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本任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、 剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、 体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写 文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。

本书案例活动设计精彩丰富，充分重视了文学作品阅读时 的审美意识、艺术体验与理性理解。为教师设计课程提供了大 量范本和参考资料。

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总主编：王宁，北京师范大学教授，博士生导师，语文课程标准研制组组长，国家中小学（含 中职）语文教材研究基地主任，著名训诂学家。

副主编：王云峰，首都师范大学教授，课标组核心成员。北京教育学会副理事长。曾任首都 师范大学中文系副主任、初等教育学院副院长、 北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主任。

副主编：陆志平，曾任江苏省教研室主任、省教育厅基础教育处处长，课标组核心成员。教 育部中小学教材审查委员会语文学科组成员，中 国教育学会语文教学专业委员会常务理事，江苏 省中学语文教学专业委员会理事长。

副主编：郑桂华，上海师范大学教授，课标组核心成员。教育部义务教育语文教科书审查委 员，教育部“国培”——国家级教师培训计划授 课教师，上海教育考试院语文学科专家组成员， 上海二期课改高中语文教材副主编。

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书籍介绍

本任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、 剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、 体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写 文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。

本书案例活动设计精彩丰富，充分重视了文学作品阅读时 的审美意识、艺术体验与理性理解。为教师设计课程提供了大 量范本和参考资料。

• 作者： 发布时间：2022-04-11 17:15:07

  中规中矩又有点烂

• 作者：ClearMomo 发布时间：2014-12-29 17:53:19

  1208-1228，英文内容四星，编辑一星，出版社一星。书中只有包括了原版的正文部分和附录A。前言和目录只有翻译没有原文。文献引用只保留了一页，剩下的让读者自己去网上找。如此阉割原版教材实在过分。另外还有校对和排版错误。

• 作者：Serendipity 发布时间：2018-08-02 08:52:49

  1. 对超级富豪来说，“乐观”这个词相当于心理学上的“自我效能”。自我效能指的是在特定的甚至是极具挑战性的情况下，一个人对自己掌控局面的能力的信任程度或强度。自我效能高的人相信他能做到某件事，而自我效能低的人则认为自己做不到。乐观主义者会花时间找到解决问题的办法，而不是浪费时间去抱怨。2. 当超级富豪面对失败时，他们会从自己身上找原因。他们不认为自己是外部环境或者竞争对手诡计的受害者，而是主动承担个人责任。3. 超级富豪都有富有野心的具体目标。这些目标会让他们把注意力放在和目标有关的活动中，而且他们也会为了实现这些目标付出更长时间的努力。和那些没有这样目标的人相比，他们为了实现目标，工作会更卖力、更持久。

• 作者：小呆猫 发布时间：2014-11-25 20:37:49

  要点：一要大量读书，像吃饭一样正常，养成读书的习惯，每日最起码三个小时，早晚腾出一个小时，白天零碎时间一小时。二 读100本专业领域的书籍，边读边思考，做读书笔记评论以及摘录录音等，读书方法要得当。三 由100天读33本书慢慢过渡到一年读365本书：100本成功人士的传记去学习他们的思维方式，100本自我启迪方面的提升，以及165培养领导才能的书。 其实一句话：就是要主题式阅读，大量阅读，要思考，要实践。

• 作者：福音柠檬 发布时间：2021-10-08 22:03:18

  王宁是总主编，差不到哪里去。喜欢前言部分对学习任务群的一些解读，很有启发。

• 作者：K2 发布时间：2011-02-09 23:40:31

  "Buffett answered students' questions, talked about his investing philosophy over Cherry Cokes, and recommended the autobiography of former Wal-Mart Chairman Sam Walton, Auxier said" Bloomberg News April 03, 2003

• 向宇宙真理进发

  作者：亢蒙 发布时间：2015-05-15 14:06:00

• 不要做环境的牺牲品！

  作者：柒月暖阳 发布时间：2024-03-15 11:59:02

  01

  人类的悲悯之心，面对苦难的包容与坚韧，为了更好的生活披荆斩棘的决心，从泥潭里向上挣扎的所向披靡的力量，真的都太动人了。

  我简直无法用言语形容，到底有多喜欢《街头日记》这本书。

  由它改编的电影《自由作家》的知名度要远远大于原著，电影主要从女老师艾琳的角度，展现了她如何凭借着自己的果敢、坚韧和智慧，引导那些生活在炼狱般深渊里的学生们改变自己的命运。

  

  书则是从学生的角度，让我看到了他们自己是怎样的从自暴自弃、随波逐流，到学会了自我反思、尊重生命，并竭尽全力改变自己的人生方向，最后真正实现了自我救赎的过程。

  相对而言，书给我的震撼和冲击比电影要大的多。难以形容在读这本书时，我心中怀着怎样的怜悯、痛心、愤怒、感激、庆幸、钦佩……我的感受太复杂了，只觉得心中涌动着一股激流，他们让我看见了这个世界有多坏，也让我感受到接纳、理解、陪伴有多治愈人心。

  星星之火真的可以燎原。

  

  02

  《街头日记》是英语老师艾琳和她的学生们的日记合集。日记中记录下了高中四年中，在这些学生们身上发生的“地动山摇”的巨变。

  那些学生大多生活在贫民区，贫穷、种族歧视、毒品、枪战、帮派、性侵、复仇、少管所、监狱等等这些在我们常人心目中最恶劣的词汇，对他们而言早已司空见惯。

  

  “我们把自己和那些与我们不一样的人隔离开来。我们相互残杀，为了种族、骄傲和尊重。”

  “我今年十四岁，人们认为我应该感到恐惧，因为周围都是暴力，走下校车后，我第一眼见到的就是墙上的胡乱涂鸦、塞满垃圾箱的啤酒瓶，还有空的香烟盒以及注射器。”

