江山如有待 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

《江山如有待：唐诗宋词日历（2023）》以四季流转和节令物候的变迁为线索，从唐诗宋词中选取具有浓郁生活气息的名篇佳作精心编排，并加以精炼生动的点评和简明准确的注释。本日历的主题“江山如有待”，来自杜甫《后游》诗和黄庭坚的《菩萨蛮》词，意为“美好的江山好像在等着我去游赏”，体现了古人今人一样的对于大自然美好景物的向往之情。本日历从故宫博物院等各大博物馆珍藏中选配与唐诗宋词意境贴合的传世古画，左图右文，诗情画意相互生发，赏心悦目。本书有中西日历备查，可以日常吟咏、涵养性情，可以亲子伴读，教孩子学诗词、赏古画，也是馈赠亲朋、传达情意的礼物。

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书籍介绍

《江山如有待：唐诗宋词日历（2023）》以四季流转和节令物候的变迁为线索，从唐诗宋词中选取具有浓郁生活气息的名篇佳作精心编排，并加以精炼生动的点评和简明准确的注释。本日历的主题“江山如有待”，来自杜甫《后游》诗和黄庭坚的《菩萨蛮》词，意为“美好的江山好像在等着我去游赏”，体现了古人今人一样的对于大自然美好景物的向往之情。本日历从故宫博物院等各大博物馆珍藏中选配与唐诗宋词意境贴合的传世古画，左图右文，诗情画意相互生发，赏心悦目。本书有中西日历备查，可以日常吟咏、涵养性情，可以亲子伴读，教孩子学诗词、赏古画，也是馈赠亲朋、传达情意的礼物。

• 作者：七月的桃之妖妖 发布时间：2022-11-30 18:07:04

  很古典，古诗词配古画相得益彰，小小的，很好收纳，一年翻完还可以当一本诗词书看，很好

• 作者：shandy 发布时间：2023-07-24 21:43:28

  这本书不仅教会小朋友在第一次入园如何战胜分离焦虑，而且教会小朋友如何调整自己的情绪状态。这本书不仅适合低幼宝宝，也告诉父母，孩子能很好的过渡分离焦虑与安全感。

• 作者：JZ读书 发布时间：2022-10-31 18:03:06

  不论是颜值、装帧、还是内容，都是一级棒！送礼很合适。

• 作者：山海皆可平 发布时间：2022-11-02 12:41:30

  从装帧到内容，都狠狠戳中我的心！一页一诗总是情，在日历中踏过万水千山。在疲惫之余，拿起这本日历看看，能放松身心，体会到古人的所思所想，家国情愁，能够与古人进行一场跨越时空的对话！

• 作者：楚汐思读绘 发布时间：2022-10-30 11:33:49

  作为唐诗宋词的爱好者，我个人是超爱这本日历滴！

  365天，两天一页，一页唐诗，一页宋词，伴随四季流转、时序循环递进，结合节令物候而精心选取的唐诗宋词名篇佳作，并附有简短的注释，生动的点评，轻易间就能让你收获一整天的美好诗意！

  尤其是，为了因应每句诗词，从故宫等各大博物馆选配与之相符的传世古画，真真是诗画两相宜，赏心悦目自不在话下，还能分分钟出口成章不是？

• 作者：西祖读书 发布时间：2022-11-18 12:55:26

  江山如有待，江上清风游。一本日历带来的仪式感，让我们感受到唐诗宋词及古画所带来的文化魅力，哪怕穿越千年依然散发着传统文化之美！不论是自己摆在书桌上，还是亲子共读，或者赠送亲友，都是十分珍贵的礼物！

• 读史，我想改变的

  作者：馬小鴿 发布时间：2015-02-11 11:04:25

  研究历史，究竟有什么用处？这是作者在本书开头自问的问题。这一问，显示了作者的野心，表明他并不想“只是从自己的工作中找点乐子，讲讲国家与观念的兴衰，侃侃‘国王殒命的悲剧’”。除了表明野心，作者还自曝历史学研究的短处：“我们对于过去发生的认识，总是不完整的，很可能还是错误的，因为历史已经被相互矛盾的证据和存有偏见的历史学家所遮掩蒙蔽，或者也可能被我们的爱国心或宗教偏见曲解。”其实，除了偏见，诸如个人认知极限等因素，也会对历史研究造成影响。但是，史学研究，其重点并不在于将史事逐条无疑、完全真实的摆在人们面前；史事只是材料和过程，并非结果，史学研究的最终所指，该在表达一种史观、总结一个规律、提供一些方法，也就是通常所说的“前事不忘后事之师”。如此，则是研究历史之为用。

