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精神分析是什么?是弗洛伊德那支未燃尽的烟斗?还是拉康书桌上那滩未干涸的墨迹?

其实精神分析就在你身边。你看过的书，你写过的字，你听过的歌……

跟随作者的思想畅游在精神分析的世界里，你会发现，生活就是一场精神分析的蛊宴，而精神分析，真的很“给力”!

篇一　听灵魂拍手作歌

解读弗洛伊德

与弗洛伊德殊路同归

自由等待自由者

笑人齿缺狗洞(窦)大开?

坠机之谜

催眠——忽悠谁呢

宣传与喧闹

又见炸酱面

学而优则仕?

愤怒背后的故事

盛世与悲剧情结

人尽可夫，舍我其谁

现实与浪漫

篇二　多陪自己玩一会儿

天上掉下的馅饼吃不得

疯子、流氓和傻子

督导，督导个甚?

巴黎轶事

礼而不周乎?

赈灾二三事

超越设置——为慧琦博士新译著序

不信喝不到酒

自由的速度

为什么我们需要仪式

灾难与赎罪

篇三　做自己．谁怕了

关于尊严

好习惯的养成

中医的心理学头脑

疾病王国的身份与救赎

不可告人的秘密

邂逅

“娲”还是“娃”，这是一个问题

出来混，迟早是要还的

从李庄到武汉

焦虑多少钱一斤?

中国式的俄狄普斯情结

婚姻与家庭治疗述评

篇四　潜伏在自己的生命中

轻于鸿毛的养育之累

从14层到16层

5·12半年祭

血腥的爱

……

施琪嘉，医学博士、大学教授，实凡人一个、凡念一堆，虽专攻神经精神心理十余年。仍以不惑之年存大惑，每每反诘之，与吾所诊精神、心理病人无二：我是谁？我从哪里来？我要干什么？

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书籍介绍

精神分析是什么?是弗洛伊德那支未燃尽的烟斗?还是拉康书桌上那滩未干涸的墨迹?

其实精神分析就在你身边。你看过的书，你写过的字，你听过的歌……

跟随作者的思想畅游在精神分析的世界里，你会发现，生活就是一场精神分析的蛊宴，而精神分析，真的很“给力”!

• 作者：大熊 发布时间：2012-08-08 23:01:28

  精神分析使人更自由，使人更具有人性。

• 作者：Elact 发布时间：2014-06-16 21:34:35

  虽然标三星，但值得一读。

• 作者：依菲 发布时间：2016-02-13 12:17:20

  这本书算是一本随笔集。涉及到精神分析专业方面的内容不多更多是作者对生活的感悟。让我觉得很佩服的是，这些文章几乎都是在飞机上写成的。这说明，作者有坚持写作的习惯，并且可以很好的利用碎片时间。我们经常说没有时间，其实时间都是挤出来的。向作者学习希望自己的文章有一天能出一本随笔集。

• 作者：上帝哭了 发布时间：2011-02-25 20:05:09

  心理治疗界，有两位大师，最让我好奇。

  施琪嘉为其一，嗯，看完，很满足~~

• 作者：恶魔的嘲讽。 发布时间：2011-08-02 13:00:20

  这个。。看了一章。。看不下去。。。。

• 作者：浅青 发布时间：2020-08-06 12:23:32

  主要针对有腰部疼痛困扰人群，里面有一小部分腰部养护知识，从腰部结构理论到疼痛原因、疼痛部位、养护方法，细致入微、步步紧扣，配图也很充分；老外这种严谨的论证风格真的很值得国人学习。

• 为何重译《论法的精神》

  作者：钟书峰 发布时间：2020-11-28 18:25:56

• 以问题统辖的教育研究

  作者：读书 发布时间：2019-03-14 18:04:55

  《教育问题探津》这本书收录了教育家刘道玉的36篇学术论文，但是在内容方面却各有系联，所以如果不是在前言中事先知道这本书是由36篇学术论文结集而成，还以为作者本来就是按一部学术专著的格式来写的。

  《教育问题探津》实至名归，其内容全部以问题的形式统辖。36个大问题下又各有不同数量的小问题，仔细审视这些问题的话，就会发现作者提出的问题其实是在教育中遇到的普遍性问题，几乎都被学者研究过，或以学术论文的形式出现，或以专著的形式出现，或以报告的形式出现。但正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，同样的问题，不同的人去看，不仅思考的角度不同，其给出的具体解决方法也不同，因为每个人的人生阅历、教育经历等都有所不同。所以，刘道玉在书中提出的这些问题，虽然是教育中的普遍性问题，但他的论述也很有价值。

  刘道玉对教育定义的见解，让身为教师的我顿开茅塞，在很多时候我们盲目地去探讨教育方式、教育内容，却忽略教育中最关键的两个因素，即教师和学生本人。教育的内容一定，但是这两者却是千变万化的，如果让这两者在变化中求得和谐的恒定，实现知识传授、引导、创新，才是我们应该探讨的基本问题，正如“因材施教”观一样，不从教育主体、教育客体出发的教育显然是不值得提倡的。

  书中，刘道玉明确指出学习有三种境界，分别为感性阶段、理性阶段及悟性阶段，第三阶段使我们素质教育应该追求的方向。毫无疑问，这一点是很争取的，然而，在现实教育中，这个阶段却很难成为一种普遍阶段，因此刘道玉等教育研究者提出理论是很重要的，但如何把他们提出的教育理论运用到实践中，就不是他们能左右的了，此时最关键的应该把这种科研研究成果转化为能够得到实施的教育理论，至少，教育者应该看一看系统化的教育理论，如《教育问题探津》，而不是这里学一点那里学一点教育方法，最后整的自己的教育方式就像四不像。

  《教育问题探津》中提出的问题是比较现实的，也是耐人寻味的，其中的每一个问题都可以让教育者或者学习者思考一生，但显然，人不能只为一个问题而活，所以，在自己的思考的同时，借鉴一下刘道玉解决问题的方法，再反馈到自己的具体教学及学习中，方为阅读《教育问题探津》的正确方法。另外，这本书虽然基本没有谈到家庭教育问题，但是教育皆是相通的，学校也仅不过是扩大化了的家庭，所以无论是个体性的家庭教育者还是学校教育者、无论是是个体学习者还是集体学习者，都可以阅读一下《教育问题探津》。