金考卷特快专递 第4期 地理（名校联考卷）2024年新版 天星教育 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

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• 作者：solrex 发布时间：2010-03-21 14:22:33

  中文版的读了一半，没读完，又买了本影印版。这个标记为已读算了。

• 作者：BH的伪东北娘们 发布时间：2008-06-21 20:54:56

  管理学经典书从

• 作者：无意 发布时间：2013-06-05 14:39:24

  有点啰嗦

• 作者：穆祺 发布时间：2020-06-01 15:25:36

• 作者：杉杉山 发布时间：2023-12-31 13:10:51

  nb

• 作者：nocturnedxx 发布时间：2012-03-17 13:19:58

  无脚鸟的注释，念红。

• 了解才有感受

  作者：抚顺读书人 发布时间：2013-07-24 10:19:03

  了解才有感受《北大向左，清华向右》

     很多很多人跟着旅行团到处走，听着导游的讲解，却只体验到人多。旅行其实是建立在了解的基础上的，你对一个地方越了解，你就会越向往和期待，当你站在那里的时候，你也最有感受。

     北大清华已经成为了风景名胜，成为了学生旅行团和夏令营在北京重要的行程，北大和清华的校园也的确很美，也有历史，也有故事，这两所大学的古建筑已经列入全国重点文物保护单位了。

     说起北大我们都知道一塌糊涂，知道湖是未名湖，塔是博雅塔，说起清华我们都知道水木清华，都知道二校门，都知道荷塘月色，可是更多的就未必了解了。这本《北大向左，清华向右》就是一本非常好的北大清华导游手册，而且比一般的导游手册要详细得多，书挺有趣的，刚打开就掉落了一张地图，是非常详细的北大清华地图，一张地图一面是北大一面是清华，不偏不倚，清华校园地图是竖幅，北大校园地图是横幅，两者尺寸一致。书也是一面翻是北大，另一面翻是清华，你都闹不清楚那个是正面。看来作者是北大清华两个都不想得罪啊。

     我先看的是北大，后看的是清华，作者是北大毕业生，北大清华很近，就隔着一条马路，所以也经常去清华，但是感觉还是写北大写得好，地图也是，北大部分里燕南园中，每座大师住的小楼在地图上都标明了编号，而清华其实大师的住宅更多一些，但是却没有在地图上标出来住宅的编号，这就让人没法去寻找了。算是一个遗憾吧。也许是作者想要标，却没做到。

     书里面介绍得是相当详细，从历史到现实，从大师到校园规划和建筑，从名人轶事到现代的八卦，算是游览北大清华的全方位攻略了。而且介绍是按照行走路线进行的，书中还配有大量的照片，让你配着地图，就游览了一次清华和北大。

     看过了北大清华的历史，看过了那些掌故，看过了那些建筑，那些园林，看过了那些大师的故事，你会对这两所学校更加神往，其实看来看去，最让人向往的还是老清华园，和老燕园，现代部分真的没什么可看，甚至感觉和别的大学比，根本就谈不上漂亮，看都是去看老校园，是北大清华的精华所在，那里是北大清华的根，不仅建筑漂亮，不仅园林优美，不仅历史悠久，更重要的是大师辈出，近现代史上的大师们或者出自这两所学校，或者在两所学校任过教，或者在这里做过讲座和演讲，可以说几乎每位大师都曾经多少留下了一些足迹在这里，都多少和北大清华有点瓜葛。

     从建筑来看，北大是当年燕京大学的校园，解放后才从城里搬迁过来，燕大是教会大学，可是建筑却是纯中国味道的，而老清华则一直是纯欧美风格，如果只看清华的老照片，和西方大学没什么区别。不过要讲历史，清华的就要悠久而且连续了，毕竟清华是坐地户，而北大总是有的别扭，前半截是燕大，解放后才是北大，你说这历史这么讲，从京师大学堂到五四红楼，还有那些北大的大师几乎都没在燕园工作生活过，所以在这里也没留下印迹，倒是解放后的院系调整，把文化大师们都集中到了这里，所以要讲大师的话，北大就要复杂很多。

