的图书

• 作者：牛油果沙拉 发布时间：2020-11-01 16:20:22

  不要对孩子发号施令，多提问多引导。培养孩子责任心。保持好心态。同时作者还在是否要留学给了一些建议。很好，受用。

• 作者：February 发布时间：2023-09-13 19:35:47

  说到底 也只是为了个人能心理好受点

• 作者：西凉白羽 发布时间：2024-02-08 20:18:41

  一个老游戏，竟然在资本市场疲软的硬的难受了年突然间火爆全国，成为全国热门智力体育运动。人邮出版社的这本小册子，向初学者清晰地介绍了入门规则，向已经会玩的朋友实用地传授了一些进阶技巧。

• 在插图版《物种起源》中，感受经典的新活力

  作者：稳稳的后花园 发布时间：2023-10-05 10:39:50

• 读《论指称》

  作者：=【 发布时间：2010-10-27 15:37:45

  在《论指称》一文中，罗素考察了弗雷格的涵义——意谓理论，并对其做出了修正。

  弗雷格认为命题主项必须要由专名或摹状词来充当。弗雷格对专名的涵义与意谓进行了区分：专名的意谓就是对象本身；而涵义则是意谓的给定方式，专名与某个与专名有相同意谓的摹状词涵义相同，这取决于认知主体对专名所持的理解。

  但上述理论在主项的指称（意谓）不存在时会遇到困难，这就是“非存在问题”。一般来说，一个摹状词既表达一个意义（涵义），又指称一个对象。但是，意义是符号指示对象的一种特定方式，是联系符号与对象的一条通道，我们只有通过把握了对象才能说理解意义，所以意义依赖于对象。但存在着以没有指称的摹状词作主项的命题。这说明，在摹状词的指称不存在时，却可以有一个意义。

  迈农试图引入“虚存”与“实存”的概念来解决上述矛盾：即某些摹状词的指称尽管实际中并不存在，逻辑上却可以存在，这使我们可以有意义地谈论并不实存的东西。但罗素认为，某些违反矛盾律的概念诸如“圆的正方形”在逻辑上也不可能存在，所以迈农的方案并不成功。弗雷格则通过定义所指解决困难，但罗素也认为弗雷格的方案不成功，因为倘若所指与意义真的存在的话，所指与意义应该存在着一种必然的逻辑联系，不需要由人来定义。

  “非存在问题”会进一步导致“排中律问题”。若主词的指称不存在但却有意义，那么关于主词的肯定命题和否定命题都是一个假命题。例如，“当今法国国王是秃子”与“当今法国国王不是秃子”同时为假。这样，逻辑排中律似乎失效了。

  罗素在格雷挽歌论证中进一步揭示了区分意义与指称后所面临的困难。在弗雷格的理论中，摹状词的意义就是摹状词本身，其指称却是一个绝对实在的对象。例如“那个发现行星轨道是椭圆的人”，其意义就是这个摹状词本身的意义，其指称则是开普勒这个实在的人。所以，我们可以无歧义地谈论“摹状词的指称”和“摹状词的意义”。区分了摹状词的意义与指称后就可以解决同一性问题。若摹状词作为主项出现在命题中，尽管其意义与所指属于不同的层次，但却都与命题相关，因为只有这样，才能够解释“《威弗利》的作者是司各脱”与“司各脱是司各脱”这两个主词涵义不同，指称相同的命题具有不同的认知价值。也许在弗雷格眼中，也许意义和指称是主项的两个不同层次，两者的区别和联系都是自明的。

  但是格雷挽歌论证却表明，尽管摹状词出现在命题中，但当我们谈论“摹状词的意义时”，得到的却是摹状词的指称的意义。如果用C表示摹状词的表达式，那么摹状词的意义就是C本身。但如果我们真的要谈论摹状词的意义的话，我们需要构造一个新的摹状词“C”，用“C”来指称C，但新出现的摹状词“C”却一定不能够包含C。所以罗素得出结论，意义与指称是两个截然不同的实体，并且两者的关系是神秘的，因为我们不知道该如何构造一个新的摹状词来指称原摹状词的意义。这样会进一步得到一个推论，若区别摹状词的指称与意义，命题只会与指称相关而不会与意义相关，这会使这个理论再次面对同一性难题。

  罗素解决上述问题的方法就是引入摹状词理论。罗素认为，任何摹状词都可以被分析和拆解，经分析后摹状词在命题中并不在命题中出现。如“《威弗利》的作者是一个人”将被分析成“一个且仅仅一个实体写了《威弗利》一书，并且这个实体是一个人。”被分析后的摹状词与函项相似，它是一个不饱和的，待满足的项，只表示一个结构而不指称对象。由于摹状词本身并不对取值有所断定，所以摹状词是“不完全符号”，自身没有独立的意义。所以，经分析后的摹状词既没有指称对象，也不表达独立的意义，所以也不会出现“非存在问题”。并且，经过分析后，若要对一个命题进行否定，则摹状词也应受到否定号的管辖，所以排中律不会失效。

  为了解决同一性问题与认知意义的问题，罗素仿效弗雷格的“直接意谓”与“间接意谓”的区分，引入了“初现”与“再现”的概念。一个摹状词是初现，则可以用另一个指称相同的摹状词替换之而命题真值不变。若摹状词是再现，则不能作这样的替换。