危险心灵侯文咏上海译文出版社【现货实拍 可开发票 下单速发 正版图书】 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

《危险心灵》讲故事长大就是累积与拥有?或者，长大意味着不断地失去?当我们不再保有孩子的纯真时，青春、欢笑、自由与向往也就远离了，我们彼此责怪、相互憎恨，斗争、杀戮……是我们的平庸、冷漠、虚伪、贪婪让生命变成了一连串失去纯真的过程。这才是心灵所遭遇的危险所在。

　　如果可以的话，小杰很希望一开始他没有在导师的数学课看漫画。就因为看漫画，他被罚坐在教室外，而随后一连串意想不到的吵闹、对质、抗议也愈演愈烈，就像连锁反应般停也停不下来。但当时，他一点都不知道那只是灾难的开始。这位十五岁的学生不得不勇敢面对人生的第一场大挑战……

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高伟琦有一头被发胶搞得像卡通影片中触电时的毛发悚然的头发，一张被青春痘炸得满目疮痍的月饼脸，一肚子把制服挤出一圈一圈轮廓的肥肉，一身闷骚的怪气味，外加一个装满了浆糊的脑壳。最好笑的是他幻想自己是全世界最帅的男人，每天自我陶醉，穿制服不扣扣子，上衣放在裤子外面。他故意在女生面前装出说话很酷的样子，看起来像是难产生下来的怪胎。他还模仿黑人篮球选手走路的样子，结果只让别人怀疑他是不是刚开完包皮手术刚出院而已。

第一节课国文小考。陈之藩失根的兰花大战琦君故乡的桂花雨搞得文天祥从容就义然后愚公不爽地也跑来移山。

书籍介绍

《危险心灵》讲故事长大就是累积与拥有?或者，长大意味着不断地失去?当我们不再保有孩子的纯真时，青春、欢笑、自由与向往也就远离了，我们彼此责怪、相互憎恨，斗争、杀戮……是我们的平庸、冷漠、虚伪、贪婪让生命变成了一连串失去纯真的过程。这才是心灵所遭遇的危险所在。

　　如果可以的话，小杰很希望一开始他没有在导师的数学课看漫画。就因为看漫画，他被罚坐在教室外，而随后一连串意想不到的吵闹、对质、抗议也愈演愈烈，就像连锁反应般停也停不下来。但当时，他一点都不知道那只是灾难的开始。这位十五岁的学生不得不勇敢面对人生的第一场大挑战……

• 作者：乡愁 发布时间：2014-10-01 11:24:06

  为什么每次发生这种悲剧时，我们只会追问这个同学个人发生了什么问题？为什么从来没有人问我们的社会、教育到底出了什么问题？为什么只会问我们小孩有没有好好努力读书，用功读书？却从来不问，教育可曾给小孩子带来快乐、希望？照这样下去，这个只让我们学会竞争、学会恐惧的教育体系，将来还会逼死更多孩子的，谁来救救我们孩子？求知本来就是一辈子的事情，我不知道学校为什么不可以成为我们的人生里面，永远都渴望回去的一个家呢？

• 作者：斯拉万月 发布时间：2009-10-16 19:47:35

  至少台湾还有民主的权利，而我们呢？

  阮若打开心内的门，就会看见五彩的春光。

  我永远不会这么勇敢。

• 作者：車栗梓 发布时间：2012-06-18 16:54:25

  在我初中以前，未遇上過好老師。他們都愛有錢的有權的，長得漂亮的，像物品一樣的傻逼。因為我不是所有他們從來都不喜歡我。

• 作者：菇菇不明白 发布时间：2010-05-01 22:12:00

  关于教育制度。

• 作者：太阳记号 发布时间：2022-10-14 15:07:44

  拉条子的黑白照片印象深刻

• 作者：shininglove 发布时间：2019-01-26 14:34:23

  十五岁时活得很痛苦，可是却没有一个人告诉我那一年该买这本新书。

• 请不要随随便便地变老

  作者：明菁 发布时间：2007-12-07 16:54:04

  “我不想随随便便的就变老，如果你心里有一点遗憾的话，你也不要随随便便的就变老。你心里，有一点点遗憾吗？”

