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《民间金融机构与政府:上海钱庄研究(1843-1953)》充分挖掘和利用档案资料、史志资料等，从思考当今民间金融如何法制化发展的路径问题出发，以近代民间金融机构——上海钱庄的兴衰变迁及其与政府关系作为研究对象，从制度演化视角切入，运用经济学、社会学的相关理论，历时性地考察100年间上海钱庄发展的历史，并分析了惯例、国家与法律对钱庄的影响，认为近代上海钱庄发展路径是自发演化与政府控制共同作用的结果；详细剖析了上海钱庄组织网络及融资网络的构建及其作用，指出关系网络和科层治理是影响上海钱庄发展方向的重要因素；《民间金融机构与政府:上海钱庄研究(1843-1953)》深入解读了上海钱庄内部控制、行业自律和政府法律监管的变化及路径演进，指出加强法律规制是政府当前处理民间金融问题的关键，并提出了正确处理民间金融机构与政府关系的法制化监管建议。

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刘梅英（1973- ），河北邢台人。2006年获厦门大学历史学博士学位。现任浙江理工大学副教授，硕士生导师，院长助理，中国近现代史教学部主任。兼任浙江省党史学会理事，中国经济史学会会员。近年来主要从事中国近现代社会经济史研究，主持国家社科、教育部人文社科、浙江省哲学社科规划后期资助、杭州市社科规划“民国杭州”专项项目等多项，参与国家社科、教育部、省市各级各类项目多项。发表论文20多篇。

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书籍介绍

《民间金融机构与政府:上海钱庄研究(1843-1953)》充分挖掘和利用档案资料、史志资料等，从思考当今民间金融如何法制化发展的路径问题出发，以近代民间金融机构——上海钱庄的兴衰变迁及其与政府关系作为研究对象，从制度演化视角切入，运用经济学、社会学的相关理论，历时性地考察100年间上海钱庄发展的历史，并分析了惯例、国家与法律对钱庄的影响，认为近代上海钱庄发展路径是自发演化与政府控制共同作用的结果；详细剖析了上海钱庄组织网络及融资网络的构建及其作用，指出关系网络和科层治理是影响上海钱庄发展方向的重要因素；《民间金融机构与政府:上海钱庄研究(1843-1953)》深入解读了上海钱庄内部控制、行业自律和政府法律监管的变化及路径演进，指出加强法律规制是政府当前处理民间金融问题的关键，并提出了正确处理民间金融机构与政府关系的法制化监管建议。

• 作者：ＭaＹu .＂ 发布时间：2019-10-22 22:05:12

  少年大侦探系列真的都比较低龄化，不适合现在的口味了

• 作者：Excelsior 发布时间：2022-02-27 22:50:01

  一些实话，一些废话，一些前后矛盾，一些夸大了的非黑即白。颇有道理的是周五该放弃的工作就放弃，做好下周的规划但周末不要去碰。前提是有周末。没有什么习惯是翻翻书就能养成的，别买水军了。

• 作者：建颜 发布时间：2021-10-30 21:26:59

  运用演化经济学的惯例理论和新制度经济学的国家理论，认为近代上海钱庄发展路径是自发演化与政府控制共同作用的结果，上海钱庄的关系网络和科层治理是影响上海钱庄发展的重要因素

• 作者：尚书令 发布时间：2017-10-04 09:58:01

  与第一本配合来看，更好

• 作者：索南次仁 发布时间：2021-12-19 22:07:07

  图书馆借的，看点漫画

• 作者：米粉侠 发布时间：2019-12-06 12:49:39

  感觉都是我一本没读过的蓝本……

• 身处信息时代的海洋中，怎样摆脱低效学习？《学习力脑科学》教你用科学方法使用大脑

  作者：晓行夜读 发布时间：2023-01-21 08:48:41

  爱学习的你，一定曾经有过这样的经历:

  你站在晚高峰拥挤的公交车上，耳机里播放着课程，眼睛盯着各种读书软件，脑子一刻不停地运转。

  每天从忙碌的缝隙里拼命挤出时间，把自己累得够呛，但是后来你却发现，学习效果并不理想。

  很多知识进入大脑之后，仿佛被黑洞吞噬掉一般，根本没有留下任何印象，更别提学以致用了。

  为什么会出现这样的情况？这与大脑的工作方式有很大关系。

  如今的网络时代下，碎片化的学习对人类原始大脑的记忆力、注意力等认知过程，造成了史无前例的挑战。

  如何让大脑以更适应当下学习环境的方式工作，从而提升学习效率，减轻学习负担？《学习力脑科学》就是这样一本为我们提供科学解决之道的图书。

  作者陈立瀚，是北京大学心理与认知科学学院副教授，作为承担科技部科技创新2030“脑科学与类脑研究”重大课题研究的学者，他的作品立足于脑科学的最新研究成果，具有很高的可操作性，在书里介绍了许多实用的训练大脑的方法。

