中华人民共和国招标投标法注解与配套(第四版)工程建设项目施工招标投标办法 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

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适用导引

中华人民共和国招标投标法

第一章总则

第一条（立法目的）

第二条（适用范围）

第三条（必须进行招标的工程建设项目）

1建设工程强制招标的范围有哪几类

2国有资金占控股或者主导地位的依法必须进行招标的项目，在哪些情形下可以邀请招标？

3依照本法规定必须招标的项目不进行招标的，如何处罚？

第四条（禁止规避招标）

4违反本条规定，将必须进行招标的项目化整为零或者以其他任何方式规避招标的，如何处罚？

第五条（招投标活动的原则）

5“公开”原则在招标活动中具体有哪些要求？

第六条（招投标活动不受地区或部门的限制）

6对于违法限制或者排斥本地区、本系统以外的法人或者其他组织参加投标等干涉招投标活动的行为，应如何处罚？

第七条（对招投标活动的监督）

7有关行政监督管理部门对招标投标活动实施监督管理的事项主要包括哪些方面？

第二章招标

第八条（招标人）

第九条（招标项目应具备的主要条件）

8依法应当报送项目审批部门审批的工程建设项目，应当增加哪些招标内容？

第十条（公开招标和邀请招标）

9公开招标需符合哪些条件？

第十一条（适用邀请招标的情形）

10哪些情形下，工程建设项目施工经过批准后可以进行邀请招标？

11在哪些情形下，依法必须进行勘察设计招标的工程建设项目可以进行邀请招标？

12在哪些情形下，货物采购在经过批准后可以邀请招标？

第十二条（代理招标和自行招标）

13违法为招标人指定招标代理机构或强制招标人委托招标代理机构办理招标事宜的，如何处罚？

14考量自行招标的建设工程项目招标人是否具有编制招标文件和组织评标的能力，主要包括哪几个方面？

15政府招标采购单位自行组织招标的，应当具备什么条件？

16自行招标的招标人应当报送哪些书面材料，用以证明具有编制招标文件和组织评标的能力？

17招标人自行招标，不按规定的要求履行自行招标核准手续的或者报送的书面材料有遗漏，主管部门要求其补正，但其不及时补正的，如何处理？

18自行招标人在履行核准手续中有弄虚作假情况的，如何处理？

19招标人自行招标的，应当在什么时候向国家发展改革委提交招标投标情况的书面报告？报告大致应当包括什么内容？

第十三条（招标代理机构及条件）

第十四条I招标代理机构的资格认定）

20工程建设项目招标代理机构资格各个等级的业务范围是什么？

21工程建设项目招标代理机构的资格证书在什么期限内有效？到期后能续延吗？

22工程建设项目招标代理机构隐瞒有关情况或者提供虚假材料申请工程招标代理机构资格的，如何处理？

23工程建设项目招标代理机构以欺骗、贿赂等不正当手段取得工程招标代理机构资格的，如何处理？

24工程建设项目招标代理机构不及时办理资格证书变更手续的，会受到怎样的处理？

25工程建设项目招标代理机构未按照规定提供信用档案信息的，如何处理？

26未取得工程招标代理资格或者超越资格许可范围承担工程招标代理业务的，如何处理？

27工程建设项目招标代理机构涂改、倒卖、出租、出借或者以其他形式非法转让工程招标代理资格证书的，如何处罚？

第十五条（招标代理机构的代理范围）

28招标代理机构违法泄露应当保密的与招标投标活动有关的情况和资料的，如何处罚？

第十六条（招标公告）

29在哪些情形下，有关媒介可以要求招标人或其委托的招标代理机构及时予以改正、补充或调整招标公告？

第十七条（投标邀请书）

第十八条（对潜在投标人的资格审查）

30招标人以不合理的条件限制或者排斥潜在投标人的，对潜在投标人实行歧视待遇的，如何处罚？

31以不合理条件限制、排斥潜在投标人或者投标人主要有哪些情形？

第十九条（招标文件）

32在工程建设项目施工、勘察设计、货物招标投标中，对招标人在招标文件中要求投标人提交的投标保证金数额有什么限制？

33政府招标采购货物和服务的，对要求投标人提交的投标保证金数额有何规定？

34投标人如不按招标文件要求的方式和金额提交投标保证金，会导致什么后果？

35招标人可否分阶段进行招标？

第二十条（招标文件的限制）

第二十一条（潜在投标人对项目现场的踏勘）

36招标人对某个潜在投标人在阅读招标文件或是现场踏勘中提出的疑问的解答，是否应当通知所有潜在投标人？

第二十二条（招标人的保密义务）

37依法必须进行招标的项目的招标人向他人透露已获取招标文件的潜在投标人的名称、数量或者可能影响公平竞争的有关招标投标的其他情况的，或者泄露标底的，如何处罚？

第二十三条（招标文件的澄清或修改）