  ——彭老师

  当彭老师说着“我觉得我变胆小了，变妥协了，也变老了”然后大口大口喝着啤酒，我难过极了

  回想自己的学生年代，那些所谓的青春美好时光

  了解同学被冤枉的事实却不敢说出真相

  跟着大多数人一起冷淡不受欢迎的同学

  看着老师侮辱学生却只敢在心里怨怼

  给贪玩不喜欢念书的同学贴上标签告诉自己我们不一样

  ……

  小时候的我，很胆小，不敢和老师讲话，有点像自闭症小孩

  长大一点之后，开始学会跟大多数人保持一致

  谢政杰说：其实，我根本不想变得多不一样

  我也是

  可是，他真的变得不一样

  而我，是真的很俗辣

  沈伟说：影响力是很可怕的东西

  而当时的我和大部分学生一样，被教育成事情都有他自己的规则，规则是用来被遵守而不是被打破

  你看

  我还是这么习惯于把责任都推给别人而不去思考自身存在的问题

  真的很俗辣

  但我发现

  后来的我变得勇敢了，变得敢对不合理的事情说NO

  我的勇气好像跟着我的年纪一起增长

  我开始越来越不喜欢拐弯抹角的说话

  如果我们讨厌复杂为什么我们自己不选择简单

  我开始越来越不喜欢听到“没办法”这三个字

  这个世界应该可以更好的不应该轻易就放弃

  我开始检视自己

  因为我们都是其中的共犯结构

  而我竟然发现这所有一切的获得，都是在我离开校园以后

  离开校园以后

  不再有考试排名的压力

  不需要在数学老师面前自卑

  不用在看课外书籍的时候负载严重的罪恶感

  我才开始真正了解爱，理解，包容，分享

  才开始思考人生的意义

  而在这之前

  我没有时间

  没有时间思考礼义廉耻

  没有时间思考道德标准

  没有时间思考生存价值

  只是日复一日

  与课业和考试为伴

  与老师和家长周旋

  与自己和青春消耗

  而我们的父母，景况比我们更糟

  我常常在想

  我们这一代的父母，也许有很多人一辈子都从来没有思考过诸如“我是谁，我为什么生存”这样的问题

  在他们看来

  生活就是和大部分人保持一致，符合大部分人的标准，努力的把生活过成大部分人所希望的那个样子

  对于那些不公平的，不合理的，还有自己曾经缺失的

  都只能叹一口气说：没办法，生活本来就是这个样子的

  再用他们认为的真理去要求他们的下一代符合他们认同的标准

  这不是他们的错

  在那样动乱的年代

  他们根本来不及思考

  一如被课业和考试压迫得来不及思考的我们

  他们没有办法好好读书

  所以把他们的缺失归结于学习

  所以他们的下一代拼命的学习

  好像这样就可以完成他们自己未能实现的梦想

  然而所谓的学习，不过只是一次又一次的考试，一个又一个的分数

  分数，这简单的两个字，决定了我们是否可以拥有一个比较快乐的青春

  沈伟说：学习不等于学测

  可是现实是：学习，只等于学测

  被大家遗忘的教育本质，应该早已经习惯寂寞了吧

  詹老师说：人都是这样子变老的，就连谢政杰，有一天也会这样子变老

  其实詹老师是一个什么样的人呢

  他留下学生家长的贿赂信封，把里边的东西退回，说每一个信封都是家长对孩子的一份期待

  他给路边摊老板的小孩买参考书，告诉他们不可以吵架要好好念书

  但他也会不断逼问谢政杰黑函出自谁手

  会把考试不及格的学生考卷扔在地上让学生去捡

  会因为学生告诉校长他课后开补习班而心怀怨恨甚至一次又一次的说谎

  我想每个人都是自私的吧，每一个也都有他人性的弱点

  我们每个人也都会有一时做好人，一时做烂人的时候吧

  当詹老师面对汝浩的问题拿起笔说“好，我们今天来上数学课”

