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高考模拟试题汇编之新考纲解读冲刺卷：语文，ISBN：9787223023191，作者：北京天利考试信息网编

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书籍介绍

高考模拟试题汇编之新考纲解读冲刺卷：语文，ISBN：9787223023191，作者：北京天利考试信息网编

• 作者：Flere 发布时间：2024-04-25 21:17:47

  大家小书，但内容过于浅显，只能图看个热闹。

• 作者：普照 发布时间：2021-04-15 11:43:02

  不到300页，55个章节，每一章都是天工美玉，由发光的对话、流转的心思、纯然的神态以及几笔气氛的晕染构成。P. F. 知道该呈现哪些、该如何呈现，对选材的天然敏感和对表达的纯熟运用，让《蓝花》如“蓝花”永恒：简朴、幽暗、虔诚、季节性的前现代生活，明白“蓝花”为何物的不过一二人，但人的愚笨不逊于智慧，凡俗不逊于美丽，虚浮不逊于真挚，因为读毕书而稍具慧眼的人总会看到，一切建立在一种明确的基础上：“如果我们能进一步发展想象的能力……虽然只是那么一瞬间，我们就能非常清楚地看到‘有些东西’。我们在寻找蓝花。”

• 作者：QBY 发布时间：2020-08-20 16:43:28

  太水了吧，这样的课堂不如逃课

• 作者：微笑迦朵 发布时间：2015-12-07 13:33:09

  2015年已读122。相比于卢瑟那扭曲的世界，四季青青草般的调性更为受用一些。这算是没有积累的好处吧，古早与新潮，对我其实没有分别。虽然蝙蝠侠更有性格深度，但大超，永远是我心中的第一英雄，无论我，这个世界，如何定义“英雄”。

• 作者：陆斯涵Erik 发布时间：2020-08-03 16:33:24

  “因为人们的感官不可能超越自身直接经验的限制去感受他人的痛苦与愉悦，只有通过想象，我们才能对他人的感受略有所知。”

• 作者：我见青山 发布时间：2024-01-13 21:36:55

  hhhhh感觉古人的想象是对某些已知特征、物种的排列组合

• 点校失误

  作者：絺綌 发布时间：2021-03-20 19:25:36

  1. 卷二（27 页），僧楚祥条，“又赐佛牙一，具叶一”，“具叶”当作“贝叶”。

  2.卷五（83 页）：司马迁《史记》缺十篇条：“司马既没以后，十篇缺焉。今《景纪》、《武纪》、《礼乐》、《兵书》、《将相年表》、《日者传》、《三王世家》、《龟策传》等皆非迁笔，而褚先生之功为多。” 《礼乐》应该点断：“《礼》、《乐》”，《史记》有《礼书》、《乐书》。

  3. 卷五（84 页）：

  《禮部韻略》，始於科舉用律賦，取六經中字為之，故曰略。紹興中，黃啟宗又取六經諸子史常用字為《獻元降指揮》，今附於《禮部韻略》之後，令學者通知。淳熙重刊《韻略》，則分入於逐韻之末，既無明文許用，舉子多不敢使。然其間有礙理者，如齊字子兮切，《禮》：「地氣上齊」，云當於躋，字下亦作齊。矜字與鰥同，至於矜寡，云當於鰥，字亦作矜。如此之類甚多，殊不知二字只有此出處，豈可因此借用，遽改齊矜作躋鰥用之也？若云一作則可矣，此乃黃啟宗自媒之文，非取名《禮部韻略》之意也。

  “然其中有碍理者”之后的句读不通。应该是：“如齐字：“子兮切，《礼》：‘地气上齐’”云，当于跻字下‘亦作齐’；“矜”字与“鳏”同，‘至于鳏寡’云，当于鳏字：‘亦作矜’。”

  “齐”通假作“跻”，所以反切是“子兮切”，齐韵精母，而“齐”字是齐韵从母。所以“齐字”以下是引用《献元降指挥》的内容，“云”表示省略，并不是说的意思。把云当作说，断在下一句，这一段就完全不知所云。这一段的意思是：“齐字，（除了本来的音之外，又有一个音是）子兮切，这个音用在《礼记》中‘地气上齐’等等，应该在‘跻’字下（补充）：‘亦作齐’。”

