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序

前言

章　总有更好的办法

创新高手怎么想问题

《穿普拉达的恶魔》的启示

古怪组合的玄机

念念不忘，必有回响

心无旁骛，异想天开

人人都有四个大脑

世上没有坏消息

“晨雾康宝”的故事

红色文件夹的神奇功效

问题是戴着面具的盟友

第二章　升级你的创新指数

观察自己的思考模式

调整思考模式

让人崩溃的电话语音

“要是”式思考法

创新高手的办公室什么样子?

头脑风暴：玩着就把钱赚了

“团队风暴”和“独自风暴”

给自己找个创新搭档

组建自己的创新团队

我的顾问委员会

第三章　踏上创新之路

在框架之内创新

如何应对批评你的人

成为众矢之的怎么办?

向着公司愿景的方向创新

“牛肉在哪里?”

通过关注细节来实现创新

“持续改善”思考法

好点子无处不在

满世界都是灵感来源

学会缩小选择范围

第四章　意料之中的意料之外

深谋远虑还是事后诸葛亮?

“三种方案”式思考

从“最差方案”思维中学到的经验

中最重要的工作!

创意像条滑溜溜的鱼

换一种方式生活

每一分钟都有新机会

“换位思考”创意法

怎样利用“难熬时间段”

简单的创意也可以变得伟大

第五章　倾听你体内的小声音

倾听你体内的小声音

冥想和意象引导创意法

打赢内心的战争

呼吸之间的创意技巧

暂缓评判

积极期待能激发创意

改变视角，看到不一样的世界

会玩的人为何创意无限?

少比多好

向考古专家学创意

第六章　10位偶像级创新大师的故事

达·芬奇：最伟大的创意天才

哥白尼和伽利略：不惜代价打破常规

托马斯·杰斐逊：探究原因

亨利·弗拉格勒：来自于远见卓识

居里夫人：一生都在创意

查尔斯·凯特林：出类拔萃的创新者

玛格丽特·米德：打开新世界的人

菲洛·特·法恩斯沃斯：创新者中的创新者

史蒂夫·乔布斯：敢于与众不同

现在开始，成为创新高手吧!

杰夫·戴维森（JeffDavidson），灵感无限的创意高手，声名远播的职业演说家，万众追捧的书作家，书《1分钟能做什么？》 、《更简约的生活·家居篇》与《更简约的生活·收纳篇》作者。曾为IBM、美国运通、德国汉莎航空、世界银行等企业和机构做演讲，被认为是“和亨利·基辛格、李·艾科卡、乔治·布什、吉米·卡特、艾伦·格林斯潘并驾齐驱的演说家”。他经常出现在广播和电视节目中，他的文章还经常被《纽约时报》、《华盛顿邮报》、《洛杉矶时报》等媒体刊登。

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复杂的认知能够带来更多的内在兴趣，并且在离开学校以后的人生阶段将给你带来更多的收益。但是，考虑一下学习者的成本:复杂的认知需要更多的努力。它也提高了失败的风险，使得学习者更加迷茫且这短暂的迷茫会造成不适，因为它要求学习者投入其中去理解一些比较困难的内容。其他同学对复杂的认知的看法也是毁誉参半，有谁愿意被同学们认为是靠脑袋吃饭的人呢?1同时，非常普遍的，按照成绩以及老师的认可程度来说，复杂的认知并不会比简单地记住事实、学会计算带来更多。于是，难怪学生们不会自动地喜欢和采用复杂的认知。

1.确定焦点问题。该问题是你的概念图想要解决的问题或想要描述的知识领域。在焦点问题的指引下，识别并列出10~20个与焦点问题有关的概念。有人发现把概念单独写在卡片或便签贴上很有用，这样就可以方便地移动它们。如果使用计算机软件构图，可以直接把概念列表放在计算机上。概念标签应该是单个的词，或2~3个词。

2.对概念进行排序。把范围最广、最具包含性的概念置于概念图的顶端找出范围最广、最具包含性的概念有时是很困难的，回头去审视焦点问题对于决定概念的顺序是有帮助的。有时这一过程会导致对焦点问题的修改，甚至是写一个新的焦点问题。

3.依次处理列表中的概念，按需添加更多概念

4.开始构建概念图，把最一般、最具包含性的概念放到概念图的顶端在概念图的顶端通常只有1~3个概念。

5.接下来，为每个概念选择2个、3个或4个子概念并放到其下。任何概念下不要放4个以上的子概念。如果看起来有6~8个概念从属于一个概念或子概念，可以找一个合适的中间概念，这样就可以创建出概念图的另个层次。

6.用线条连接概念，用一个或多个连接词对连线进行标注。连接词应该定义出两个概念之间的关系，让其读起来是一个有效的陈述句或命题。连接创造意义，当你分层次将大量相关概念连接在一起的时候，你就可以看到一个给定领域的意义的结构。

