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高级会计实务科目考试辅导用书精讲书籍详细信息

ISBN：9787550504769
作者：暂无作者
出版社：暂无出版社
出版时间：2013-6
页数：暂无页数
价格：52.00元
纸张：暂无纸张
装帧：暂无装帧
开本：暂无开本
语言：未知
丛书：暂无丛书
TAG：暂无
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更新时间：2025-01-09 19:37:33

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精彩短评：

作者：远子发布时间：2017-01-09 23:20:58
其实是想读一下王小妮会怎么写深圳，但深圳并未出现在她的诗里，哪怕只是一个模糊的背景……不过她八十年代写下的诗还是不错的，至少没（和同时期抒情诗相比）那么多杂质。但“桂冠诗丛”这个名字放在她身上，还是太大了点。
作者：柴柴在db 发布时间：2022-12-16 19:38:02
比较全面地讲述了那一段历史，不过因为只专注于德国这一个视角，所以很多事件不知道对应的是整个世界的哪段时间，相对来说有点割裂。关于分析的部分，不知道是不是翻译的原因，感觉很抽象。
看到纳粹统治下的德国，简直就像在看《1984》，终于理解为什么说奥威尔反对的是极权主义了。
纳粹初期能占领欧洲，不知道是不是因为极权主义在短期内能集中资源增长实力的缘故？亦或是一开始有实力的国家都袖手旁观的原因？
另外，不知道是作者偏见还是叙述角度的问题，感觉希特勒除了具有演讲煽动人心的天赋外，似乎并没什么能耐，能上台做到元首更多是时局和其他机遇，其性格还有很多问题。
作者：后浪发布时间：2020-04-21 19:19:40
《恐龙：创世之旅》是一本关于恐龙的图文百科读物，作者沿恐龙出现、发展直至灭绝的时间线，按照三叠纪、侏罗纪、白垩纪划分章节，对300余种恐龙从体貌特征、生存时间表、食谱、地理分布等角度进行了清晰的梳理。
本书除了帮助我们思考史前世界的奇迹，还鼓励读者走出去探索自己所在的美丽星球，帮助爱好者们开启自己的探险，了解作为一名古生物学家是什么感觉。
阅读本书，读者在认识恐龙的同时还能获得地质学、天文学、历史学、解剖学和进化论等知识，甚至包括北美原住民的传说或者中国的神话，更加增进对现代世界的了解，加深对生命多样性的认识。各年龄段的读者都能从中收获新知、感到愉悦。
作者：黑加白加菲发布时间：2024-02-23 18:59:53
快餐人情世故书。
作者：凝睇发布时间：2020-03-19 19:24:32
路遥的魅力就在于他把一个活生生的乡村与城镇的生活场景展现出来，让身在其中的人感同身受。有人说高加林很“渣”，其实这里面很多是每个人在年轻时都会遇到的难题。我们来做选择未必比他强。
作者：我就是我的颜色发布时间：2018-04-05 19:05:33
刚上大学时投稿英语写作竞赛得到的奖品，是自己多年英语学习成果的见证。朗文出品必是精品！

深度书评：

愿你从此能看见世间所有的美好
作者：忍者神瑰发布时间：2018-11-13 01:14:55
前一阵子参加一个亲子活动，那种场面当了父母的大概都知道……笑的、闹的、哭的、哄的、骂的，鸡飞狗跳什么都有；大人们也是，抱怨的、嘲讽的、暴怒的、吓懵的、佛系的，人形百态都能见着。
