心理咨询师(国家职业资格二级):国家职业资格培训教程 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

心理咨询师教程由中国就业培训技术指导中心根据《职业技能标准-心理咨询师》组织编写，专用于国家职业技能鉴定。

心理咨询师教程内容包括心理诊断技能（鉴别诊断、识别病因）、心理咨询技能（个体心理咨询方案的实施、团体心理咨询技能）、心理测验技能（心理与行为问题评估、特殊心理评估的实施、测验结果的解释）。

第一章　心理诊断技能

第一节　鉴别诊断

第一单元　与神经症相关的鉴别诊断

第二单元　识别其他常见精神障碍

第三单元　常见人格障碍的特点

第二节　识别病因

第一单元　引发心理与行为问题的生物学因素

第二单元　引发心理与行为问题的社会性因素

第三单元　引发心理与行为问题的心理因素

第二章　心理咨询技能

第一节　个体心理咨询方案的实施

第一单元　系统脱敏法

第二单元　沖击疗法

第三单元　厌恶疗法

第四单元　模仿法

第五单元　生物反馈法

第六单元　认知行为疗法

第七单元　求助者中心疗法

第八单元　远期疗效评估

第二节　团体心理咨询技能

第一单元　团体心理咨询方案的制定

第二单元　团体心理咨洵方案的实施

第三章　心理测验技能

第一节　心理与行为问题评估

第一单元　汉密尔顿抑郁量表(HAMD)

第二单元　汉密尔顿焦虑量表(HAMA)

第三单元　简明精神病评定量表(BPRS)

第四单元　倍克一拉范森躁狂量表(BRMS)

第二节　特殊心理评估的实施

第一单元　韦氏儿童智力量表(WISE)

第二单元　儿童行为量表(CBCL)

第三单元　明尼苏达多相人格测验第二版(MMPI-2)

第三节　测验结果的解释

第一单元　中国修订韦氏成人智力量表(WAIS-RC)的解释

第二单元　明尼苏达多相人格测验(MMPI及MMPI-2)的解释

第三单元　90顶症状清单(SCL-90)的解释

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书籍介绍

《心理咨询师（国家职业资格二级）》由中国就业培训技术指导中心与中国心理卫生协会根据《职业技能标准-心理咨询师》组织编写，专用于国家职业技能鉴定。内容包括心理诊断技能（鉴别诊断、识别病因）、心理咨询技能（个体心理咨询方案的实施、团体心理咨询技能）、心理测验技能（心理与行为问题评估、特殊心理评估的实施、测验结果的解释）。

• 作者：宇宙里的小豆豆 发布时间：2022-03-31 11:28:38

  更多的侧重于示范咨询方法和注意事项。

• 作者：Eibhlín 发布时间：2020-11-03 11:23:27

  叙事方式深深携刻着一个人对事物的理解方式，外化把问题归结于事实而不是人，改写与回塑改变故事的走向以及让故事变得更为深刻，界定仪式需要见证人的存在，重视例外事件是那些改变的触发点，支撑性对话为改变搭建好框架

• 作者：at a 发布时间：2021-05-31 18:10:23

  一个月啃了4本的教材

• 作者：闹闹辣不甜 发布时间：2018-01-31 12:06:51

  嘻嘻考试通过啦

• 作者：L.C. 发布时间：2017-11-19 20:07:39

  这本二级技能书介绍的心理治疗方法都很实用，不过介绍的太浅了，在某些理论上（如来访者中心疗法）没有历史也没有实践，有断章取义的嫌疑，所以应用价值和实践价值也就打了很大折扣。不过谁叫它是一本综合教科书，只能说也辛苦了各位编撰人员吧。

• 作者：fatbird 发布时间：2018-04-09 23:47:38

  应试书，4/4-4/9，感谢自己，phase 1(3/5-4/9), completed on schedule.

• 实现机遇并不需要特殊的才能，关键在于问题意识和思维力

  作者：NoWhere 发布时间：2015-10-11 12:08:36

  前几天带妈妈去中医院看骨科，等着老妈做物理治疗的闲暇时间，听到旁边两个病人一些有趣的对话。

  他们在聊手机维修的O2O：“我之前是做手机维修的，你看，现在修一下iphone6都需要1-2k的价格了，这个是实价。”、“这个手艺很赚钱啊”、“做点小买卖啦，我最近才开了家公司，最近还接着做上门服务维修的，现在的顾客都喜欢方便嘛，我们现在还给新用户送2个小时的家政服务，都是一些小手段”

  ......