  一、注意力比的不只是专注，还有灵活性

  平常学习时，很多人都有一个苦恼，那就是阅读的速度上不去。

  无论阅读文章还是书籍，总是习惯于从头看到尾，一字不落地读完，不仅花费了大量时间，更抓不住重点在哪，感觉事倍而功半。

  其实阅读效率的高低，与注意力的运用能力，有着很大的关系。阅读一般会使用到两种注意力，一种是注意力在特定对象上的集中程度，另一种是注意力在不同对象之间切换的灵活程度。

  集中注意力的重要性不言而喻，它让你的大脑排除外界干扰，专注于你正在阅读的信息上，这是很多人对注意力的普遍认知。

  但注意力的好坏，不只取决于集中程度这一个维度，注意力的灵活切换也同样非常重要。

  高效的阅读，往往需要我们选择重点的章节或字句，进行认真的精读，对无关紧要的部分，略微泛读即可，而对于那些与当前的学习目标完全无关的内容，则要懂得适当舍弃，这就要求我们具有把注意力随时切换到不同目标上的能力。

  那么该如何训练，才能分别提升注意力的集中度和灵活度呢？

  方法1:让注意力保持集中——苹果涂鸦练习

  集中注意力的关键要点，是对自己的每一次分神及时做出察觉，随即停止分神，使注意焦点返回到原先的任务上。书中介绍了一个“苹果涂鸦”练习，能帮助提高我们对分神的敏感度。

  具体的方法是，在预先规定好的一段时间内，让自己集中全部精力在画苹果的动作上，脑子里想的都是该如何用笔，如何布局，如何着色等等，如果这时候你突然想到与画苹果无关的东西，就在卡片上用符号做一个标记，然后继续专心画苹果。

  练习的次数多了，你就会练就出一种快速发现走神的敏锐感知力，从而减少注意力分散对学习的影响。

  方法2:让注意力更灵活——拆分时间单元法

  提高注意力切换的灵活度，可以采用拆分时间单元的方法，我们可以把一段整块的学习时间，比如一个小时，按照任务的难易和要求，拆分成较短的小块，比如以五分钟为一个时间单元，而后在每个五分钟之内，分别进行不同的任务步骤，时间单元之间尽可能做到边界清晰，互不干扰。

  作者在这里提到一个公式:G=aq*m*g。

  其中G代表总体收益，即我们在一段学习时间内的全部收获，aq代表集中注意力的程度，m代表学习时间的总长度，g代表时间单元的数量。

  从这个公式可以看出，当我们把整体的学习任务尽可能细化成更多的细小单元，即增加g的数值，并且在每个时间单元内集中全部注意力，心无旁骛地把每一个小的任务步骤做好，即提高aq的数值，那么在同样长短的时间内，最终可以取得更多的学习成果。

  注意力的集中度和灵活度，是影响学习成果的两个重要因素，当我们通过练习，逐渐拥有了收放自如的注意力，就能够更加适应当下碎片化、多媒介的学习场景，实现学习效率的最大化。

  二、好的学习环境，需要与大脑建立联结感

  学习环境的舒适与否，对效率的影响有多大？关于这一点有个有趣的例子。

  一所医学研究中心的五位研究员共同获得了诺贝尔奖，当被问及获奖原因时，五个人异口同声地说，实验室房间的高度帮了他们大忙。

  原来当初在建造实验室的时候，因为设计者考虑到，宽敞的空间可能有助于提高人的创造力和专注力，就特意把天花板设计成3米的高度，比大多数实验室都要高出50厘米左右，结果这个看似不起眼的改动，竟然真的帮助他们取得了非凡的成功。

  作者在书中提出了一个新颖的看待学习的视角:学习过程是我们自身与来自外界的知识体系建立联系的过程。

  基于这种认识，作者认为好的学习环境首先应该让人感觉到舒适和安全，这样人与环境建立了情感依赖联系之后，学习者就会更放松，进而更容易保持专注。

  同时，好的学习环境应该有利于开展具身学习。所谓具身学习，是源自具身认知理论而提出的概念，该理论认为，人的思维认知建立在行动之上，也就是说，当学习者能够在身体层面上，与学习对象发生互动时，认知速度将会得到提升。

  有一项实验，让两组被试同时观看屏幕上的学习资料，一组被试边看边用手指指向屏幕上正在阅读的文字，另一组被试只是用目光接触，不做出任何肢体动作。随后的测试结果表明，做出动作的那组被试在记忆、理解等方面的成绩都表现得更为优秀。

