智慧智力创造力 [美]斯滕博格 王利【正版图书】 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

本书是美国著名心理学家斯滕博格教授近期的力作。在书中，斯滕博格教授对人类的智慧、智力和创造力的研究进行了系统而全面的批判性回顾与总结，并提出了自己独特的见解。他指出：了解个体智力上存在的不足并研究如何去弥补这些缺陷与发扬个体的优势同样重要。他创造性地提出了关于人类智力的理论构架，并分别阐述了智慧、智力、创造力以及它们之间的相互关系，较之以前的智力研究而言，斯滕博格的研究更独特、更全面。

序言

部分智力

章关于智力的研究背景

关于智力本质的概念

高尔顿和比奈的开创性观点

智力本质的模型

从认知结构和认知过程角度出发的

理论

智力的生物学基础

文化和社会

系统模型

结论 关于智力本质的各种模型之间的

相互关系

第二章成功智力理论

成功智力是什么?

成功智力理论的内部效度

成功智力理论的外部效度

智力的社会性两难问题

中期小结

智力是发展中的专门技能

发展着的成功智力

结论

第二部分创造力

第三章关于创造力的研究背景

创造力是被忽略的研究课题

用神秘的方法研究创造力

实用主义的方法

心理动力学的方法

心理测量学方法

认知方法

社会一个性方法

研究创造力的进化方法

研究创造力的汇合方法

创造性贡献的类型

小结

第四章创造力的投资理论 创造是

一种选择

作为一种选择的创造力的发展

第五章创造性贡献的推进理论

维持范式的贡献 维持一个领域的

现状

维持范式的贡献 推动领域在既有的

轨道上向前发展

拒绝范式的贡献 推动领域从现有的或

之前存在的起点向着新的方向发展

拒绝范式的贡献 从一个新起点开始

朝着新方向推进

第三部分智慧

第六章关于智慧的研究背景

理解智慧的主要方法

第七章智慧的平衡理论

平衡理论

智慧的发展差异和个体差异的来源

对关于智慧的默会知识的测量

愚蠢

发展智慧思维

检验课堂中的平衡理论

结论

第四部分综合

第八章WICS 智慧、智力和创造力之间

的关系

默会理论

明确阐述的理论

总结

参考文献

索引

”

罗伯特·J·斯滕博格(RobertJ．Sternberg)是IBM的心理学和教育学教授．耶鲁大学能力、才能和专门技能心理学中心主任，他还是美国心理学会(APA)2003年度的主席．《APA书籍回顾 当代心理学》的编辑。他的工作曾获得APA的早期职业(EarIyCareer)和麦克肯德丽思(HcCar，dless)

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编辑推荐

《智慧智力创造力》是美国心理学家斯滕博格教授近期的力作。在书中，斯滕博格教授对人类的智慧、智力和创造力的研究进行了系统而全面的批判性回顾与总结，并提出了自己独特的见解，他指出 了解个体智力上存在的不足并研究如何去弥补这些缺陷与发扬个体的优势同样重要，他创造性地提出了关于人类智力的理论构架，并分别阐述了智慧、智力、创造力以及它们之间的相互关系，较之以前的智力研究而言，斯滕博格的研究更独特、更全面。

书籍介绍

本书是美国著名心理学家斯滕博格教授近期的力作。在书中，斯滕博格教授对人类的智慧、智力和创造力的研究进行了系统而全面的批判性回顾与总结，并提出了自己独特的见解。他指出：了解个体智力上存在的不足并研究如何去弥补这些缺陷与发扬个体的优势同样重要。他创造性地提出了关于人类智力的理论构架，并分别阐述了智慧、智力、创造力以及它们之间的相互关系，较之以前的智力研究而言，斯滕博格的研究更独特、更全面。

• 作者：舍得 发布时间：2023-02-16 09:28:31

  智慧通过平衡：（a）个人内部利益；（b）人际利益；（c）个人以外的利益；考虑（a）短时利益；（b）长远利益，以达到:（a）适应现存环境；（b）塑造现存环境；（c）选择新的环境之间的平衡。