  忽然想起自己在看的这本书，觉得蛮应景的。铃木敏文在整本书里，其实讲的主题就这么一个，即“主动应对用户需求的变化，然后去满足他们”。

  他在书中讲了几个事例。

  一、便利店建设的缘起。日本的老龄少子现象出现，他观察到人们对这种便利店的需求会日益旺盛，便向当时的公司提出要建立便利店的设想。当时日本的小型便利店效率低下，远未能满足用户的需求，于是向美国7-Evelen取经，想借鉴他们的经验，弥补大型超市的不足。

  二、7-Evelen的经营策略。比如，密集部署门店、建立中央配送中心、建立单品管理的商品管理模式，以此来提高门店效率，满足用户的各种消费需求，并及时捕捉用户新的需求。

  三、7-Evelen是如何满足用户需求的。在提供便利的过程中，有两个用户需求的点，铃木前辈讲得特别详细：一个是希望就近取钱。现有的ATM机方案太繁琐，而银行合作模式又不太可行，于是便有了『IY BANK』，一家便利店自己的银行；另外一个是用户希望能在店内吃到热乎乎的食物。于是铃木前辈他们便尝试在便利店内提供熟食，克服明火的限制，还有其它各种技术上的难点，建立相应的食物研发中心，最终提供了高质量和好味道的熟食。

  四、7-Eleven变成基础设施。用户慢慢的依赖7-Evelen这种便利的服务机构，便产生了能不能各种生活的琐事也希望交由便利店帮忙代做的需求。铃木给7-Evelen赋予了一个新的角色，『生活基础设施』，而这个也在后续地震救灾的例子中，体现得非常充分。

  其实O2O也好，密集型门店部署战略也好，提供ATM取款服务，跟淘宝、微信合作第三方支付等等，都是经营手段。本质上，就是挖掘用户的需求，并满足他们。

  如果说铃木前辈的经营理念，是主动迎接需求变化的挑战，那落实的方法论，就是三个词『假设-执行-验证』了。

  PS: 铃木前辈的隐实力有很多，比如心理学和统计学知识，在后续经营的过程中，这些储备都帮到他做决策起到不少的作用。另外一点，是他经常强调的，『我虽然本身不喜欢做零售，但是我既然选择了，就想把它做好』。

  PPS：世上真有人会这样吗，可以把一件自己不喜欢的事情做成自己的事业，还能出书教人？

• “我有没有更加了解你？”

  作者：景轮 发布时间：2022-01-24 00:35:59

  文：景轮

  

  “读完这本书，能对我有多一点点的了解，那就好了！”是他写在书前的话。

  在读到这本书之前，我对奈良美智了解甚少，只记得是那个“画了叛逆的孩子”的艺术家。

  其实，对于他的部分作品，我是有印象的。但对于画作背后、作为艺术家而存在的那个人的印象，还是亦真亦幻、恍惚缥缈的。

  第一次看到奈良美智的画，是在某个关于拍卖的推文上。画作的名字是《背后藏刀》。画中的孩子身穿红裙，静默而立。不论是从描述上入手，还是从画面的表象上入手，感知到的都是温馨甜美的场面。但那孩子将眉眼吊起，将嘴角弯下，右手背到身后，这副姿态与画名结合起来，便与温馨甜美沾不上一点关系了。

  这种强烈反差带来的割裂与疏离感，让我隐隐觉得这个艺术家是个思绪奇巧又特别的人。

  一 组成艺术家血与肉的东西

  被称为艺术的东西，不可能只存在于文字世界，或是只存在于从属于这个门类的狭隘世界。它与血肉、泪水、呐喊同在。

  

  我预料这本书会围绕他的作品展开，又或者，将大部分笔墨放在他的人生经历上。但事实上，这本书所涵盖的内容比我所想得要多得多。在20余页的自传之后，便是长达152页的访谈录。访谈从他幼年时在家乡看到的雪景谈起（那就是他创作时始终保留在心中的原风景，一片空无，空无之中又酝酿着生命，灵感，智慧，力量……蕴含着一切），谈到他对现代美术的思考，以及他在音乐方面的爱好以及他与旅行和陶艺的羁绊。

  

  在这份访谈录中，他将所有使那个来自雪地的男孩成为现在的自己的因素，开诚布公地展露给读者。他钟爱的音乐与歌手、在旅行中产生的感悟，对各类时事的看法，自己心态的转变……

