现在，我该怎么办？在危机中学会成长 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

《现在,我该怎么办?:在危机中学会成长》是一本心理自助读物，是专门为在生活中遇到困难、不知道如何应对苦恼的孩子们编写的《现在,我该怎么办?:在危机中学会成长》描写了一群遭受灾难的小动物们的故事。故事中的四个主角兔老大、兔小小、小猪菲菲和小狮子毛毛，一起经历了山谷里的一场灾难。它们曾经感到失落、痛苦、害怕、茫然，它们也曾经感到紧张、愧疚、孤单、无助，但它们在自己的努力和别人的帮助下走过来了。它们学会了表达它们的情绪，学会了相互帮助、相互照顾，学会了寻找身边的人来帮助自己，拥有了面对生活的勇气、信心和希望《现在,我该怎么办?:在危机中学会成长》和一般的书不太一样。它看起来像故事书，却又和故事书不一样。你会发现书的开头都是一个小故事，是发生在绿野山谷中兔老大、兔小小、小猪菲菲和小狮子毛毛身上的故事。故事的后面是一些小活动和游戏。我们可以在活动中一起来分享自己的感受和想法，也可以一起和小动物们来学习应对这些困扰的办法，同时，我们还可以玩一些小游戏。你会发现，这是一本很有意思的书，你可以在里面真实地表达你的想法，而不用顾虑别人的看法；你可以在里面找到一直困扰你的问题，学会去寻找解决的办法；你可以在里面更好地认识自己、认识周围发生的事情；你可以在里面的和小动物们一起得到成长。

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主编简介：

刘宣文，1964年出生，浙江义乌人，现任浙江师范大学儿童研究院副院长，心理学教授，发展与教育心理专业硕士生导师。主要从事心理咨询的教学与研究工作。出版《学校发展性辅导》、《心理咨询技术与应用》等著作7部，在《教育研究》《心理科学》等专业杂志发表论文四十余篇。先后主持省部级科研课题多项，并多次荣获优秀科研成果奖。现担任中国心理学会学校心理学专业委员会委员、浙江省普通高等学校心理健康教育指导委员会委员、浙江省学校心理健康教育专业指导委员会专家委员、浙江省学校心理辅导研究会秘书长。

张英萍，1980年出生，浙江仙居人。2006年获浙江师范大学心理系硕士学位。现任职于浙江师范大学儿童研究院资料中心，合著出版著作2部，并在《心理科学》、《心理发展与教育》等杂志发表论文多篇。

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书籍介绍

《现在,我该怎么办?:在危机中学会成长》是一本心理自助读物，是专门为在生活中遇到困难、不知道如何应对苦恼的孩子们编写的《现在,我该怎么办?:在危机中学会成长》描写了一群遭受灾难的小动物们的故事。故事中的四个主角兔老大、兔小小、小猪菲菲和小狮子毛毛，一起经历了山谷里的一场灾难。它们曾经感到失落、痛苦、害怕、茫然，它们也曾经感到紧张、愧疚、孤单、无助，但它们在自己的努力和别人的帮助下走过来了。它们学会了表达它们的情绪，学会了相互帮助、相互照顾，学会了寻找身边的人来帮助自己，拥有了面对生活的勇气、信心和希望《现在,我该怎么办?:在危机中学会成长》和一般的书不太一样。它看起来像故事书，却又和故事书不一样。你会发现书的开头都是一个小故事，是发生在绿野山谷中兔老大、兔小小、小猪菲菲和小狮子毛毛身上的故事。故事的后面是一些小活动和游戏。我们可以在活动中一起来分享自己的感受和想法，也可以一起和小动物们来学习应对这些困扰的办法，同时，我们还可以玩一些小游戏。你会发现，这是一本很有意思的书，你可以在里面真实地表达你的想法，而不用顾虑别人的看法；你可以在里面找到一直困扰你的问题，学会去寻找解决的办法；你可以在里面更好地认识自己、认识周围发生的事情；你可以在里面的和小动物们一起得到成长。

• 作者：葑廬 发布时间：2016-05-28 20:25:50

  非大乱不足以有大论，诚哉！

• 作者：千里草船 发布时间：2010-01-24 14:15:51

  有了这本书，就可以不用来国航系的课了

• 作者：莉莉丝（Ojas） 发布时间：2024-01-12 21:37:02

  拼夕夕是白菜价的正版。为啥呢。看心情涂不涂吧

• 作者：医遗以癔 发布时间：2013-03-31 10:55:23

  亲，你还是活在巴黎吧

• 作者：鱼崽要爱要自由 发布时间：2013-07-04 16:47:52

  高中追的连载！好像书最后都卖掉了呜呜呜

• 作者：孔子等待戈多 发布时间：2017-05-31 10:53:00

  很棒，希望哪天可以去！

• 读一本书，成为一名粉丝

  作者：桑代克的猫 发布时间：2018-06-03 22:16:45

  看完泰勒的《课程与教学的基本原理》觉得称他为“现代课程论之父”、“现代课程评价之父”真是名至所归。正如胡森所说的“泰勒的课程基本原理已经对整个世界的课程专家产生影响。不管人们是否赞同‘泰勒原理’，不管人们持什么样的哲学观点，如果不探讨泰勒提出的4个基本问题，就不可能全面地探讨课程问题。”任何研究课程论的人肯定绕不过泰勒的课程编制四个问题，目标、经验、经验的组织、目标的评价，简单的四步构建了课程搭建的最核心且系统化的模型。个人觉得这不仅仅是课程搭建的模型，也是一种方法论。在我们计划一个有意义的系统时，泰勒的课程编制四步骤依旧可以为我们提供有效的“脚手架”。上世纪40年代末出版的这本书，到现在其中的理论和思想依然不过时，依然有效地指导着各个国家的课程改革，我想除了因为泰勒的这些理论来源于大量的实证研究（包括8年研究），还有泰勒本人睿智且深刻的思考能力。他的课程模式，不仅奠定了美国课程编制、教学改革、评价系统设置的基调，而且也指引着国际范围上课程变革。

  诚然，泰勒的模式并非十全十美，之后受到了很多学者的批判，比如施瓦布、斯腾豪格、后现代主义等等，认为泰勒过于强调目标、目标编制的非民主性、忽视非预设因素、忽视过程体验等等。但是这些批判大多是在泰勒的模式基础上提出的调整和完善，编制课程的四个问题依然是不可逃避的关键。由此，我们不得不承认泰勒在教育领域不可估量的贡献。

• 应该是青年读物

  作者：爵士海豚猫 发布时间：2022-08-14 23:08:31

  刚毕业踏入社会两三年的青年读来也许会有所领悟，《增广贤文》的内容大致有讲四个方面：一是谈人及人际关系，二是谈命运，三是谈如何处世，四是表达对读书的看法。在《增广贤文》描述的世界里，人是虚伪的，人们为了一己之私变化无常，嫌贫爱富，趋炎附势，从而使世界布满了陷阱和危机。主要就是待人接物。但行好事不问前程。