  明明刚才还觉得大快人心的我们，又为什么会难受呢

  我想如果我是詹老师

  应该也会觉得委屈甚至失望

  对工作兢兢业业，尽力达到学校和家长的期望

  选择妥协在夹缝中求生存

  却始终还是变成这被扭曲的教育环境下被牺牲的棋子

  但他终究还是有所收获

  如同他最后说着如果台湾能够生出当年那些孩子，这应该还是一个不错的地方

  有时候，失去可能是一种得到

  只是当我们深陷其中，往往不能了解

  小杰其实是一个幸福的小孩

  因为他不是孤独的面对世界

  当他勇敢的抗争

  他的身后有父母，有朋友，有喜欢的人

  这样真的已经完全足够

  真的没有什么，比这些更重要了

  当心如对他说：我真的觉得你很勇敢

  小杰第一次觉得走路也有风吧

  当妈妈看到坐在教室外边的小杰，走过去跟他挤同一个课桌，说着“我是你妈，坐一下嘛”

  当詹老师很大声的教训妈妈，小杰控制不住的上去推了老师并拒绝道歉，对妈妈说，他说你是烂妈妈，你不觉得他在教训你吗

  当妈妈对小杰说：妈妈只希望你好好念书，考上好的大学，将来找到好的工作，多给妈妈买几件漂亮衣服，就够啦，他讲什么我真的一点都不在意

  当妈妈在计程车上流泪，说着“小孩子长大了，管不住了，小孩子长大了，也开始学会替妈妈着想了”

  我深深觉得，小杰和妈妈，都是幸福的人

  当爸爸陪小杰上课，在课堂上打呼，回到家里对妈妈说，你不晓得，英文和国文还听得懂，物理和数学，完全听没有

  我和小杰一起偷笑

  当爸爸用笨拙的身躯陪小杰翻学校的院墙，陪小杰举牌抗议

  我知道无论小杰以后在哪里念书，做什么样的工作，有什么样的人生

  他都一定会是一个好人，一个快乐的人

  因为他用詹老师口中浪费掉的时间，看到了世界另外一面的样子

  其实我很喜欢邱记者

  当他在美丽旁边喊着“可是我还没有吃饭我还没有吃饭我没吃饭……”

  当他对美丽说“哎，我真搞不懂你是真的变笨呢，还是装笨”

  当他每一次打开美丽的笔记本帮她写她没有写完的稿件

  当他一次一次举起三根手指自言自语的说“我发誓我帮小杰只是为了正义而不是为了跟美丽吃饭”

  当他在稿件上不断重复的打出“结束结束结束结束结束……”