我自己有小孩，能理解这种情况，但也由衷佩服那种自始至终，都能温和平静对待混乱局面的父母们，而且，他们的小孩也和别的小孩不一样，在人群中一眼就能认出来。
这次活动上就有这么个小孩。最先注意到她，是在你做我猜游戏中，她参与最为踊跃，虽然有时候答不对，但说出的答案也非常精彩；到后来自由活动时间，小朋友们乱做一团，她反而不见了踪影。我转了几个地方，才发现人家小姑娘正趴在窗户上专心地看着什么，丝毫不受到外界的干扰。
我凑了过去，也朝窗户外看：就是很平常的城市夜景，似乎没有什么特别之处。我实在按捺不住好奇心，想知道她在看什么，只好老老实实地“请教“。
小姑娘指指对面的楼房，说：你看那些光，好像在墙上跳舞呢。
我顺着她指的地方看过去，果然霓虹闪烁，灯火摇摇，那些光变换着形态，像一群随意扭动腰肢的舞者。
我有点汗颜，但碍于大人的情面，不好意思说：其实我刚刚也看这里来着，但完全没注意到她说的画面。
是啊！不就是光影吗？多么平常啊！和水流、雾霭、温度、色彩、律动一样，在生活中随处可见啊……和灰尘有什么区别呢？
生命赋予了我们眼睛，有人看见了美好，有人却只看见灰暗。
私以为，这应该是很多成年人的通病吧。有的人围囿于水泥丛林中太久，精神早已麻木；有的人则是根本就没有发现和欣赏美的能力——这样自然也是能生活下去的，只不过没有那么容易快乐而已。
世界上有两种人最容易快乐，一种是天真烂漫的孩童，一种是艺术家。
孩童涉世未深，对世界还没有形成既定的规则，因此所有东西对他们来说都是新奇的，有趣的，美好的；艺术家则是职业或兴趣使然，愿意记录下他们感受到的一切细枝末节，让别人去发现和回想。
孩童和艺术家完全不同，但又极其相似。
如果要说谁最懂艺术，小孩绝对能排在前列。但这种懂和我们成年人理解的可能不太一样。
我们关注作者，作品表达的意义，所属的流派，喜欢按照别人已经解读好的信息，反过去对照理解作品；而孩童呢，他们更关注的是，画的是什么，喜不喜欢，和什么东西有点像……这种不同在带着孩童去看艺术展时体现得尤其明显。你会发现，一场展看下来，他们的收获往往比大人多。
比如，大多数非艺术人士在看完展览后的普遍感受就是：我刚刚看了个展……具体是展的啥？嗯，记不太清了……最喜欢哪个作品？额，就是那个……诶，不对，另外一个好像更有名……
但如果是问一个小孩，他们可能会回答你：我最喜欢那个画着一个怪怪的脸的阿姨，她好像真的很伤心，你看她哭得连擦鼻涕的纸都吃嘴巴里去啦！
《哭泣的女人》毕加索，其实那不是纸巾，是手帕
孩童在欣赏艺术作品时的洞察力和领悟力，其实比我们想象得要厉害得多，这是他们的天赋。是天赋就应该闪光不是吗？
但问题在于，作为父母，自己不懂艺术的话，怎么帮助孩子挖掘天赋呢？对于这个问题，我自己也一直很困扰，直到最近看了《儿童艺术大书》，才算悟出了点道道。
《儿童艺术大书》分为白色版和黄色版，由世界顶尖艺术出版机构——英国费顿出版社出版，我看到的是它的中文译本。从书名就知道，这是一套给儿童看的艺术类书籍，
告诉孩子应该如何看懂一件艺术作品。
每本书中选取了30个主题，收集了数十位艺术家的作品。除去一些广为人知，且不同风格的绘画作品以外，还包括有装置艺术、行为艺术作品等等，囊括的艺术表现形式非常丰富，不仅适合给孩童作为艺术启蒙书来看，而且也适合父母拓宽视野。
我们说自己看不懂名家的艺术作品，从很大程度上来说，不一定是看不出画的是什么，而是不懂它究竟“好”在哪里。那么，首先我们要知道，它们为什么那么有名？
