谁说没人用筷子喝汤 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

《谁说没人用筷子喝汤》提供20个从教学实践和研究中获取的关于儿童哲学的真实案例，父母、老师或任何陪小孩生活成长的大人，都能从中看到儿童哲学的印记。在这些真实的故事背后，将分成两部分去讨论：一是叙事智慧，二是思考实验。经由这种呈现，读者可以了解儿童哲学的研究与教学——或者说，它是一种运动。欢迎大家拿书中的案例与朋友谈论，让大人小孩一起来学哲学、玩哲学、做哲学。

德国哲学家雅斯培主张：“人之初就具有很好的哲学种子，小孩会用最简单的问题去问宇宙大干、人情世故、一切的意义，那其实就是一种哲学的种子。”“提出有趣的问题”、“用有趣的方式提问题”与“好好跟人家讨论”是生活中的三个很重要的部分。有了这些，人就会有他自己的哲学思想，而那是小孩小小的时候就会有、就应该有的。

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书籍介绍

《谁说没人用筷子喝汤》提供20个从教学实践和研究中获取的关于儿童哲学的真实案例，父母、老师或任何陪小孩生活成长的大人，都能从中看到儿童哲学的印记。在这些真实的故事背后，将分成两部分去讨论：一是叙事智慧，二是思考实验。经由这种呈现，读者可以了解儿童哲学的研究与教学——或者说，它是一种运动。欢迎大家拿书中的案例与朋友谈论，让大人小孩一起来学哲学、玩哲学、做哲学。

德国哲学家雅斯培主张：“人之初就具有很好的哲学种子，小孩会用最简单的问题去问宇宙大干、人情世故、一切的意义，那其实就是一种哲学的种子。”“提出有趣的问题”、“用有趣的方式提问题”与“好好跟人家讨论”是生活中的三个很重要的部分。有了这些，人就会有他自己的哲学思想，而那是小孩小小的时候就会有、就应该有的。

• 作者：酣放自若·安奈 发布时间：2015-10-31 09:51:40

  不设限。知识储备依然重要。“君子不器”。“任何工具都有使用的限度”。

• 作者：是因 发布时间：2012-03-17 18:13:51

  十分好。很值得借鉴

• 作者：Journey 发布时间：2014-08-19 11:54:52

  儿童哲学，当初只是听到于Jeremy and Chloe的儿童哲学课上，我们需要的是一双倾听的耳朵。

• 作者：Albert Luo 发布时间：2021-06-23 16:06:14

  太实用了！杨老师这本书是他几十年儿童哲学教育的浓缩案例，在这本书中也可以学到一些跟儿童沟通的技巧，尤其是在自己还没有遇到过的情况。当然，作为一本儿童哲学的案例书，书中提供的讨论、谈话、提问的方式，可操作性是非常强的。

• 作者：阿夹 发布时间：2018-11-15 16:18:24

  看了四本 没买到全套哇。

• 作者：sunmilel216 发布时间：2015-12-28 11:23:27

  想象最大的功能，就是要突破知识的限度。

• 关于儿童哲学和叙事智慧的一点记录

  作者：微博用户 发布时间：2020-05-09 16:29:31

  关于两小儿辩日

  在知识积累的过程当中，常常使人容易陷入到研究的流派里。一旦落入某流派，所关注的问题和处理问题的方式以及经常参考的判断标准，也就固定了。一个有创造力、好学和好思想的人，是要在知识背景累进的过程中，能够像孔子一样，不断的对不同的判断标准细心体会，对待知识和本身的思考习惯，需要用面对工具箱的态度。虽然自己有善于使用某种工具的特点和特性，但是，不要忘记，每一样工具都有他们的限度。时刻记得提醒自己，“君子不器”。

  关于叙事智慧

  故事叙事是一种演奏，演奏会受到现场参与者和氛围的影响。故事像鱼，氛围是水，鱼必须在水里游，故事必须要在氛围中进行。水的成分，水流的状况，水里的光影，都会影响鱼的生命情调。

  严格来说，印在纸上的故事，其生命是静止的，只有透过人的诉说跟演奏，才会鲜活起来。而人的诠释，以及存在的环境，这是故事呈现意义的过程。

  关于儿童哲学

  哲学最重要的是以新鲜又有趣的方式提出“已经存在，但一直被忽略”的重要问题。这种态度与心态，是儿童哲学最关系，而且要培养的。

  儿童用最新鲜的眼光来看这个世界，他的眼睛一边挂着的是问号，一边挂着的是惊叹号。儿童不断地发问，他们要追求意义，可以一直问下去。可使人随着岁月的成长，生活的压力，这一种能力与态度，如果没有受到适当的照顾，是会僵化的。所以有一个有意思的笑谈——儿童六岁之前是外星人，一夜之间变成地球人。

  儿童哲学中，意义的获得往往不是用说的，而是做出来的。也就是哲学家提到的“做哲学”（Doing Philosophy）的概念。他们看到一个新规则、一个新的意义取向，并不会像大人一样只是存在大脑的档案里，而是立刻拿来使用。儿童的研究，是行动的研究。

  儿童哲学就是要为了这种思考、这种态度，营造出良好的环境。而这种良好的环境，包含认真对待儿童提出的问题，并且有意地去提供机会，让他们将这种发问的能力与习惯培养起来，不断地改进。

  关于道德两难故事

  柯尔伯格提出来的道德两难故事可以激发孩子多样且深刻的讨论，但会不会给参与者——尤其是小孩，带来焦虑。有些故事太接近生活。故事的情境太接近平常会遭遇的情境。另外，现实生活并不是那么合理，许多细微深刻的东西不是光靠理性就可以解决的。故事的主角在面对太尖锐的冲突的时候，往往只能呈现智性的无力感。

  小孩必须依靠父母或老师的判断与支持去理解世界，如果父母和老师之间，起了冲突，小孩在理性上的依赖往往会发生混乱，努力想做到公正，却常常置身于危险的处境。

  冲突的思考往往是无解的，特别是有价值矛盾的冲突，价值矛盾的冲突，只能消解，是很难解决的。

  一点碎片

  在团体中，各种沉默的形态和意义，也值得探索研究。

  受伤是我们从小到大经常遇到的事，它的痛会涉及很多不同的表情。人身上的伤口，会留下普遍而深刻的记忆。

  亲子关系其实是一个具有连续性、内容多样、情绪复杂的故事，如果忽视这种连续性，让专家学者的意见不经消化、未经检视，就改变亲子间相处的方式，是福是祸，难以预料。

  干净的东西怎么产生肮脏的东西？——把两样干净的东西放在一起，就变脏了。

  先有鸡还是先有蛋？先有经验还是先有想象？

  沙池里有多少粒沙子？有小朋友说请全国的人来算，一人拿一粒沙子，拿完位置。只有华人才会想出这个办法，因为华人有十几亿。社会文化对人思考方式的潜移默化的影响可谓根深蒂固。

• 沟通方式可以再多尝试一下

  作者：lllkkkgo 发布时间：2019-03-30 12:40:49