事业单位考试用书2023 中公2024云南事业单位D类 综合教材+冲刺卷 2本 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

《中公版·2024云南省事业单位公开招聘分类考试辅导教材：考前冲刺预测试卷综合应用能力（D类）》本套试卷针对云南省事业单位综合应用能力（D类）考试编写，包含4套真题（2套2023年上＋2套2022年下）和6套考前冲刺预测试题（小学3套＋中学3套）。

每套考前冲刺预测试题均严格依据真题编写，知识点、题型题量契合考情。参考答案经过反复推敲，力求清晰明了，帮助考生把握考试方向，了解考试重、难点，切实提高实战能力。《中公版·2024云南省事业单位公开招聘分类考试辅导教材：综合应用能力（D类）》本书严格依照事业单位招聘考试要求编写，共分为五篇。

第一篇“综合应用能力（D类）科目认知”，以历年真题为依据，解析大纲要求、分析试卷结构、介绍三大题型、详解作答策略，力求让考生在短时间内了解考情，快速进入备考状态。

第二篇“考试理论要点”，从师德与职业认知、教育教学核心能力、教师自主发展能力三章详细讲述了考题所涉及的相关理论知识，帮助考生打牢基础。

第三篇“辨析题”，从题目类型和解题方法两个方面介绍了辨析题，并以近几年的试题为例细致地讲解了每类题型，帮助考生梳理思路、强化方法、吃透真题，让技巧真正“落地”。

第四篇“案例分析题”，详细剖析了常见的教育问题，如学生身心发展问题、课堂管理和班级管理问题、课堂教学问题、教学中的奖惩问题、沟通协调问题等，旨在帮助考生了解常见教育问题、知晓问题产生的原因、把握问题解决的具体措施。

第五篇“教育活动方案设计题”，讲述了教育活动方案的活动主题的制定、方案设计的依据、活动目标的制定，并对不同类型的教育活动设计进行了详细讲解。

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编辑推荐

《中公版·2024云南省事业单位公开招聘分类考试辅导教材：考前冲刺预测试卷综合应用能力（D类）》编写依据严格：严格依据云南省事业单位公开招聘分类考试综合应用能力（D类）考试要求编写。

真题详解：精选最新真题，深度剖析，解析详尽。

精选模拟试题：模拟试题从体例、知识点、题型题量上均力求契合考情，为考生提供高质量的模拟练习，助力考生备考复习。《中公版·2024云南省事业单位公开招聘分类考试辅导教材：综合应用能力（D类）》本书适用于云南省事业单位公开招聘分类考试，具有以下特色。

1.针对D类命题特点，贴近考试试题

本书立足于统考试题，结合考试要求和考点，在编写过程中力求涵盖统考考点的知识内容，契合考试要求，针对性强。

2.提供丰富知识，足够备考使用

本书既包括详细的理论讲解，还针对辨析题、案例分析题和教育活动方案设计题设置了专门的章节讲解不同题型的考查特点和作答技巧。

3.体例实用，助你“学得会、做得对”

从整体上看，本书按照“整体科目认知—详解理论知识—分题型详解”的顺序，对综合应用能力（D类）科目及其备考方法等进行了全方位讲解，并利用表格、示例、模板等形式配合通俗易懂的文字讲解，使复杂、枯燥、抽象的理论知识和方法简洁化、直观化、形象化。

书摘插图

　　　　云南省事业单位公开招聘分类考试

　　　　综合应用能力（D类）考前冲刺预测试卷·小学（一）总分：150分总时限：120分钟一、辨析题（30分）Z市W小学的丁老师近期对班上学生小潘越来越反感，因为小潘总喜欢在课堂上提出一些“刁钻古怪，与众不同”的问题。丁老师认为他是在挑战老师的“地位”和教学的“权威”，且丁老师认为教育教学的目的就是“改造”学生，使其直面“真实的世界”。请对这一观点做出判断和分析。