38如何理解本条中的“书面形式通知”？

第二十四条（编制投标文件的时间）

……

第三章投标

第四章开标、评标和中标

第五章法律责任

第六章附则

配套法规

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书摘插图

• 作者：紫苏 发布时间：2017-07-13 19:37:11

  20170713南京市栖霞区地税局顺了一本

• 作者：脑虫 发布时间：2017-08-23 13:46:42

  内封很好看，内容太少，做成台历正好，做成书有点骗钱的嫌疑。

• 作者：风纪扣v 发布时间：2023-07-12 21:46:26

  黄汉源大夫是所有医生的楷模

• 作者：眠去 发布时间：2009-02-06 15:08:02

  不喜欢

• 作者：风吹麦浪的豆豆 发布时间：2023-07-06 15:24:53

  感觉韩国人压力好大，普通人在韩国真是不幸，奋斗也没有前途。年轻人找不到工作，中年人失业被辞退，老年人还要工作才能维持生计。不结婚，不生育，不恋爱，这样的社会，确实没法继续下去。

• 作者：Ω 发布时间：2018-09-10 23:35:46

  我怀着无可名状的极大恐惧写下这篇评论，如果有人看到这篇评论一定会觉得我丧失理智全然疯了。如果不是那个意外的巧合，我希望自己从未翻阅过这本被邪恶污染的堕落之书，它难以描述的翻译正在一点点的吞噬我的灵魂。啊，它来了！它来了！我又听到了那个让人作呕可憎的邪恶声音，我没有办法详尽的描述这可怕恐怖的声音，因为这根本不是出自地球生物的声音，我没有办法用语言描述。我只能说那个让人不寒而栗的声音在不断地告诫我，如果我要是够聪明，就该扔掉这可憎的版本。

• 纵然历史中尘封，掩不住千古流传

  作者：星尘 发布时间：2021-10-16 17:08:37

  在当下传统文化复兴的浪潮中，出现了许多针对儿童的国学教育，而这本《陶渊明也烦恼》则反弹琵琶，它主要针对的不是儿童，而是家长们。

  作者黄晓丹在本书中辛辣地指出，现在的家长不了解“传统文化”，但又特别重视“传统文化”。

  一语中的，拨开迷雾。这正是家长们面临的困境，同样也是传统文化传播中面临的困境。试问对传统文化一无所知的人，要如何给孩子选择靠谱的传统文化教育呢？

  

  《陶渊明也烦恼》正是为了解决这个问题，而且让人意外的是，黄晓丹在本书中并没有一味强调当下大火的那些国学班的价值，她反而告诉我们，要如何利用身边那些免费的，而又高质量的传统知识讲座。

  正如本书告诉我们的，传统文化的正确打开方式不止有一种，而《陶渊明也烦恼》无疑给我们提供了其中行之有效的一种路线。

  01.写给所有人的古典文学课

  《陶渊明也烦恼》可以分为两个部分，前一部分黄晓丹介绍了许多经典的古典文学，后一部分则是站在老师和家长的角度，谈及了对孩子的传统文化教育。

  本书作者是古典文学专业出身，因此她在本书中对古典文学的讨论显得游刃有余，真正做到了雅俗共赏。用通俗的语言来将那些被历史尘封的古典文学推向台前，让更多读者看到它们。

  上面说，这本书主要针对的是家长。

  但其实看过了书中关于古典文学的介绍，我们会发现这是一堂针对所有人的古典文学课。在本书中，作者从先秦的《诗经》讲到了唐宋的诗词，从先秦的《庄子》讲到了《唐宋传奇集》，再到明朝的《夜航船》、《陶庵梦忆》以及清朝的《随园食单》。

  顺着这个脉络，我们基本可以厘清从先秦到明清，中国古典文学的发展脉络。

  在当下，我们多数人对于古典文学的了解仅限于四大名著，而且即便是家喻户晓的四大名著，真正读完的人也是寥寥。

  当然，黄晓丹在本书中强调，读完或者没读完四大名著，并不重要，因为所谓四大名著这个说法，产生至今还不到五十年。即便《水浒传》、《三国演义》、《西游记》和《红楼梦》具有很高的艺术价值，但它们也并不足以代表中国古典文学。

  因此黄晓丹在本书中说，

  古典文学浩如烟海，不是读三四本名著、背三百首唐诗就能掌握的；反过来说，这三四本没读，读了另外三四本，也没什么不可以。重要的是保持持续的阅读兴趣。

  这本《陶渊明也烦恼》就是为了让我们重新发现古典文学的乐趣所在，重新认识到古典文学的魅力。

  站在这个角度，这本书可以视为一个起点，一个书单，我们可以从此开始，慢慢去发现书中那些自己感兴趣的古典文学，在这个发现的过程中，我们也会真正领略到中国传统文学的魅力。这种方式，恐怕要比上一些不知所云的国学班靠谱得多。

  02.试谈中国传统文化教育

  本书除了对一些古典文学的介绍，后半部分重点谈及的是当下大火的针对儿童的中国传统文化教育。

  传统文化复兴当然是一件好事，然而在这个过程中，也引发了许多尴尬和弊病。比如上面提到的，现在很多家长特别重视对孩子的传统文化教育，然而他们对传统文化压根不了解。

  