7.修订概念图的结构，可以是添加、删减或修改上级概念。这个工作可能需要多做几次，事实上，当你获得新知识或新见解的时候，这个过程可以进行无限次。这也是便签贴比较有用的原因，当然，计算机软件更好。

8.寻找概念图不同分支间的交叉连接并标明连接词。交叉连接往往可以帮助你看到知识领域里新的、创造性的联系。

9.在概念图标签中可以附上概念的实例(如金毛猎犬是犬类的实例

10.同一组概念可以画出多种不同形式的概念图。概念图没有固定的形式，当你对概念关系的理解发生变化时，你的概念图也会跟着改变。

1.选择一个相对容易观察的实验事件或真实事件(或对象).针对这个事件能够很轻松地识别一个或多个焦点问题。另外，类似的文献需要在学生和老师之间充分传播、学习。

2.从讨论事件或观察的对象开始，确保找出的正是那些要记录的事件。这一点可能比想象的难。

3.确定并写下焦点问题的最佳表述。再一次，确保焦点问题与研究和要记录的事件或对象有关

4.探讨如何能将问题集中在事件的具体特征上，并且需要明确如果要回答焦点问题，必须要得到哪些记录。

5.讨论这些问题的来源，及我们需要集中观察的事件、对象。引导学生认识到，一般来说，我们了解的相关概念、命题或一些原理的规律，都会不自觉地影响我们究竟提出什么样的问题，及选择观察什么事物

6.讨论记录的信度和效度。这些记录都可靠吗?(如信度、效度是不是达标)记录的工具及相关的概念、命题、理论，是不是能确定他们的信度和效度?有没有更好的方法收集更有效的记录?

7.讨论如何用记录信息来解决我们的焦点问题。能不能通过图表及一些统计数据来支持、说明?

8.讨论知识要求的建构。引导学生认识到，不同的问题需要收集不同的信息，而且通过不同的方式来展示信息。结果可能会与源事物有着截然不同的知识观。

9.讨论价值观。会有诸如此类的价值称述，如X比Y好，或X不错，抑或我们需要追寻X。写下那些来自知识观的价值观，但是需要明确，价值观并非知识观

10.明确概念、命题及理论是如何修正我们已有的知识观，及影响我们的价值观的。

11.探索一些可以改进已有探究方式的方法，检查V形图中哪些元素是推理链中的弱连接。

12.引导学生认识到，我们要用建构主义的认识论来构建世界观，而非经验主义或实证主义

13.引导学生认识到，世界观即激励、指引我们选择或愿意去理解什么而且可以掌控我们自身对探究事物的热情。科学家们关心价值，一直在寻求更好的方法来合理地解释世界的规律。占星家、神秘主义者、神创论者及...

当学习者选择将新旧知识相关联时，意义学习就发生了。意义学习的质量不仅依赖于学习者对新学内容的理解程度，也依赖于其所掌握的相关旧知识集合的质量和数量。当学习者记忆新知识或学习材料( learning materials)时，如果没有将其与先前的知识建立联系，或者学习材料本身与先前的知识就没有联系时，发生的就是机械学习。正如我们将在第4章中讨论的内容—创造力来自于高水平的意义学习。从单纯的机械学习到高度的意义学习，这个过程是连续统一的。图3.1说明了这种连续性。意义学习有三要素。

(1)相关的先验知识( prior knowledge):学习者必须知道与新知识相关的一些旧知识，并且能用特殊关联的方式学习新的知识。

(2)有意义的材料:要学的知识必须与其他知识相关而且必须含有重要概念和命题。

(3)学习者必须选择意义学习:学习者一定要有意识地选择用某些非平庸的方式将新知识与已有相关知识联系起来。

首先，知识与信息不同，它与信仰和承诺有关，是一个特定立场、观点或意图的功能。其次，知识与信息不同，它与行动有关，它是指向“某个目标”的。最后，知识和信息相似，它与意义有关，是基于上下文并相互联系的。

人们总是认为自己所拥有的特性是好的，其他人的都是不好的。世界各地的种族战争中都存在这样的现象。当赫恩斯坦和默里( Herrnstein&Mury，1994)兴奋地发现自己的读者都是认知力精英集团的人时，这种自我优越性也在悄然发挥着作用。我们需要记住，随着时空的变迁，相较于智力水平低下者而言，那些位于智力水平顶端的人们往往更容易成为迫害的对象，或是沦为替罪羊。不管我们如何定义智力，它也只是人类的特质之一，它可能会带来成功但智力测试最多只能衡量部分认知能力( Keating，1984)，无法衡量一个人的价值( Sternberg，1996)