  我都会感受到一种单纯的美好

  年轻，热情，执着，正义，善意，道德，爱

  都还是那么好好的存在着

  在这个世界上，应该有很多无疾而终的爱吧

  有时候，很心酸，但也真的，很美好

  小杰说，你们离婚，我一点都不难过，我一点都不难过

  却让所有的人都难过了起来

  所以

  当爸爸和妈妈终于再一次拥抱

  我们和小杰一起微笑

  所以

  邱记者只能靠着墙壁对自己说：小杰希望爸爸妈妈和好的心愿，就这样达成了

  他好像笑不出来，却又好像不必哭泣

  在那一场抗争之后

  一切都恢复了原来的样子

  没有人告诉我们

  小杰后来怎样了

  艾丽后来怎样了

  高伟琦后来怎样了

  张心如后来怎样了

  邱记者后来怎样了

  学校，后来怎样了

  结果，到底怎样了

  故事的结尾

  如同那些晃动的DV镜头一样真实

  我们都像蝴蝶

  匆匆来过这世界

  世界不会为谁而改变

  我们，也终将被遗忘

  然而，真的都被遗忘了吗？还是以一种隐晦的方式，被记得？

  当彭老师拿过扩音器大声质问

  什么时候，台湾的教育变得无所适从了呢

  我知道，这个地方会更好的

  无论这些抗争终将被遗忘到什么程度，庆幸的是终究没有被沉默掩盖

  那些抗争的声音，终究会在人们心底留下痕迹

  任何一个问题会被解决，都是从拥有想要去解决问题的决心开始的吧

  我也一直相信，我们的人生都会更好的

  虽然艾丽说：你真的觉得那些关于“你”的问题那么重要吗，我们连名字都是假的

  虽然小杰说：为什么我们在追求快乐的过程中，都那么不快乐呢

  但生活不应该那么容易就妥协的啊

  如果

  你心里还有一点点遗憾

  就不要随随便便地变老

  好吗

• 我的心灵也危险

  作者：慕 发布时间：2009-09-26 14:33:04

  读完了这本书我迫不及待地给老师发信息。我觉得每个老师都应该读一读这本书。

  我，看这本书是因为蔡康永的推荐啦。

  一开始我尝试说一些理性评价的言语来谈论它。我可以罗列出，它不仅用最冷漠的语调呈现了最极致的教育矛盾，而且借老师，家长之口说出教育中存在的阴暗面和盲点。它的结构框架也许是简单，小杰这个十五岁小男孩的语言思维更是简洁纯真。而这一份简单更是凸显了背后教育的黑洞的深不可测。

  我学校里上现代文学的女愤青，在昨天的课堂上用平静的语调说出自己的观点。人们都说鲁迅呐喊出了救救孩子的宣言。其实它的结尾是省略号，不是感叹号或者干脆是三个感叹号。所以也许狂人并不是斗士，他呼告救救孩子只是一种无奈的求饶，救救孩子是为了救他自己。减轻他自己处于吃人体系当中的罪恶感。

  那么小杰呢？他和训导主任对吵，写驳斥学校声明的公告，在九点档的脱口秀节目里生涩但是坚定地陈述对教育的期许。他的行为得到了爸爸妈妈的支持，辍学生的支持，部分官员的支持。看上去他救了孩子。

  可是，这样的行为意义何在？看上去是拯救，实际上说不定是发泄呢？

  小学六年级的时候，我在一所牛逼的小学校里被视作种子选手参加数学奥赛。每一天的学校课程结束后种子选手要抱着书包冲到教学楼顶楼，有校长或是老师义务地为我们辅导数学，布置练习，批改试卷。那个淘汰制奥赛班的人物大多是比我强悍的。我们这样麻木地在一轮一轮的裁定中幸存的种子选手全部都怨声载道。有一天，最强悍的一位同学说，我们交白卷吧。

  我想那是我人生中唯一一次像小杰一样地勇敢抗议。唯一一次真正试图告诉教育我的体系“我们对学校的期望其实是远远超过学校对我们的期望的“。那一次交白卷事件好像是在老师的微笑中不了了之。老师也许认为小孩子嘛就是这个样子的。

  再长大一些了我和所有人一样学会了一个经验。就是在老师批评你的时候保持沉默。后来我就真的不想说话了。在听老师发着教育的牢骚的时候，在被老师批评浮躁粗心不专心学习的时候，在看陈丹青请辞清华美院教授后炮轰教育体制的时候。我都觉得没精打采的。我心中一遍遍地反问着“你想说的是什么呢你想说的到底是什么呢。”

  我记得我高一的时候还雄心壮志地跟老师辩解说“你们既然觉得教育制度有问题就应该从自己开始变啊，如果人人都觉得个人的力量无法改变体制那体制才是真的绝望了呢”。其实这样的话语是多么的难以承担，就像和谐社会三个代表毛主席万岁一样。

  看这本书的时候我感受到强烈的共振。我坐在图书馆里在小杰进退维谷的时候为他担心在他和中辍生一起办“大人都不了解我”的PARTY的时候我明显地感到自己起了一身鸡皮疙瘩汗毛根根竖起。

  我奇怪我怎么会有那么多共鸣。因为我的大部分老师很人文很好很不容易。我能想象他们兢兢业业在教育体制的缝隙中找寻一个容纳自我的小空隙。当詹老师请辞之后对着记者说“”我其实是个受害者”的时候我也心里对他充满了理解同情。

  我想因为我们都是受害者。因为对教育存在这窝火。我们才如此激动。我想因为我们知道自己无能为力。我们知道这个世界还是没有承担的人比较好混一点。所以我们才默默地合上书。在心里飙几句批判教育的废话。也仅此而已。