这通常由两个因素决定，第一是它
改变了艺术发展的历史，第二是它变成了后来的艺术家们学习的榜样。
（观点来自中央美术学院副教授红梅）
比如克劳德•莫奈，它的代表作《日出印象》、《睡莲》、《花园》等，他的作品很好辨认，看上去都是模模糊糊的，而且喜欢通过光影和色彩的变化来表现景色和情绪。
《花园》
也许是我们现在能接触到的艺术作品多了，不觉得这种典型的印象派作品有什么独特之处。实际上，在莫奈用这种风格绘画之前，那些出名的作品都是有清晰的轮廓线的。所以可以这样说，莫奈改变了文艺复兴600多年来的视觉审美，创造了属于他的原创风格。
如果不了解这些背景，即使是著名的作品对于普通的观众来说，也不过是一副“画得还不错的画”而已。也就是说，看不懂著名的艺术作品，从根本上来说，和我们不清楚它的历史背景、创作技法等等有关。但要求一个小孩去了解这些知识，也确实是很难为他们啊。
这样，我们不妨反过来想一下。
欣赏一件艺术作品时，无非就是两种感受，好看和不好看。好看是因为
作品能带给人愉悦感，比如古典主义的作品通常都好看；如果不好看，不能给人带来美的感受，那肯定就是有深刻的内涵。
我们就从看入手。
告诉我，你看到了什么？
《美国哥特式》美国画家格兰特·伍德(Grant Wood)作于1930年
这副作品叫做《美国哥特式》，我们看了什么？
在一幢木房子前，有两个看上去很严肃的人站在一起。
他们为什么会有这种表情呢？光看画似乎看不出来什么，但我们可以猜想：右边的男人手里拿着叉子，好像是某种耕种工具，是庄稼收成不好吗？不像，因为收成不好会悲伤；那是有人偷了他们的食物吗？有可能，所以他看上去有点愤怒……
似乎还有点无法下定论，没关系，我们可以看看其他的。
在这幅画的细节中，我们可以发现很多线索，如果仔细一点，甚至还会发现，这幅画像被拉长了。也许是因为里面有很多尖尖的，椭圆的物品。
尖和圆
画者为什么要这么画呢？他想要表达什么呢？
对于这些问题，其实没有所谓的正确答案。多年来，大家都对这幅画所想要表现的主题表现出浓厚的兴趣，各种猜测不绝于耳，甚至画中的两个人物是什么关系，也一直是人们津津乐道的对象。
在本书中揭示了关于两人身份的答案，男人是画者格兰特·伍德的牙医，叫麦基比，女人是画者的姐姐，南
细节能告诉我们的不止于此——比如技法。
凡•高的《向日葵》，他用了大量不同的黄色来表现向日葵艳丽的美感，如果仔细观察，你还会发现画面有些许的凹凸不平。这其实是画者用了很厚的颜料去涂抹的缘故，而且是画在黄麻布上，因此显得画面具有粗糙的肌理感。
《花瓶里的15朵向日葵》
有人说，我实在是看不出什么，其实问题就在于太用力地想要看懂画者想要表达什么了。就像我们观察一个人，连外表都还没有看清楚，就想去了解他的内在，那是何其之难；反而是一些细节，可以暴露一个人的喜好、生活习惯、甚至是道德修养。
孩童在看细
节上要比我们擅长的多。一来，他们因为心智发育还不够完善的原因，还没办法像大人一样去统筹全局，从整体来考虑问题；二来，他们看东西是跳跃式的，不会如我们一般做到从上到下，从左到右。
不过这样倒是更好，他们便能从不能角度看到不同的细节。我向来主张，不要束缚孩童的想法，管它对错，随便去，这样他们便能保持从不同角度发现细节的能力。要知道，
许多平凡中的伟大和美好，可都是通过细节的观察才得以被发现的。
猜猜它有什么故事呢？
对于欣赏艺术作品来说，光“看”还是不够，还需要进一步了解艺术作品，以及画者本身的故事。