     看了介绍，更是新生向往，如果有机会去两所学校，想去的地方实在是太多了，不要说跟团那种去二校门拍个照，去未名湖留个影一个学校一个小时就走完，那肯定满足不了我的需要，如果我去，就按照书上介绍的方法，先到清华租辆自行车，然后在两个校园中逛上一天，估计在自行车的帮助下，能走个差不多了。

• 珍视好奇心

  作者：沐悦清晨 发布时间：2016-03-11 11:08:31

  评《泡泡剑桥儿童英语故事阅读1》

         收到新东方的读本《一只孤单的小熊》，《吹泡泡》，《箱子里是什么》。

  此三本小书非常薄，每本10页即结束，但是，册页上的图画内容却是非常棒：简单悦目的色彩表达，不超过5种的描绘对象，萌宠简洁的主人翁，暖心的眼神描述，每个单独拆分后凝固下笨拙的动作，朗朗上口的英语句子读来像吟唐诗似的亲切！一切内容真的很适合幼儿成长发展的需求。

     

           不只做单一文字评论，拿其中之一《一只孤单的小熊》举例来说，我快2岁的宝宝，第一眼看到呆萌的熊仔手举一支花，就喜滋滋抢过去，很快翻起来，第一页是蔚蓝的门缝里，一只熊探出脑袋，眼神有淡淡失落苦恼，孩子反应：熊熊在看什么呀？它是不是在找朋友啊……

  据此，家长可以配合说：对呀，ta在看什么呢？噢，是吗，原来ta在找朋友呀……

          留下足够的好奇心和疑问，接下来的内容就不会缺乏吸引力，翻到第二页，孩子看到一只熊耷拉着脑袋有气无力圏坐椅子上，自然就懂得：啊，熊熊不开心，ta一个人睡觉呢！

  问题又有了：为什么不开心呀？答：没有人陪ta（潜台词：陪伴！）。

          到第三页显示时，两只熊在打电话，表情欢快喜悦，有说不完的开心事和同伴分享，孩子会说：熊熊跟好朋友打电话，熊熊笑咪咪……

       以此类推，整本书都让宝宝充满期待和惊喜，甚至随着故事的递进，满满的欢喜一直伴随着，到结尾处更是强烈的满足了幼儿的占有欲和依赖心理：哈哈，所有的熊熊都是我的！我有好多好多的朋友！！

        根据图画内容，把英文念给宝宝听，因为喜欢这个故事，也愿意跟着碎碎念，并且在完全不懂意思的情况下仍然乐呵呵地学，特别是结尾词听起来像顺口溜，更让宝宝觉得有趣，再到念出译文，马上就懂了alone――孤单！比较有意思的是，孩子也懂得显摆，新学会的词会立刻应用，拿着绘本翻到那个页面，不停重复：熊熊一个人很孤单！ta没有朋友，ta很孤单……

   

       此情此景，已经不是简单的阅读了，我们可以理解为幼儿时期，碍于语言的积累程度，不能用语言完整地表述心理感受，但ta们的学习能力不可估量，也许“孤单”正是ta要表达的想法，父母都忙碌忽视，使ta们早有体会到孤单的感觉，ta们不喜欢孤单，希望有人陪伴，特别是爸爸妈妈的陪伴！

      

       我以为，这个读本，能够很好地帮助到亲子间的情感交流，其实我们在孩子成长学习的过程中，更应该抱有平常心态，不应急于求成，哪怕是看书阅读，也并不计较于宝宝真的能学到多少知识，只要ta有兴趣就好，最终目的是保留保护好奇心，增强学习能力的时候增进家长和孩子的感情！

          因此，就我个人而言，认为这套书值得推荐！此外，本书还附赠有可用于教学的辅助教材和指导思路，根据说明来进行实操的话，应用程度还是比较高的，至少在材料准备方面非常容易，不会受教学环境中硬件配备的影响，所以，该读本教学推广覆盖范围可以很大，真心希望有更多的家长和宝宝来分享这类读本！

  2016/03/10于sz机场（本文原创，请勿任意转载！）