  “矜”字的情况也一样。所以这一段正确的句读应该是：

  如齊字，子兮切，《禮》：“地氣上齊”云，當於躋字下‘亦作齊’。‘矜’字與‘鰥’同，‘至於矜寡’云，當於‘鰥’字‘亦作矜’。

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• 幸福来自理性思维

  作者：简单快乐读书郎 发布时间：2017-12-07 17:01:44

  几乎所有人都有这样的目标：幸福地活着。然而，很多人没有意识到：幸福不仅是由外在事件或外在环境创造的，确切地说，是我们对事件以及对自我的认知创造了幸福。那些可以控制自己的情绪和行为的人，即使面临困境，也会有更大的机会体验到较多的快乐和较少的痛苦，并保持健康稳定。他们是如何做到的呢？他们会选择以理性现实的方式并以能够自我提升的方法思考问题，在这些过程中，他们产生了恰当的方式并以能够自我提升的方法思考问题，在这些过程中，他们产生了恰当的、健康的情绪和行为结果。这就是《理性情绪行为疗法》一书的中心思想。

      1、理性情绪行为疗法的主要目标是什么？

      心理咨询师鼓励来访者：即便是没有被他人接受或认可，他们也能无条件地接受自己，可以自信自立，又能够选择健康的思考、感受、行动和生活方式。

      2、理性情绪行为疗法的具体手段

      （1）做理性思维与非理性思维的“成本-收益比”家庭作业；

      （2）使用分散注意力的方法（冥想、瑜伽、树立榜样）；

      （3）使用具有教育意义的材料（心理学书籍和音像）；

      （4）使用合理情绪想象技术；

      （5）角色扮演和反角色扮演；

      （6）制作辩驳非理性信念的录音，并定期反复聆听；

      （7）培养无条件接纳自我、无条件接纳他人、无条件接纳生活的心态；

      （8）培养高挫折承受能力；

      （9）使用强化和惩罚方法；

      （10）做好反复情况的预防；

      （11）使用表述方式如“我可以忍受我不喜欢的事物”、“尽管我不喜欢当前的某些人，我仍然可以享受生活”。

      3、理性情绪行为疗法与其他认知行为疗法的最大区别是什么？

      理性情绪行为疗法强调无条件接受的重要性。它的三个基本点是：无条件接受自我、无条件接受他人、无条件接受生活。

      理性情绪行为疗法理论认为造成人们焦虑的基本原理或非理性观念的关键在于：人们的心理产生了大量的绝对“必须”的想法。这些想法导致了焦虑，焦虑又发展为抗挫折能力低下和自我贬低。理性情绪行为疗法大力敦促人们改变他们核心的非理性的自我挫败的观念。

      4、理解和克服困扰的关键在于：

      （1）识别出非理性信念，并且找出它们如何引起不快乐和困惑；

      （2）与这些非理性信念作辩论；

      （3）对非理性信念进行反思，用理性的、自助的和提高生活的方式重新描述这些信念。

      5、理性应对外界事件的思维方式

      在一个人认清并整理完自己的假设和结论后，记下理性的应对理念是很有帮助的。

      例如：

      我非常想在工作中、在爱情中把事情做好，但是当然我没有必要这么做。如果我做得不好，我的工作和我的爱情也许会失败，但是我做人的价值并不取决于此。因为许多事情我能做得很好，不能仅仅因为一些拒绝就评定我的一生。

      这次我做得不好，但是下次我会做好。

      我并没有把事情做得特别糟，我会努力克服抗挫性弱的缺点，致力于取得进步。

      人非圣贤孰能无过，我也有做不好的时候。

      将我不好的表现往坏处想，往往会变得更糟糕，我可以选择不往坏的方面想。

      尽管在工作中从未成功过，我也可以在生活中的其他方面过得幸福。

      如果我更加努力地和别人建立好关系，很可能我就会建立非常愉快的友谊。

      尽管在工作方面我没有明显地取得进展，但我可以总是接受自己或是在没做好时鄙视自己。我选择接受自己。

      我们可以使用上述理性的思维改变不理性的观念。