　　　　要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过300字。

　　　　二、案例分析（60分）材料一：

　　　　多多是个自卑的孩子，他总是认为自己很笨，别的同学一节课就能背下一篇课文，他却背不下来，多次的考试成绩始终在70分左右。

　　　　进入新班级的第一天，多多的妈妈就和多多的班主任以及任课老师取得了联系。妈妈向老师介绍了多多的一些基本情况，并且恳请老师针对孩子的特点平时对多多的每一点进步多表扬、多鼓励，关注他的闪光点。

　　　　老师很配合多多妈妈的建议，在课堂上，各科老师都尽量给多多表现的机会，多多每回答完课堂上的一个提问，都会得到老师的鼓励，多多的学习成绩也慢慢有所提高，自信心也增强了许多。

　　　　在一次班级组织的作文比赛中，老师发现别的同学都报名参加了这次比赛，多多却没有报名，老师便打电话把这个消息告诉了多多的妈妈。多多回到家后。妈妈把多多喊到身边说：“儿子，我今天在回家的路上，遇到你的同学，听说你们班在举行作文比赛。”多多点了点头，妈妈继续说：“这么好的机会，多多是不是也要争取一下呀？”多多低着头说：“我作文写得不好，报名了也不会得奖的。”妈妈看到多多很消极，便摸着孩子的头说：“多多，妈妈希望你积极参加学校或班级举办的活动，不是让你给妈妈拿个奖回来，而是希望你通过参加活动获得快乐，并在活动参与中有所成长。”多多听了妈妈的鼓励说：“我明天就去报名。”

　　　　妈妈第二天便给老师打电话，告诉老师多多已经同意报名参加比赛了——迈开了战胜困难的第一步。一周过后，作文比赛的结果出来了，多多并没有获得前三名，但是老师给他评了一个优秀奖，因为多多的作文题目是“妈妈也是我的好老师”。老师在班上朗读了多多的作文，并且告诉同学们要学习多多对母亲的感恩之心，多多在同学们的掌声中笑了。

　　　　材料二：

　　　　郑老师是一位年轻的班主任，暑期她顶着40 ℃的高温，陆续对班级学生进行家访。家访中，郑老师偶尔会遇到一些比较强势的家长，在师生、家长对话的过程中，频频“抢占”发言权，或是滔滔不绝地畅谈自己的教育观，或是经常在老师讲话或者孩子说话时“插嘴”。郑老师本想借家访的机会，更多地了解孩子、了解家庭，也让孩子和家长更了解自己对班级建设的想法，听取自己对孩子、对家庭的建议。但是因为家长过于“抢镜”，家访未能达到预期的效果。

　　　　例如小丽的妈妈，总是会在小丽说话前替小丽回答郑老师的问题。“小孩子不清楚”是她的口头禅。好几次小丽想说话，却只是怯怯地看着妈妈，最终没有说话。小宁的爸爸更强势，不单替小宁回答问题，还不停地问郑老师问题，完全打乱了郑老师的节奏。

　　　　材料三：

　　　　“双减”给学生的日常学习带来了一系列的变化，针对这些变化，张老师也采取了不同的措施。

　　　　“双减”后，孩子的作业变少了，居家的时间变多了，然而这并没有增强亲子关系，不是孩子嫌弃家长唠叨，就是家长看不上孩子磨蹭。尤其是在家长辅导孩子学习时，往往还会产生亲子矛盾。如何帮助家长给孩子提供有质量的陪伴？张老师在班里成立了“幸福家长读书会”，邀请一些家长担任分享者，做好网上家长课堂，让孩子登上班级舞台。

　　　　小风妈妈在“幸福家长读书会”推荐知名教授的系列文章《阅读让我成长为科学春天里的年轻人》《面对任何困难，都不能放弃阅读》……这些分享极大宽慰了焦虑的家长。现在，班级不仅是学生的舞台，也是家长的舞台。家长分享的主题涉及教育理念、阅读方法推荐、家长生活指导等，这些都为家长的养育能力提供了有效帮助。