  最最重要的，是清晰的思考框架，比如分清什么是目的，什么只是手段；辨明在意的是过程，还是结果！智慧就是要能解决问题！

• 作者：轻唱碎流年 发布时间：2022-08-28 11:54:17

  初读导读与序言，简直太棒了，醍醐灌顶。

  后续我要再花点时间，好好回味一下。

• 作者：五月的麦地 发布时间：2019-07-04 14:02:13

  迅速翻完，简单点说：家具好，家才好。

• 作者：ODO 发布时间：2018-04-10 20:03:01

  很棒了

• 作者：苏漠笛 发布时间：2018-04-10 23:00:10

  应该是智力，创造力，智慧。前言大概是之前我对智力生活的一种单纯的向阳，也算是支撑过我一段时间。

  按框架来说，应该是最好的。智力部分从三元智力到成功智力，就是从理论走向了实用；创造力部分强调技巧和勇气，理性美德；智慧部分更多是一种均衡。

  不要满足于理论层面的建构，还是要回归到真实世界。

• 作者：felix 发布时间：2009-04-27 14:43:40

  观点可信，值得阅读

• 智力 创造力 智慧

  作者：大时 发布时间：2019-06-05 21:52:34

  只说对我比较有帮助的部分

  智力部分

  1.什么是智力，争辩多年，仍然没有真理，不断证伪。只有一个循环定义，智力是智力测验中测量的东西……这是个无奈、无法证伪的循环操作性定义

  2.斯滕伯格的成功智力结构是经由多次实验结果分析得到的，分别使用了探索性因素分析，多重线性回归、验证性因素分析等。其信度，内外部效度都得到了大量实证研究的检验，可信。创造能力，分析能力、实践能力。

  3.加德纳的多元智能理论由文献综述二来，未经过实证研究检验。这是作者观点，我不知道现在有没有实证研究，但一直以来确实有疑惑，为什么加德纳的多元结构维度会从七种到八种到十种，基于什么理由变化？可信程度有多高？记得增加自然智能的维度是因为一次演讲时有人提到当时的结构维度无法解释达尔文的智力，这样的话，逻辑上可以理解，实证上缺环。打算过几天读读他的书去了解下。

  4.近两百年来流体智力的提高高于晶体智力，流体智力并不像大家以为的那样完全由基因决定，受环境影响甚至大于晶体智力被影响的幅度。老实说，我就觉得晶体智力提高肯定大于流体智力啊……有空看看资料再说吧，直觉不可信啊！

  5.元认知居然就是线性回归方程里的常数！

  创造力部分

  智力、知识、立法型思维风格、个性、动机、环境。之前看过他的《创造力手册》，内容基本都涵盖了。

  智慧

  这部分我觉得讲得不是很清晰。强调了价值观、平衡、默会知识。

  额写完回头一看显然智力方面我更有兴趣，接下来再看几本相关的书吧。

• 对创造力研究的高度总结和升华

  作者：ouicare 发布时间：2010-03-10 15:48:35

  需要很强的专业背景知识。如果不是对心理学感悟很深的不建议阅读。理论研究很强，但它是基于研究总结发现基础上的。欣赏他对整合与创造的说法。

  读此书是基于对智慧的研究。

  读者要有一定的实践经验，回过头来再进行系统的总结和学习，达到进一步升华的作用。

  有人说，缺乏实际案例和指导，我同意。不过真正的创造性思维不是别人指导出来的，关键要看本人是否有创意。

  引用开篇的引导词推荐给大家：

  哈佛大学的一位心理学家曾对智力作过一个著名的阐释，他说智力就是智力测验所测量的东西。这一阐释可能有几分开玩笑，但是它的影响实在是太深远了。数万亿美元的“智力测验”工业基本上决定了哪一个孩子能上最好的学校。在政府的压力下，地方制定的课程教的是与考试有关的东西，孩子们几乎没有什么机会学习音乐和人文科学这样“奢侈”的课程。

          但是，智力的什么重要本质被测验工业严重扭曲了呢？30年来，罗伯特.J.斯滕博格一直是最敢于批评智力的狭隘概念的批评家中的一个。斯滕博格教授在他的新书《智慧 智力 创造力》中，批判性地回顾和总结了有关人类智力的最好的研究。

          他争辩说，人和对智力的严肃的理解，必须超出当前正在使用的标准纸笔检测的范围。除了分析能力和数量能力之外，智力理论必须考虑到人的创造能力----超越现有的信息，想象新的、激动人心的方法重新阐述老问题的能力；还必须考虑到智慧----仔细地权衡选择和缜密地行动的能力。斯滕博格教授认为，了解自己智力上的弱项并学会如何克服它，与开发智力上的强项一样重要。几十年来，斯滕博格教授在这些问题上进行了重要的研究，包括最近的国际研究，他提出的关于人类智力的看法，其缜密性和准确性远远超过先前人们提出的任何观点。《智慧 智力 创造力》将是心理学家、认识科学家、教育家和组织研究人员的基础读物。

          罗伯特.J.斯滕博格是IBM的心理学和教育学教授，耶鲁大学能力、才能和专门技能心理学中心主任，他还是美国心理学会（APA）2003年度的主席，《APA书籍回顾：当代心理学》的编辑。他在心理学领域发表的书籍、书中章节和文章共约950篇。