  那么，我们该如何营造有联结感的学习环境呢？

  方法3:营造有联结感的学习环境

  首先，选择高度合适的桌子和柔软的椅子，依据自己的习惯偏好，将学习用具摆放在合适的位置，保证环境的舒适性。

  其次，最好选择半封闭的空间布局，既保证了一定的私密性，又便于进行各种演示操作，开展具身学习。

  最后，每次学习完毕，把环境恢复到学习前的初始状态，这样在下一次准备开始学习时，大脑能够凭借熟悉的记忆，快速进入状态。

  三、发掘新知识中的熟悉信息，有助于形成持久的记忆

  如果你参观过航空博物馆，你会观察到一个有趣的现象:飞机的操纵杆和汽车有着十分类似的设计，当驾驶员把操纵杆向前方推时，飞机会加速上升，当往回拉时，飞机会减速下降。

  而历史上也曾经出现过设计了两个操纵杆的飞机，分别用两个独立的操纵杆控制上升和下降的飞行动作。

  按理说，这样的操作并不算复杂，训练有素的驾驶员应该都能够熟练掌握，可是大量的飞行数据证明，这小小的操纵杆，正是导致无数起空难的背后元凶。

  其中的原因和人类大脑的记忆特性有关，越与心理模型相一致的信息，越容易在大脑中形成牢固的记忆，反之，在危急时刻，我们的记忆就难免会变得不靠谱。

  操纵杆前推后拉的设计，因为相对来说更符合人类认识世界的心理模型，因而代替了原先的设计，在今天得到了广泛的应用。

  从这个例子中我们能够获得的启示是，为了形成牢固的记忆，我们在学习新知识时，应该尽可能把它们与已有的知识库，建立起更多的一致性关联。

  然而，当我们越发习惯于使用外部存储代替记忆过程时，比如用拍照、截屏的方式代替打字和书写，就很难在大脑中建立起足够的联系，进而形成深刻的记忆。

  方法4:联想笔记法

  为了让新知识与已有记忆产生更多的关联，我们在做笔记时最好采用手写的方式，并且关键词要多使用我们所熟悉的词语；

  在做笔记的同时，我们可以刻意联想到此时此刻身处的地点、环境、氛围等情境因素，帮助大脑形成更多记忆线索；

  在复习笔记时，我们还可以查找相关的资料，对笔记做适当扩充。

  以上这些做法，都能让笔记不再仅仅是手机里储存的陌生文字或图片，而是真正成为我们学到的知识，和能够随时调取的记忆。

  随着网络时代学习媒介和学习方式的变化，我们也需要做出新的改变，去不断适应这些变化，而做出有效改变的前提是，我们要对大脑的学习规律有更多的了解。相信通过练习这些方法，学习也将成为一次轻松而愉快的旅程。

• 我还是依然故我

  作者：老竹 发布时间：2011-09-23 00:34:03

        杨绛随“连”下干校的时候，我的年纪还小，才满月没有几天。我一直感觉那个年代是一个非常缓慢的年代，人长得快，可是岁月蹒跚，景物依旧。我的意思是生活和周遭十几年没有什么变化。仿佛门前总是那些树，一年四季更换着叶子，也不见长，好像总是那样；而树干里的年轮一圈一圈默默累积着，不砍倒它，任谁也看不见内心的记录。

        《干校六记》的封面，就画着这样的树，立着，不倒下。那些年，多少人自杀了，多少人扭曲了，而另一些人就学树的样子，立着，不倒下，在年轮里藏着自己的心。以为是苦难的日子，仍然从容。

        这些树是丁聪画的，丁聪也从容。

        那个年代真的是缓慢，天天都是那样的日子，越是缓慢的日子越能折磨人。杨绛说，血肉之躯最能经得起折磨。读着，是有一些心酸的。岁月的这把刀，无声无息地白你的发，皱你的皮肤，模糊你的眼睛，伤你的心。

        看似杨绛很从容、安静地诉说干校生活，时不时还蹦出一句两句让你想笑的话语。可是，读完全篇，在这些文字之树的年轮里，是哀伤。还是钱先生书前小引里的这句话说得破题：记劳，记闲，记这，记那，都不过是这个大背景的小点缀，大故事的小穿插。

        可是杨绛不愿意再去写那个大背景，再去写那个大故事，一个人要去和一个时代抗争，是多么的缺乏自知之明。杨绛是聪明的女人，她说：我以菜园为中心的日常活动，就好比蜘蛛距坐菜园里，围绕着四周各点吐丝结网；网里常会留住些琐细的见闻、飘忽的随感。

        这就够了吧，在那样思想禁锢、言辞疯狂的年代。至少，她还可以在自己深藏的年轮里，保留着温馨和淡然。

        读杨绛的文字，总觉得像晒干的莲子，有莲的清香，可是细品之下，芯是苦的。沏茶的人从没有说出苦，品茶的人却有自己的感觉。沏茶的人就笑了。

        清香的苦，这种味道我是喜欢的。更喜欢的，是杨绛最后说的：改造十多年，再加干校两年，且别说人人企求的进步我没有取得，就连自己这份私心，也没有减少些。我还是依然故我。

        ——我还是依然故我。我还是依然故我！

        这是对那个缓慢年代的蔑视，却是用最温柔的声音坚定地说出来。