正如法国思想家罗曼•罗兰说过，
“艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界。”
每一件艺术作品，都是艺术家想要表达的故事。这件事有意思的地方在于，
其实每个人看到故事可以是不同的。
对于孩子来说，可以先让他们通过看到的东西来猜一猜，画者想要讲的是个什么故事。
《雅各祝福约瑟的孩子们》伦勃朗
有个老人家在摸着小孩的头，他看上去已经很老了，是不是生病了呢？
旁边年轻的男女会是小孩的爸爸妈妈吗？他们看上去有点悲伤。
从画面来看，这应该讲了一个垂死的老人在抚摸他的孙子的故事，实际上是这样吗？
从书中给出的解释来看，真实的故事似乎就是我们想的那样，只不过还有些细节我们不太清楚，是仅仅通过看看不出来的，需要大人在引导的时候告诉孩子真实的情况。
有时候我们没办法一眼看出作品想要表达的内容，比如，桑德罗•波提切利的《春》，
《春》桑德罗•波提切利
你能看出画中的人都在干什么吗？好像有点难。这个时候，就需要借助一些画作提供的信息了，这种信息，一般出现在展览作品的旁边。
这样我们就可以知道，这幅画讲的是墨丘利用魔棒赶走乌云，迎来春天的故事；旁边的各个人物也是各有来头，每个人物本身就是个故事。如果感兴趣，我们还可以去读读相关的神话故事，这样就可以了解更多。
好了，我们知道了这个故事，再去看看画中的人在干什么，是不是容易了很多。
对于大人来说，这是增加孩童艺术理解的好时候。虽然我曾说，要孩童去理解这些知识很难，但说起来，这其实是个悖论：过早的了解了关于这件艺术作品的知识，有可能会束缚住孩童的观察和想象；但不了解的话，又会显得对艺术的理解过于浅薄。
重点就在于，父母在引导的时候，把握好度十分重要。
特别是对于一些绘画以外的艺术作品，比如装置艺术、波普艺术等等较为“另类”的艺术表现形式，我们当然也可以让孩子先观察，猜猜画者想告诉我们什么，但更多的情况是，我们可能什么都看不出来，这时候就需要知道作品信息了。
唐纳德·贾德（Donald Judd）的作品《无题》（伯恩斯坦 90-91）猜猜他想说啥？
什么都看不出来，怎么办？
我们不能否认会出现这种情况：不论是细节，还是故事，我们什么都看不出来。这一点也不奇怪，艺术的表现形式太多样了，我们没办法保证自己能和艺术家们心意相通。
这种时候，我们该怎么去引导孩子呢？
在这一点上，我认为《儿童艺术大书》做的不错。
《宫娥》迭戈·委拉斯凯兹
《宫娥》的解读，请注意加黑的部分
在每一个例子的讲解页上，我们会发现有一些加黑的问题。比如：
凡•高在画《向日葵》时，用了多少种颜色？
很多艺术家会在作品中签上自己的名字，你会在自己的作品上签什么？
你能从画中看出什么信息呢？
等等。
这些问题似乎就是为大人准备的，好让我们引导孩童去发现艺术作品最想告诉我们的内容。
这可帮了我的大忙：
它既通过提问的形式提醒了我们最该关注的重点，又提供了与孩童互动的机会，让他们得以主动思考、主动发现，而在他们遇到问题的时候，我们也拥有讲解背后故事的空间……
总结下来，引导孩童欣赏艺术作品的方法，其实也很简单。
一方面，需要给他们留下足够的观察、思考和描述他们所见所想的机会；另一方面，大人也需要借着掌握更多信息的便利，表达自己的感受，平等地和他们交流对作品的看法，这才是对艺术作品最为尊重的态度。
从这两个层面来说，《儿童艺术大书》拿捏得刚刚好。
我常常在思考：学习艺术，让孩童学会欣赏那些世界著名的艺术作品，究竟有什么好处，又或者说，艺术能给人生带来什么改变？