  “保护自己不受这群傻瓜的迫害，唯一的办法就是弄把枪。”

  “我失去了很多朋友，他们都在不宣而战的战争中死亡，一场肤色和种族之间的战争。”

  “我能找谁倾诉呢？我唯一可以交谈的人正在伤害我。”

  “他刚开始虐待我的时候，也就是轻微地推搡或者扭一下我的胳膊。渐渐地，虐待越来越厉害。”

  以上都是学生们在日记里写下的自己的生活，他们活在无边无际的黑暗中，持枪上学、卷入街头混战、进少管所、面对朋友和亲人在打斗中死去，酗酒并虐待妻儿的父亲，吸毒又冷漠的父母，女孩被男友暴力殴打，被亲人性侵，怀孕堕胎等等。

  他们的生活没有未来，即便有也只是这种黑暗生活的延续。那些生活在“阳光下”的人们当他们是社会的渣滓，避之唯恐不及。

  03

  但是艾琳像天神下凡一样，带来了拯救苍生的神力。

  她用了数之不尽的“手段”帮助学生们吸收知识，让他们看清生活的真相，重塑价值观和生命观，学会使用正当的武器，笔、知识、真理、勇气以及不屈不挠的决心，去和偏见、仇恨、暴力、不公作斗争。

  她在班级里发起了“为培养宽容精神而进行的阅读马拉松”的活动，带领学生们读众多与自己的生活息息相关的书，他们在书中找到了共鸣，也在共鸣中看清了自己的生活。

  

  过去，他们只是身在迷宫中看不到出路的人，对生活感到愤怒、麻木、无望，不知何去何从只能随波逐流，可是在阅读《杜兰哥大街》《安妮日记》《浪潮》《街区男孩》《罗密欧与朱丽叶》《再见集中营》《安妮日记》《围城日记：一个孩子在萨拉热窝的生活》《夜》《麦田里的守望者》《紫色》等等这些书的时候，他们从相似的经历中开始理解自己、拥抱自己、警醒自己，也从相似的人的挣扎和坚强中获得希望。

  “读完《浪潮》这本书，我才了解年轻人为什么这么容易受骗，被哄骗去做违背他们意愿的事，就因为他们想混的开，想受人欢迎。”

  “安妮的死令我发疯，她快死了，我的一部分也随之死去。我知道受到歧视的感觉，正如她一样，有时候我感到自己就是一只囚禁在笼中的小鸟，只想展翅飞走。”

  “我和沙拉塔都失去了童年的纯真，被剥夺了做孩子的权利。”

  “我们刚开始读《紫色》这本书，我就想哭。席莉的情况让我想起和男友之间的关系。”

  “每次我读到席莉被打，就想起母亲最近被酗酒的继父殴打。”

  04

  艾琳带学生玩了“花生游戏”，他们在日记中写道“不要通过外壳来判断花生，要通过里面的东西来判断”“无论我们是什么种族，什么民族，什么性取向，或者有什么样的观点，我们都是人。”

  观看与战争、暴力、种族隔离有关纪录片和电影，他们理解了“战争给我们带来那么多创伤，它扼杀了我们的灵魂，想尽一切办法夺走我们的生命。这就是偏见和战争的结果——制造了敌人。”

  他们养成了记日记的习惯，把发生在自己身上和周围的故事记录下来，他们得以客观的认识周围的人和事，并看见自己的真实感受，从而重新定义自己，用更加积极的态度面对生活。

  艾琳请来了《围城日记：一个孩子在萨拉热窝的生活》的作者沙拉塔，有学生在日记中写道“她给我们上了最有价值的一课，自从那天起，我努力不去接受社会强加的标签，而是和他们作斗争。”

  艾琳的“手段”实在多到数不胜数，她请学生们去豪华饭店吃饭，把他们从混乱的生活中短暂解救出来，去体验美好舒适是什么感受，她请了纳粹集中营的幸存者来给学生们讲集中营中的生活，以及如何战胜苦难，她带学生们参观大学，办研讨会、设立宽容教育基金，以电脑作为奖励来激励学生们努力，出版这本日记合集……

  

  05

  所有这一切对学生们的影响，都被他们记录在了日记里，你可以看到他们在艾琳的指引下，慢慢学会了尊重生命，放下了暴力和愤怒，与不同种族的同学和睦相处，他们开始接纳自己，不再厌恶和否定自己，而是积极努力地改变，拯救自己，他们开始明白万事皆有可能，相信自己配得上更好的生活。

  他们原本是一群随时可能会辍学、吸毒、进监狱或者某一天死在街头的被认为无可救药的小孩，当他们即将高中毕业的时候，不管是家人、朋友还是他们自己，都为此感到惊讶无比。

  

  “我简直不敢相信，我真的要成为我们家第一个高中毕业生了！！！”“相信我能顺利毕业的人很少，但我向不相信这一点的人证明，他们错了。”

  沙拉塔在给这本书的序言中写道：我们很容易变成环境的牺牲品，陷入悲伤、恐惧和愤怒。但我们也可以选择以人道主义方式应对不公平的事件，打破负面想法和力量的束缚，不让自己沉陷下去。

  这些孩子不仅顺利高中毕业，甚至有很多去读了一流的大学，他们不只改变了自己的命运，也影响了众多听到或读到他们的故事的人。

  很多时候，我们会不可避免成为环境的受害者，但是无论如何不要让自己成为牺牲品。

  -作者-

  柒月暖阳，以一朵花的姿态行走，穿越季节轮回，在无声中不颓废，不失色，花开成景，花落成诗，已出版《以一朵花的姿态行走》。个人公众号：柒月暖阳，私人微信qyny0704， 小红书：柒月暖阳