  年轻时读过、看过的东西，都成为了现在的这个艺术家的血肉。

  这样一个乐意将自己的感性展露无疑的人，即使原本不是粉丝的我，作为读者也会发自内心对这份信任感到感激。

  二 他一生都是旅者和学徒

  对于让我走上这条道路的偶然或必然，我既没有感激之情也不觉得憎恨。即使如此，一想到是文学与音乐的美妙、与友人们充满人性的相遇让我与美术有了交集，我就单纯地觉得很开心。

  

  奈良美智本来没打算报考美术学校、成为艺术家，走上现在这条道路纯属机缘巧合。当别人紧赶慢赶着，入社会，求职，组建家庭，升职……但求不被社会时间表给抛下的时候，他却浪荡着，漫游着，四处求学，往东往西，只随自己的心意。在求学的过程中，他刷过盘子，在日料店打过工，也在学校当过讲师，办过讲座，以此挣得口粮。但总体而言，他的身份，总不会和“学生”“旅者”离得太远。即使年长时已为人师，却借助与学生交流而回归到学生的心态。

  他就是那种一直都走在自己的个人时区的人，究竟是命运冥冥之中的指引，还是他内心深处的潜在直觉，让他成为今天的艺术家，这两者之间似乎已经没有太显著的差别。

  少年时，在学校门口，他被误认为艺术补习生，拿到了“裸体写生听课票”。抱着“考美术大学好像能过上更轻松的大学生活”的念头，他通过了裸体写生的考试，却并没有办理入学手续。直到老师在截止日前打来电话，才进入武藏野美术大学就读。大学一年级过后由于旅行花光了学费，他从武藏野美术大学退学，进入爱知县立艺术大学。毕业后竟由于不记得书面申请的截止日，失去了研究生的升学资格。之后进入杜塞尔多夫艺术学院，在语言不通的德国学校靠着绘画与人交流。

  三 必然有什么，凌驾于技能之上

  

  这种出自青森，经历漫长的学生时代，而不断回归自我所造就的感性，使得他所创作的各个作品带上了专属于他的对人的关怀。

  在采访及后续的作品展示当中，可以看到他的作品涉及门类非常之丰富，从画作到摄影、陶艺、黏土雕塑等等，各种材料都成为了他表达情感的媒介窗口。

  在奈良美智刚留学到西德时，他曾认为大家的技能水平很低，但他很快意识到“技术是只要学习了谁都能掌握的，但想象力、思考能力、探索想要表现的方法的态度等则完全不同。”无论是何种材料，或是画作多么简洁甚至“小孩子也能画”，其中所传达的东西与态度，却是他作为艺术家最闪闪发光的个性和特质。

  四 “一对一”的对话感

  

  在书中被多次提及、让我印象尤为深刻的，是“一对一”这个概念。

  奈良美智涉猎广泛，尤其喜欢独立音乐、诗和小说等。

  他也看过许多娱乐电影，但他说自己不会从娱乐电影中受到很大的影响。因为，归根结底，电影是由很多人共同完成的作品。无论自己多么喜欢，也会觉得与自己的距离太过遥远，无法与作品中的世界进行对话。

  这样的对话感，也是他作为一个艺术家希望与自己的观众形成的连结。比起面对一群人，面对更多的个体进行绘画才是他想要做的事情，这不仅让他更能回归自我，也能让他更与观者的心灵产生更加深层的沟通。即使是在网络平台，他也想与了解自己的人进行一对一的交流。他说过“不喜欢向对我一无所知的人宣传”，这种鲜明的个性，这也是他的作品能够传达情感、打动他人的一大来源。

  写在最后

  在本书终末附有年表。

  

  不同于简单的个人编年史，年表中罗列了大量具有社会性和现象性的特殊事件，如“U2乐队成立”等。读者可以在读完整本书后，将大环境中的历史进程与艺术家的个人成长史对照结合。

  这种宏观与微观结合的对比方式，为艺术家、也为艺术家眼中的历史变迁赋予了灵魂与血肉。能做到这一点，编者自然是十分用心的。由此，奈良美智作为艺术家的人物画像，也更加鲜活地在呈现我们眼前。我对他的了解，便不止多了“一点点”。

  美智提到：

  我不是在道路上行走，我更像是在川里流动的水。这个世界上有无数这样流淌着的涓流，由它们汇集而成的大海，才是真正的艺术吧。

  是的，我们都是河川中的涌流。倘若大海需要我这一泓微泉，倘若有一天也有人借我的微薄力量解渴纳凉，我也会心存无限的欣慰和感激。