　　　　新学年开学的升旗仪式上，班里有多名学生出现身体不适，张老师及时在家长群里告知相关情况，说明孩子体质偏弱，需要加强锻炼。

　　　　班里有三位家长是运动达人，一位是登山健将，一位是马拉松爱好者，一位是健身教练。“双减”背景下，张老师把他们推向了班级舞台。比如从去年开始，每到周末，登山健将都会带着班上部分孩子去爬山，每次孩子们都大汗淋漓，充分享受了爬山的快乐。

　　　　1.材料一中的多多存在的问题是什么？请分析多多母亲面对多多的问题时的做法。

　　　　要求：概括准确、简练，条理清晰，字数不超过300字。

　　　　2.若你是材料二中的郑老师，你会如何应对家长的行为？

　　　　要求：措施合理，条理清晰，字数不超过200字。

　　　　3.结合材料三及所学知识，说说“双减”背景下学校应如何进一步做好家庭教育指导工作。

　　　　要求：观点明确，条理清晰，字数不超过400字。

　　　　三、教育方案设计（60分）班会课上，学生们纷纷谈论自己未来的人生理想。

　　　　小可说：“我想当医生，能治病救人，多崇高呀！”

　　　　明明说：“我想当宇航员，探索宇宙的奥秘。”

　　　　婷婷说：“我想当明星，既风光，还可以轻松挣大钱。”

　　　　……

　　　　小方说自己的理想是长大后当农民时，他的话引发了同学们的哄笑和议论。

　　　　“哦？难道小方当农民的理想有问题吗？我们的日常生活能离开农民的辛勤劳动吗？”听班主任张老师这么一问，学生们一下子都安静下来，陷入了沉思。

　　　　“老师，听您的意思，似乎当农民还是一种不错的选择？”小丁低声地说出了心中的疑惑。

　　　　“同学们，职业不分高低贵贱，职业理想完全可以多样化。我们可以选择做一个高级白领、政府官员、企业家，也可以选择做农民……”张老师接着说。

　　　　张老师知道只靠一堂班会课，不一定就能让学生真正懂得这些道理。那么，如何才能引导学生正确认识不同职业的价值，规划自己的人生呢？

　　　　假如你是张老师，请针对讨论中反映出的问题，设计一个主题教育活动方案。要求完成以下具体任务。

　　　　1.拟定活动方案的主题。

　　　　要求：主题鲜明，概括准确，字数不超过25字。

　　　　2.阐述活动方案设计的依据。

　　　　要求：合理清晰，表达简洁，字数不超过100字。

　　　　3.写出活动方案的目标、内容与过程。

　　　　要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性和可操作性，字数不超过600字。

　　　　4.如果该方案付诸实施，你将如何评估其效果？

　　　　要求：指标恰当，方法可行，字数不超过100字。

　　　　云南省事业单位公开招聘分类考试

　　　　综合应用能力（D类）考前冲刺预测试卷·小学（一）参考答案一、辨析题

　　　　【参考答案】

　　　　丁老师的观点错误，是对教育教学工作的错误理解。

　　　　首先，学生在课堂上提出问题，是学生勤于思考，积极动脑的表现。新时代倡导民主平等的师生关系，教师应允许学生表达不同意见，故丁老师认为学生提问就是在挑战自己的权威，这种观点是错误的。

　　　　其次，教育教学的目的在于促进学生全面发展，而非“改造”学生，使其直面“真实的世界”。新课改的学生观强调学生是发展的人、是具有独立意义的人，教师应尊重学生的主体地位，充分发掘他们的发展潜能，而非“改造”学生。

　　　　在教育教学过程中，教师应利用教育智慧，做好预设和生成，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，营造积极民主的课堂气氛，促进学生全面发展。

