全新正版图书 平面广告创意设计程亚鹏北京大学出版社9787301275733人天图书专营店 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

本书立足于目前中国高等学校艺术设计专业的教学特点编写而成，从基础入手，将教材分为六章，主要包括平面广告的发展历程、广告创意思维、平面广告的构成要素与编排设计等。重点分析了广告创意思维、平面广告的构成要素与编排设计、广告流派与风格、广告媒体等几个方面，突出应用性和实践性。特别是在案例分析上，结合国内外优秀的平面广告作品，对典型案例进行了有针对性的点评，让学生更加直观地把握广告设计的理性观念，做到与理论解析同步。同时配合教材还有相关课内外训练教学，训练形式新颖独特，有一定趣味性，强调培养学生创造性思维和实际动手能力，使学生在教学与实训中能真正领会广告设计创作的要点。

第 1 章 平面广告设计概述................1

1.1 广告设计的概念及特征....................2

1.2 平面广告设计的教与学....................4

1.3 平面广告的分类..........................7

1.4 现代广告的理念与责任...................10

单元训练和作业..............................12

第 2 章 平面广告的发展历程.............13

2.1 中国平面广告的发展.....................14

2.2 国外平面广告的发展.....................16

2.3 现代平面广告的发展趋势.................21

单元训练和作业..............................22

第 3 章 广告创意思维...................23

3.1 广告创意的内涵及影响创意的因素.........24

3.2 广告创意理论...........................27

3.3 广告创意的定位策略.....................29

3.4 广告创意的思维方法.....................32

3.5 广告创意的原则.........................36

3.6 广告创意的表现技法.....................42

单元训练和作业..............................45

第 4 章 平面广告的构成要素与

编排设计........................47

4.1 广告文案设计...........................48

4.2 广告文字设计...........................51

平面广告创意设计

VI

CONTENTS

VI

4.3 广告图形创意...........................57

4.4 广告色彩表现...........................65

4.5 广告编排设计原理.......................73

4.6 广告设计与视觉流程.....................75

单元训练和作业..............................77

第 5 章 平面广告的流派与风格..........79

5.1 德国的平面广告.........................80

5.2 瑞士的平面广告.........................82

5.3 法国的平面广告.........................84

5.4 波兰的平面广告.........................86

5.5 美国的平面广告.........................88

5.6 日本的平面广告.........................91

5.7 中国的平面广告.........................93

单元训练和作业..............................97

第 6 章 平面广告媒体....................99

6.1 报纸广告..............................100

6.2 杂志广告..............................103

6.3 招贴广告..............................106

6.4 直邮广告..............................108

6.5 售点广告..............................111

6.6 户外广告..............................113

6.7 广告媒体策略..........................116

单元训练和作业.............................117

附录...................................... 118

参考文献.................................119

程亚鹏，北京林业大学艺术学院视觉传达系主任，副教授，中国流行色协会色彩委员会委员，长期从事视觉传达设计、广告设计等专业的教学与研究工作。

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书籍介绍

本书立足于目前中国高等学校艺术设计专业的教学特点编写而成，从基础入手，将教材分为六章，主要包括平面广告的发展历程、广告创意思维、平面广告的构成要素与编排设计等。重点分析了广告创意思维、平面广告的构成要素与编排设计、广告流派与风格、广告媒体等几个方面，突出应用性和实践性。特别是在案例分析上，结合国内外优秀的平面广告作品，对典型案例进行了有针对性的点评，让学生更加直观地把握广告设计的理性观念，做到与理论解析同步。同时配合教材还有相关课内外训练教学，训练形式新颖独特，有一定趣味性，强调培养学生创造性思维和实际动手能力，使学生在教学与实训中能真正领会广告设计创作的要点。

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  2016-5-11 上午 07:23:40

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  四种浙江，增值税毁了潮汕，南海的陶瓷

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  2020-087【能力精进】

  销售这个职业，本身值得尊重。骗子，不论是不是披着“销售”的壳子，都是骗子。要区分“销售”和“骗子”。

  “你不能也不应该改变任何人。你可以改变他们部分行为习惯，弥补一两个缺陷，但这并不是长久之计。我能做的最有效的事就是帮助他人认识并接受自己独特的天赋。”

  “把关系放在第一位的第一步就是关注他人而不是关注自己。同样要记住，大多数人喜欢谈论自己，这点很重要。”

• 作者：少年啦飞驰 发布时间：2021-12-30 09:04:46

  书的纸张、硬刷和设计质量太地摊了。不知道怎么评价，感觉什么都没讲，但也是有几点启发。主要是写作风格比较短平快，有节奏，废话不太多，案例也不太假。也是容易让人相信的。

• 交换这本书或者免费送人

  作者：Estereotipo 发布时间：2012-05-04 02:32:14

  LP有多好我就不解释了.

  用这本书换其他LP或者非LP的新疆西藏攻略.