  高中时，我是一名文科生。其时，总能听到周边一些人对文科的贬低，甚至包括老师和文科生自己。他们大多认为相比于炫酷的理化生，政史地是简单的、无用的。这并不能只简单反驳说这些人是极度的功利主义者，反思一下，中学时期的历史教育，除了应试之外，确实没有更多的指导意义。若要说当时的历史教育于我留下任何史观层面的印象的话，那就是——人性都是一元的（一个人非黑即白）、激进派相比于保守派永远是对的——就这两点。

  一、“人性一元论”

  所谓“人性一元论”，是指将历史人物平面化，只因其做了一件好事就定义为好人、选了一个错误选项就立刻沦为坏人。这种定位，完全忽视了人物所处历史情境的复杂性，以及时代对人造成的认知局限；否认了人性的复杂、多面性与历史选择的偶然、突发性。

  我记忆最深的例子就是袁世凯。在高中教材中——甚至是小时候儿歌俗语的潜移默化中——袁世凯是近代中国历史上的一个极度落后分子，他为人贪婪、思想落后，在如火如荼的革命中，竟然复辟帝制，终于“人在做天在看”的抑郁而终。总归一句话，袁世凯是个坏人，他对中国历史的影响是负面的。后来在读研时，写一份关于晚清士人及科举改革的报告，查阅了《清实录》。在《光绪实录》等中，可以看到许多袁世凯的奏疏，这些奏疏的内容涉及到废除科举创立新学、编练新军、办工业、建铁路等一系列推动中国社会现代化的举措。以这些来看，袁世凯却也是个进步人士，但是在编教材的时候，专家们却回避了这些内容，直接将其定义为一个落后分子，真是可惜。

  类似的还有各位军阀，只因了“军阀”一词，他们个个成了“纯黑色”的反动坏人，谁也没有提起他们的抗日态度与民族气节，甚至不屑于给他们一个“灰色”的评价。

  《历史的教训》书中说：“历史大体上是由求新的少数人之间的冲突造成的，大多数人只为胜利者欢呼，并充当社会实验的人类原材料。”扪心细想，这是一个十分残酷的真实。“为胜利者欢呼”无可厚非，但是一再简单化、一元化“胜利派”之外的重要人物，这样的历史教育是可怕，它除了会培养出幼稚的历史观念外，更重要的是会滋生人心中非黑即白的暴戾之气，正如现今。

  二、激进派与保守派

  凡是有社会改革的地方，其历史中总有相互拮抗的激进派与保守派。激进者立竿见影，保守者稳扎稳打，二者各有长处，只由其时其事而因势利导，择一用之，并无普遍之真理、万世之准则。但在应试历史教育中，往往给学生造成的历史观念是：无论古今中外，在任何社会改革中，激进派较之保守派，总是先进的、富于真理的。

  印象最深的，是在讲法国大革命的时候。在欧洲的资产阶级革命中，法国大革命最受中国历史教材褒扬，其原因在于专家们认为其“彻底”，其实说白了无非是激进。虽然英国是当时的世界霸主，但因其保守的留下了王室，所以在与法国大革命相互比较之中落于下风。其实，站在现代人的全知观点来看，英国资产阶级革命与法国大革命所造成的政治结果，并没有什么不同，英国王室并未制约英国发展，反而为其增添了一丝文化精神之气，至少威廉王子大婚的时候，英国人民群情激昂，扎实地乐了一把。反而是法国大革命，今天我砍你头，明天他推我上断头台，血腥异常。

  《历史的教训》书中说：“那些抗拒改变的保守派，与提出改变的激进派具有同等价值——甚至可能更有价值，因为根须深厚比枝叶繁茂更加重要。”保守派，还是激进派？其选择机制在于特定历史时刻的“天时地利人和”，而并不是普适性的“激进派万岁”。片面推崇“激进派万岁”这种史观，只能加剧社会的功利之气，当下如是。

  回到《历史的教训》一书开头的问题：研究历史，究竟有什么用处？读史让人谦虚，你能从浩繁的历史中习得许多方法、经验、心境，成为一个“根须深厚”的人。作为一个文科生，我并未在中学历史教育中获得上述这些益处，因此，在此后的读史中，我想要改变。

• 365天｜邂逅你的诗情画意……

  作者：JZ读书 发布时间：2022-10-31 18:06:44