　　　　二、案例分析

　　　　1.【参考答案】

　　　　多多的主要问题是自卑，认为自己能力不行。

　　　　多多妈妈重视家校共育，与老师互通有无、密切配合，实现了教育影响的一致性与连贯性：

　　　　首先，多多妈妈及时、主动与老师沟通，促进家校共育。多多妈妈主动与新老师沟通，告知老师孩子的情况并向老师提出可行建议，为家校合作奠定了基础。

　　　　其次，多多妈妈注重沟通技巧，使家校共育顺利进行。多多妈妈在与多多沟通作文比赛时，巧妙隐去老师，避免多多对老师产生抵触；在引导多多参加作文比赛的过程中，尊重多多，循循善诱，帮助多多克服心理障碍。

　　　　最后，多多妈妈充分发挥家庭教育的优势，协助学校教师针对多多的特点因材施教，收到了良好效果。

　　　　2.【参考答案】

　　　　首先，事先与家长沟通，说明家访的目的和流程，并提出对本次家访的期望。

　　　　其次，在家访过程中，发挥教师的主导作用。全程主导谈话的方向，当话题偏离本次家访主题时，适时拉回话题；当孩子被家长“抢镜”时，及时鼓励、引导孩子说出自己的想法，并引导家长耐心倾听孩子。

　　　　再次，认真倾听。理解家长的表达需求，家长说话时，认真倾听，准确回应，让家长感受到被理解，同时注意到自己的话题是否脱离主题。

　　　　最后，充分肯定学生。善于发现学生的闪光点，对学生的良好表现和进步不吝表扬，尽量采用正面语言表达对学生的期望。

　　　　3.【参考答案】

　　　　“双减”背景下，可以从以下方面做好家庭教育指导工作：

　　　　①加强“双减”的宣传工作。组织“双减”政策宣讲会，透彻讲解“双减”政策对作业、课余时间、家校工作等的具体要求，明确家长和教师的职责。

　　　　②搭建平台，组织活动，提升家庭教育品质，引导家长做“智慧型家长”。如材料中组织开展的“幸福家长读书会”活动，通过家长推荐并阅读优秀书籍等，提升家长的家庭教育能力，缓解家长的焦虑情绪。

　　　　③充分发挥家长优势，整合家长资源，引导、鼓励家长参与学生的教育。如材料中引导家长组织多种多样的校外活动，丰富学生的课余生活，充分发挥家庭教育促进学生全面发展的作用。

　　　　④建设专业化指导团队，建立校领导牵头，班主任、心理健康教师、学科教师有效实施的工作机制，着力为广大师生、家长提供心理健康和家庭教育专业化服务和指导，定期开展活动，及时解决家庭教育中存在的问题。

　　　　三、教育方案设计

　　　　【参考设计】

　　　　一、活动主题

　　　　我长大了想当……

　　　　二、设计依据

　　　　当今文化多元化的背景下，小学生辨别是非的意识较差、价值观尚未形成，加上其可塑性强，容易受到周围事物的影响。小学阶段的教育任务之一是对未来有初步的思考。结合学生出现的困惑，设计本次活动。

　　　　三、活动目标

　　　　（一）认知目标：学生能了解更多职业种类，能正确认识各种职业

• 作者：Maybemoriwill 发布时间：2017-10-08 18:36:03

  文字过少

• 作者：若风 发布时间：2018-07-07 17:00:38

  经过出版社整理内容后，读的有点顺，好像当下的网络文章

• 作者：七哥 发布时间：2022-01-23 12:29:19

  译者花了心思去翻译。美国的大河，塑造了美国的经济版图，从运河开始的通衢减少了整个联邦的物流成本，进一步促进了经济一体化的实现，沿着运河及河流，全国的经济联合在一起。而关于金融在河流治理中的重要作用，反映出了作者对金融的认知。总之，这本书值得读，特别是对于地方政府平台债券的投资，尤其是水务公司债券（非标也可以）的投资具有非常重要的指导意义。

• 作者：233333 发布时间：2022-03-21 12:18:41

  以时间为中心的管理 而非以计划为中心的管理

• 作者：九羽 发布时间：2021-02-02 22:32:54

  学习领导力，感觉还行，有了一些了解，还需要在实践学习和观察，主要是沟通能力和对自己喝他人的认知需要提高。每个章节的总结也还行，跟领导的气场那本书有些类似，感觉比领导的气场要弱化一些，可读性还行，例子比较多。都是现存企业活生生的例子，而非来自历史。可能更加适合金融和销售类吧。