  这不是说要家长们自己成为传统文化的精通者，但起码我们必须具备辨别市面上鱼龙混杂的传统文化培训班的能力。

  遗憾的是，这项能力恰恰是许多家长们所欠缺的。不加辨别地去接受所谓的传统文化教育，最后的结果会是实现传统文化的复兴吗？

  本书作者黄晓丹除了教授中国古代文学课之外，还教授小学教育方面的儿童文学课，因此她在书中也提出了一些她关于当下儿童教育的看法。

  书中有这样一个观点：

  我们这个时代的教育就是逼着儿童学，把一生中大部分的学习任务压缩到青少年时代，等他长大了，反而不再学习。

  又是一个一针见血的观点。当我们过早挖掘孩子兴趣的时候，也很可能在无意之中过早地扼杀了他们的兴趣。这样的感受家长们很难明白，但孩子们会知道他们失去了什么。现代版的拔苗助长正是如此。

  在当下，我们拥有有史以来最完善的教育资源，但同时针对儿童的教育也越来越死板，越来越固化。

  一个明显的例子是，很多家长会问，我的孩子几岁了，他还来得及学××吗？

  对此黄晓丹给出的回答是，

  “我们可以把所有儿童的平均状况做成一张时间表，但是你不能够反过来要求儿童照这张时间表来成长。”

  当然，这种过度规划的责任也不能全归到家长头上。本书提到，市面上有太多捕捉孩子关键期的教育理论，它们往往是在营销家长的焦虑而已。

  03.认识你自己

  黄晓丹老师是古典文学专业出身，因此她在本书中对古典文学的讨论游刃有余。但我们会发现，书里面还有一个特点，它不光包含有传统的古典文化，同时书中还多次引用西方学者的理论，多是教育领域。

  古希腊哲学家苏格拉底留下一句永恒的箴言，认识你自己。

  

  想要认识自己，我们不仅需要从自身内部出发，还得借助外界，来从另一个角度看到一个更全面，更立体的自己。

  恰如借助西方文化来从另一个角度读懂传统文化。因此本书不单单是一门传统文化课，它还以一种开放的姿态来接纳现代西方的思想与理论。

  传统文化的复兴从来都不意味着生搬硬套和闭门造车，那些几百年前甚至上千年前的文化和思想，想要适应当下社会，势必得以一种新的面貌和姿态。同时在全球化的今天，我们想要排斥外来文化也是一件不现实，也没有必要的事。

  我们真正需要考虑的是，

  如何让尘封于故纸堆的传统文化融入当下的社会，并且在外来文化的冲击面前不失其独特性。

  这是一个很难回答的问题，但传统文化的强大韧性让我们有理由去相信它的活力。

• 能够吸引读者的就是好书

  作者：顾大海 发布时间：2015-07-22 18:53:21

  言情小说看多了，容易玛丽苏附体；武侠小说看多了，容易龙傲天上身；漫画书看多了，容易让幼稚可爱的小朋友变成熊孩子。我不是影射谁，我只是被自己蠢哭了。

  拿到这本《疯了！桂宝。电影卷》，第一时间丢给肉丸，看他喜不自禁、手舞足蹈的样子，我真的有些担心了，于是再三叮嘱他：“看归看，不能耽误学习，还有别忘了把有意思的地方给我折起来！”

  “好嘞！”肉丸满口答应。我知道，他根本没把我的话当回事，因为他的魂早已经不在身上了。

  过了几天，我问肉丸：“书看完了吗？”

  肉丸：“看完了！”

  我又问：“有意思的地方帮我折了吗？”

  肉丸：“哎呀，还没折！”稍停，他伸出粗短的手指比划着对我说：“不过我正在看第一二三四，第五遍，看完一定帮你折！”

  我无奈地摇头，“好吧，就再相信你一回！”

  刚想转身离开，肉丸一把拽住我的衣角，“别走，帮个忙唻！”

  我瞪起眼睛没好气地说：“好事向来没我的份，坏事我绝对不会帮你，你可要想清楚了再开口哦！”

  肉丸：“你想岔了，就是两件分分钟就能搞定的事！而且不能让你白忙，完事之后立马给你折书。”

  我：“啊哈，说来听听！”

  肉丸：“先帮我把桂宝的海报贴到墙上，然后再给我拍几张酷一点的照片。”

  我：“行，成交！”

  拍完肉丸和海报的合影，我翻了翻手机里的照片，顿时笑着对肉丸说：“你怎么长得这么像桂宝呀！”

  肉丸一把夺过手机，迅速作悲伤状，“不要啊！桂宝长着一张包子脸，我不要包子脸啊！不行，你得帮我重拍！”

  我窃笑：“重拍了也还是一个样啊！谁叫你长了一张包子脸呢！”

  肉丸：“你不是会P图吗？帮我PP呗！”

  我：“你又不是女生，臭美什么？没空！”

  肉丸：“不给我P好，我就不给你折书！”

  额，被绕进去了。求人不如求己，早知道还不如自己老老实实把书看完呢！唉，现在只能任劳任怨地帮熊孩子P照片了！而且还要P到他满意为止！

  http://www.douban.com/note/509523953/

  不能贴图所以给个链接，请继续看……