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• “亚圣”孟子的生平

  作者：自然减压冥想 发布时间：2022-11-07 09:52:45

  孟子是鲁国贵族孟孙氏的后裔。《史记·孟子荀卿列传》说，孟子“受业子思（孔子之孙）之门人” ；孟子说：“予未得为孔子徒也，子私淑诸人也。”孟子幼年和孔子一样，在母亲的教育下成长，孟母教子的故事，史书上记载颇多，孟母的言传身教对孟子成为“亚圣”具有巨大的作用。

  孟子对孔子备极尊崇，他在《公孙丑》上说：“自生民以来，未有盛于孔子也。”“乃所愿，则学孔子也。”孟子曾经游历齐、宋、滕、魏、鲁等国，前后有二十多年。孟子继承了孔子的仁政学说，与孔子一样，他力图将儒家的政治理论和治国理念转化为具体的国家治理主张，并推行于天下。孟子大约在45岁之前率领弟子出游各国。孟子第一次到齐国，是在齐威王年间（公元前356年至前320年）。孟子宣扬“仁政无敌”的主张，但很不得志，连威王赠送的“兼金一百”镒，都没有接受，就离开齐国，之后到了宋国。他在宋国期间，滕文公是世子，他去楚国经过宋国时见到孟子。“孟子道性善，言必称尧舜。”他从楚国回来又在宋国见到孟子。孟子说：“世子疑吾言乎？夫道一而已矣。”

  不久，孟子接受了宋君馈赠的七十镒金，离开宋国，回到邹国。《梁惠王下》记载说，邹国同鲁国发生了冲突。邹穆公问孟子：“吾有司死者三十三人，而民莫之死也。诛之，则不可胜诛；不诛，则疾视其长上之死而不救。如之何则可也？”孟子回答说：“凶年饥岁，君之民老弱转乎沟壑，壮者散而之四方者，几千人矣；而君之仓廪实，府库充，有司莫以告，是上慢而残下也。”滕定公死了，滕文公使然友两次到邹国来向孟子请教怎样办理丧事。滕文公嗣位，孟子便来到滕国。滕文公亲自向孟子请教治理国家的事情。孟子说：“民事不可缓也”。“人伦明於上，小民亲於下”。孟子说：“夫仁政，必自经界始”。

  孟子在梁惠王后元十五年（公元前320年）离开滕国到了魏国，这时已经五十三岁。惠王见到孟子就问：“叟，不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子回答说：“王，何必曰利，亦有仁义而已矣。”孟子对梁惠王讲了一套施仁政于民的办法。

  孟子约于齐宣王二年（公元前318年）再游齐国，受到礼遇。齐宣王见到孟子就问：“齐桓、晋文之事可得闻乎？”孟子回答说：“仲尼之徒无道桓文之事者，是以后世无传焉，臣未之闻也。无以，则王乎！”齐宣王想效法齐桓公、晋文公图谋霸业；孟子的政治主张却是效法“先王”，实行“仁政”。他讲的“保民而王”、“制民之产”，并非“富国强兵”的当务之急，被看成“守旧术，不知世务”。齐宣王六年（公元前314年），齐宣王派兵伐燕，只用了五十天就大获全胜。齐宣王对孟子说：“诸侯多谋伐寡人者，何以待之？”孟子说：“王速出令，反其旄倪，止其重器，谋于燕众，置君而后去之，则犹可及止也。”宣王不听，“燕人畔”，宣王后悔说：“吾甚慙于孟子。”孟子对齐宣王的进言很多，并未见用。孟子准备回乡。齐宣王派人告诉孟子：“我欲中国而授孟子室，养弟子以万钟，使诸大夫国人皆有所矜式。”《公孙丑》下记载，孟子离开齐国，在齐的边境昼地停留了三宿。有人问他：“为什么这样迟缓？”他说：“予三宿而出昼，于予心犹以为速，王庶几改之。王如改诸，则必反予。”“王如用予，则岂徒齐民安，天下之民举安。”又有人说：“我看老夫子你似乎有不愉快的样子。”孟子说：“五百年必有王者兴，其间必有名世者。由周而来，七百有余岁矣。以其数，则过矣；以其时考之，则可矣。夫天未欲平治天下也；如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？我何为不豫哉？”

  孟子从齐国到宋国，在石丘遇到宋牼。《告子下》记，宋牼听到秦楚要打仗，准备去说秦、楚罢兵。孟子问宋牼用什么宗旨去说秦、楚。宋牼说：“我将言其不利也。”孟子反对言“利”，主张讲“仁义”。他说：“先生以利说秦楚之王，秦楚之王悦于利，以罢三军之师，是三军之士乐罢而悦于利也。”“君臣、父子、兄弟终（尽）去仁义，怀利以相接，然而不亡者，未之有也。”“君臣、父子、兄弟去利，怀仁义以相接也，然而不王者，未之有也。何必曰利？”他说：“先王之志则大矣，先生之号则不可。”孟子再游宋时，宋君偃早已自立为王。《滕文公》下记载，孟子的弟子万章问：“宋，小国也。今将行王政，齐楚恶而伐之，则如之何？”孟子说，汤、武行王政，他们的征伐，是从水火中拯救百姓，诛杀残暴的君主，得到天下人的拥护，“而无敌于天下”。“苟行王政，四海之内皆举首而望之，欲以为君。齐楚虽大，何畏焉？”

  孟子离开宋国到了鲁国。鲁平公正将要使孟子的弟子乐正子为政。鲁平公将要去拜访孟子，因宠臧仓说了孟子的坏话，而改变了主意。孟子很有感慨地说：“吾之不遇鲁侯，天也。臧氏之子焉能使予不遇哉？”孟子这时已经六十几岁，便回到老家邹国，不再出游了。

  孟子一生的经历，也很像孔子，过着长期的私人讲学的生活，中年以后怀着政治抱负，带着学生周游列国。随从的学生最盛的时候，是“后车数十乘，从者数百人”。孟子晚年回到故乡，从事教育和著述。他说：“得天下英才而教育之”是最快乐的事。”他在家乡与万章等人整理《诗经》《书经》，阐发孔丘的思想学说，写成《孟子》一书。