• 作者：低端 发布时间：2010-03-15 22:46:33

  对达尔文有了进一步的了解

• 被我们忽略的风景

  作者：米虫慧々要减脂 发布时间：2007-03-24 12:21:55

• 读《周易》有感

  作者：0720400126 发布时间：2009-09-29 17:31:27

    很久以前读过周易，但是那是很久以前的事了，有多久了？我也不知道了，或许只有周易知道吧！

    这就是我对周易的理解，周易，在现在的中国社会中我不知道他的位置是在那个地方，我不知道，不是因为我不了解它，而是我太了解它了，他就像一个老者一样，时时刻刻在看着我们一样。

    周易 我想没有一个中国人不知道“四书五经”，而《周易》就是其中之一。这些儒家经典都是孔子编修的，其中的儒家思想更是深深的扎根于国人心中，至今被奉为经典。有人认为《周易》很神秘，不仅因为它能用来预测个人前景吉凶，还因为它的内容是极其简单的“─”和“－－”型符号的排列组合，虽然单调，但高度抽象。正因为高度抽象，所以常人难以揣测它象征的具体事物极其含义。而正是这些高度抽象的文字却能定吉凶，测前景。其实，把《周易》当成一部纯粹的占卜书是把它浅薄化和庸俗化了。毫无疑问，《周易》是一部高深的哲学著作。说他高深，是因为它既有简单而神秘排列的符号，又有很多明了和晦涩相间的对符号的文字说明。它经过几千年文化的洗礼，至今让人津津乐道，必然有其高明之处。

     说《周易》是占卜的书也好，是高深的哲学著作也好，但有一点是共同的，那就是：都是对事物的认识及与认识相适应的人的行为方式。也就是说，《周易》是伏羲氏、周文王、周公、孔子等古代大思想家对天、地、人的认识和人如何顺应事理法则的经典。伏羲氏画八卦，文王演绎八卦并作“卦辞”，周公作“象词”，孔子等人作《十翼》等。《周易》不是一个人的作品，而是集体智慧。《周易》的集体创作说明：文化的承传和创新性；在思想认识上的同一性，也即是说，对事物根本规律的理解，这些哲人们的认识是一致的，至少都认同了一致的方向。毋庸置疑，《周易》是老祖宗的智慧结晶。这个经典著作被太多的人研究了，传道了，我深知自己对它理解不深，谈不上有什么独到的见解，只能就我所看到的，谈谈由它而起的一些想法。

     现在有一种观念，认为这素有“众经之首”和“大道之源”的《易经》好像是万能的，什么问题都能解决，很多人甚至藉着它的幌子以达到各种私人目的。最常见的一个现象就是书，探察如今的中国图书市场，关于《易经》的书可以说已到了泛滥的地步，有关《周易》的图书则大约相当于其他十二经的图书总和。，“《周易》搭台，钞票唱戏”的专谈预测、风水、占卜、医法的“运用型”图书纷纷问世（这其中包括大量的非法出版物），城乡各地与网上的指引百业、点拨万家的“易学大师”与“易学文化公司”层出不穷。由于《周易》在大多数中国人头上有着既神圣又神秘的光环，所以这些欺世盗名、恐吓无知的江湖骗子就得以大售其奸。而更让人难以理解的是，中国有很多研究《易经》的学者仍然在大谈他们的研究成果，从来没有放弃过对《易经》的吹捧，似乎《易经》的伟大同样意味着他们的伟大，而他们对《易经》研究的贡献，仿佛更像在放大镜下的蚂蚁，突然大的唬住了人。