台湾美学大师蒋勋的一句话深得我心，他说，
“艺术只是一种呈现形式，最重要的是背后的生活哲学。”
孩童终究会长大，也许他们不会因为懂得欣赏几幅名家作品，就变成艺术家。但我一直坚信，人们对于美好的向往是天生的，每个人都会在心里，默默地留下一块地方，用来收藏所有的美好，为的是有朝一日，在面对不那么美好的生活和人生的时候，能够在自己心里开出花来。
而《儿童艺术大书》就像一把钥匙，帮助父母和孩子打开那扇通往美好的大门，从此，看到的世界便是五彩斑斓。
从来不会有哀伤，如果你在
作者：安乔发布时间：2012-05-16 14:33:16
一只小水鸭在河面上孤独地游荡，会不会找不到回家的路？
我什么事都往最坏的方向想，你却相反，所有的事都往最好的方向想。
工厂里做坏的小熊最后都到哪里去了？
它们会不会组织一个神奇的王国，禁止其他完美的小熊加入？
我们会不会都是上帝不小心做坏的小孩呢？
妈妈说我的房间乱得像猪窝，但我们就是喜欢整天窝在我的猪窝里玩耍。猪窝要是干干净净的就不可爱了。
我像兔子一样害羞，你像狮子一样威风。为什么狮子会愿意做兔子的朋友呢？
外公的耳朵快听不见了，我跟他说话都要用吼的，结果还是鸡同鸭讲，好好笑喔。
最近数学老师常对我说：“要加油唷，你快跟不上了。”
如果别人都不停下来，我怎么可能跟得上呢？
我还是常常迷路。
“你确定我们没有走错路吗？”
你总是会这样问我。
“迷路就是走路的一部分。”我总是这样回答你。
现在，我仍然会迷路，可是我终于敢一个人过马路了。
我喜欢的那个男生转学了，虽然他留下电话和地址
但我想我们以后，不会再见面了。
我讨厌说再见，我假装无所谓，其实心里好难过。
现在没有你作伴，我常常提不起劲。
大人都以为我们的伤痛转眼就消失，
大人都以为我们笑了就代表忘了，
真有那么简单就好了……
以前我以为，那些带给别人欢笑的人，
从来不会有哀伤。
现在我才知道，有些人最难过的时候还是会
努力带给别人快乐。
我害怕一个人长大，长大以后就永远回不来了。
相聚的时光像烟火，布满天空却转眼就消失。
四年的心情却像种子，埋在最深的心底慢慢发芽。
你变成了风，你变成了云；
你变成了星星，你变成了光；
你变成了我最强的力量，最美好的想念。
谢谢你，还一直陪在我身边。
————————————大风吹的分割线————————————
TO 五月
相遇是很奇妙的事情。
一年前我不认识你，你在我的世界之外生活，
你的眼泪、微笑都跟我没关系。虽然，我们就在一个星球上。
而现在，我认识了你。
你的一切都好像跟我有关系。
虽然，我们隔得很远。
我看不见你，只能隔几天收到你寄给我的明信片。
装在一个信封里，沉甸甸的。
你的字真的好难看，像小盆友刚学写字。
可是，有什么关系。
我连猜带想，总会看懂，而且，乐趣多多。
我们是什么关系？
我有时想，也许不仅仅是友情，
像是遇到另一个可能的自己
但，你还是你
你不是我，
这样真好。
你是陪伴我的天使、猫咪，
我偶尔会害怕
上帝哪天把你从我世界里偷走
我会哭泣
所以，我有时假装冷漠
不那么在乎你，
取笑你调侃你打击你，其实
你最美丽。
我还记得
站在五当召的山顶，
蓝天白云
呼呼的大风
吹得彩幡啦啦响
连绵的山，山腰上有羊群
我们不说话，也不看彼此，安安静静
却好像，心贴着心
像是在神前盟誓，一辈子不分离。
忽然我很想唱那首儿歌《找朋友》，
在彩幡前。
是不是很好笑，又好纯真。
大风吹大风吹，风筝飞呀飞。