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• 作者：在路上 发布时间：2023-08-09 17:49:14

  正如季老自己所言，散文重在真情实感，他的文字中处处透着浓烈真挚的感情，语言又恰到好处的优美，读起来令人心旷神怡，身同感受。

• 作者：Eumy 发布时间：2011-06-15 23:52:04

  18.写了这本书我考了970所以给个五颗星吧

• 作者：Tom君 发布时间：2023-10-15 16:12:01

  本书书名“名篇选”就已经足够吸引读者了。

  除此之外，本书装帧设计精美——绿色封面醒目、养眼，开本小巧，随时可以拿起，也随时可以放在一旁，让人有亲切感；内容丰富、体裁多样。

  重要的是，这本书非常适合 没有书看 或 看不进书 的读者朋友。同时，阅读本书，能受到精神的感染和美的熏陶。我想这才是这本书自身价值的成功体现。

• 作者：尧让天下于许由 发布时间：2022-04-29 21:17:56

  本来每天读一点，当故事看。后来疫情封楼期间读的比较多，就读完了。二刷。仍是囫囵吞枣。古今多少事，都付笑谈中。

• 作者：金剛怒目 发布时间：2016-03-30 10:39:07

  第一部分古代经济史的几篇论文读来很吃力，真是精彩，不知道关于汉代租佃关系、汉金之谜的讨论，经济史界对秦的研究有没有有力的反驳？

• 作者：shakya 发布时间：2011-04-10 22:00:07

  菩萨速成手册

• 翻翻就过了吧

  作者：小竹 发布时间：2012-10-20 22:04:34

  第一次听到李欣频，是她来厦门开讲座，一个广告文艺青年友人用大为景仰的语气谈起此事。

  虽然对于曾经也小玩过一阵广告文案的我来说，广告方面的很多东西依然有着很大的吸引力，对这种人云亦云的“当红作家”却总是很不感冒，于是连找她的书来看的兴趣都没有。

  从李欣频的简历和她的知识积累自述中不难得知，也相信她定是个很有才华的女人，但定位在“职业生涯、创意、励志”的《十四堂人生创意课3》却和当下太多的兜售众所皆知的老道理的成功学书籍没有太大的区别。

  关于经验的推广上，李欣频给了很多新人可以借鉴的好方法，也有很多自己不错的创作心得。

  关于创作的提升上，李欣频堆积了很多的书籍、电影中的经典字句，加以自己的看法，确实是太偷工减料了。

  也许一个有才华的人必定是要有较强的自我意识，但把这些当做可以人人效仿的东西来推广就不太厚道了。

  在我看来，偶然识得的苏医生是个很出色的人，而更让我佩服的地方是他以身作则地去做很多事，也很努力地工作，他所说过的“成功不可复制”我非常认同。

  因为每个人都是独特的个体，无论是出生的那个自我，还是经历过各种不同时间堆积而来，在不同地域环境中浸染而来，被各种身边不同的人所影响而来的那个自我，都是不同的，在积极的心态和坚持信念的毅力恒心这些恒古不变的成功法则之外还有很多个人要去探寻的东西。

  至于追寻前世今生与来世的灵修等等，仁者见仁，智者见智了。

  但李欣频确实是意志极强并且有很好执行力的让人佩服的人。

  并且，书中把很多很容易忽略的积极信念与好的方法都用比较通俗易懂的方式再次进行了阐述，也让人温习和警醒自己，还有很多她所提到的电影听起来都不错，也许会有不错的体验呢~

  所谓的“不可不读”、“不读会死”，只能说是一个很老套的营销手法了。

  关于一个好文案的养成，不得不说之前在Tom遇到的艺术总监确实是个极好的老师。

  他教我要如何不断地积累与学习，以及对广告、生活都保持永恒的热情是极大的财富。

  要做一个真正的好文案，其实真不是一件容易的事呢。

• 全球制造业 “四级梯队” 中，中国处在 “第三梯队”。

  作者：傻白甜 发布时间：2019-10-12 13:14:18

  

  全球制造业 “四级梯队” 中，中国处在 “第三梯队”，且这种格局在短时间内难有根本性改变，“希望中国到新中国成立 100年时，把我国建设成为引领世界制造业发展的制造强国。

  中华人民共和国成立100年，也就是2049，距目前还有31年。

  在中国身前，位居 “第一梯队” 的是美国，“全球科技创新中心”；

  第二梯队则是 “老牌资本主义国家”，如欧盟、日本等，在高端制造业和技术、资本、人才的积累上全球领先。

  中国与众多发展中国家一道，依然处在第三梯队、长期赶超的阶段；

  “中国已成为制造业大国，但还不是制造业强国，与先进国家相比，仍有较大差距。”