     这些情况的存在，一部分可能是由于《周易》的内容丰富，结构复杂而又言简意赅的原因，而另一部分，则是人们心中的虚荣心在作怪。就拿文化来讲，我们一向自诩五千年文化底蕴，博大精深，然而就是这么个文化大国，到处还张贴着“不要随地吐痰”的标语。也正是这样的心理，被誉为“众经之首”，“大道之源”的《易经》也只有让人们知道它是“众经之首”，“大道之源”，人们才会追之逐之。于是《易经》被突然冠上了很多名头，从开始的算命，测字，起名，到后来的买房，婚配，甚至招聘选材，企业管理，凡是能联系的，凡是大家认为有“缘分”因素的，凡是所谓的“命中注定”的，都得找“懂”的人问问。从此我印象中的《易经》就成了这么个迷信的“罪魁祸首”。大家不是真正去了解，认识它，而是利用它甚至出卖它。由此才出现了这么多遍及祖国的“易学大师”和“易学文化公司”。而这些东西存在的内因，正是我们值得深思的。在西方，人们喜欢把神人化，而在中国，百姓则喜欢把人神化，老子可能被神化为太上老君，关羽被神化为关帝君，从此受大家顶礼膜拜，被膜拜的不知道心情，而膜拜的人的心情却都异常的恭谨，这种奴性化的个性不知道是否也是国人的劣根性呢？不得而知。一旦成名了，不管是人也好，物也好，总有这么些人去研究，研究完了大家一致通过，确实好，然后许多人去追逐，似乎吹捧的人自己也神气，也时髦，也出风头。比如当下流行的选秀，赚钱的赚钱，出名的出名，后面跟着一帮人傻乎乎的去发短信，去呼吼，看起来似乎大家都开心。当然，《周易》并不像这些，它不是浮燥的，它历经千年依然顽强的生命力说明了这一点，它也不是浅薄的，它的内容很好的证实了。然而我们没有必要把它复杂化，神秘化。韩国有两位学者编了一本名叫《漫画周易》的书，里面有段写道：“嗨，如此可恶的人类，把南极上空臭氧层捅了大窟窿，……人口爆炸、资源枯竭、资源掠夺、环境污染。上述生态破坏，已经成为威胁人类本身生存的首要危险。这种危机意识使维持地球环境成为全世界的问题。”我想这些才是《易经》应该负起的使命，而不是简单的停留在解梦，起名这样的事情上。我们也没有必要把老祖宗的光环套在如今的我们头上，祖先的是祖先的，属于过去，我们的依然得靠我们去创造，杨振宁先生明确地称《周易》对“中华文化的思维方式”的影响，“是近代科学没有在中国萌芽的重要原因之一”，这句话对与不对姑且不论，但是他提出了与其他人不同的想法，在其他人陶醉于我们尚且留存着如此经典的著作的同时，有人为我们敲醒了警钟。如果现在仍旧像有的人陶醉于《周易》是二进制鼻祖当中忘乎所以，认为我们比别人高出一等，这就不仅是我们的悲哀，也是《周易》的悲哀了。其实从现在公布的计算机的鼻祖、德国哲学家和数学家莱布尼兹和当时在中国的欧洲传教士的通信来看，莱布尼兹是因为掌握了二进制而能够读懂邵雍的“伏羲六十四卦方圆图”，他说：“即使我自己，如果未曾建立我的二元算数的话，对于伏羲图研究良久也未必能够理解。”莱布尼兹很希望当时的康熙皇帝和中国学者能够依据他所设计的二进制，了解“伏羲六十四卦方圆图”的“真正含义”。他认为“这事并非无关紧要，它应能使中国人增加对欧洲科学的敬仰，进而增加对我们的宗教的敬仰”。他之前的利玛窦早就有这样的居心。而莱布尼兹的二进制也是在两百多年以后才借助于信息论和控制论开始改变人们的生活。

     我不知道对我们学习计算机的。二进制是我的基础课，但是周易却好像不是我们的基础课，我觉得他就像一个老者在看着我们，或许我们要学的还有周易中简单却又深意的哲学，那不是为钱为名为利，而是简简单单的学习平淡，用一颗平淡的心去学习，去搞学问，去做人，这是周易给我们每一个大学生的最根本的财富吧！