全国监理工程师执业资格考试全真模拟冲刺试卷及详解（2006版） 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

在2006年全国监理工程师执业资格考试即将来临之际，应广大应考人员迫切需要，华中科技大学出版社特组织长期担任监理工程师考前授课辅导及试题研究的多名专家、教授，依据2006年新教材和新大纲以及人事部、建设部*的命题思路，把握命题规律，预测考点趋势，编写了这套《全国监理工程师执业资格考试全真模拟冲刺试卷及详解》，以期裨益于即将参加考试人员的考前复习。

为使广大应考人员全面把握考试规律和答题技巧，编者认真分析了历年真题的题型、题量、各章节命题分布比例、试题难易程度分布比例等出题规律，在此基础之上按照考试科目精心编制了6套全真模拟试卷，供考生在参加考试之前进行"实战模拟"，作后的冲刺使用。同时，为了确确实实起到帮助考生作后一轮复习的作用，编者对每一道试题的答案都进行了详细的解释，对其中一些重点、难点内容更是给出了详尽的解题思路与解题步骤，这将省去广大应考人员练习时遍寻解题思路与要点的时间，更加有利于考生全力投入到备考之中。另外，本书还附上了2005年度全国监理工程师执业资格考试试卷真题及详细解答，以供考生把握命题思路。

本套“冲刺试卷及详解”旨在帮助考生提高解题能力、熟悉解题技巧，从而在考前迅速提高成绩，因此覆盖面广且重点突出，特别是对一些历年考试命题中的重点章节进行了深入研究与模拟命题，力争押中考试命题知识点，与真题接近，为广大考生迅速提高成绩、顺利通过考试提供捷径。

建设工程合同管理考试模拟试卷(一)

建设工程质量、投资、进度控制考试模拟试卷(一)

建设工程监理基本理论与相关法规考试模拟试卷(一)

建设工程监理案例分析考试模拟试卷(一)

建设工程合同管理考试模拟试卷(二)

建设工程质量、投资、进度控制考试模拟试卷(二)

建设工程监理基本理论与相关法规考试模拟试卷(二)

建设工程监理案例分析考试模拟试卷(二)

建设工程合同管理考试模拟试卷(三)

建设工程质量、投资、进度控制考试模拟试卷(三)

建设工程监理基本理论与相关法规考试模拟试卷(三)

建设工程监理案例分析考试模拟试卷(三)

建设工程合同管理考试模拟试卷(四)

建设工程质量、投资、进度控制考试模拟试卷(四)

建设工程监理基本理论与相关法规考试模拟试卷(四)

建设工程监理案例分析考试模拟试卷(四)

建设工程合同管理考试模拟试卷(五)

建设工程质量、投资、进度控制考试模拟试卷(五)

建设工程监理基本理论与相关法规考试模拟试卷(五)

建设工程监理案例分析考试模拟试卷(五)

建设工程合同管理考试模拟试卷(六)

建设工程质量、投资、进度控制考试模拟试卷(六)

建设工程监理基本理论与相关法规考试模拟试卷(六)

建设工程监理案例分析考试模拟试卷(六)

2005年度全国监理工程师执业资格考试试卷建设工程合同管理

2005年度全国监理工程师执业资格考试试卷建设工程质量、投资、进度控制

2005年度全国监理工程师执业资格考试试卷建设工程监理基本理论与相关法规

2005年度全国监理工程师执业资格考试试卷建设工程监理案例分析

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书籍介绍

《2009全国注册监理工程师执业资格考试:全真模拟冲刺试卷及详解(第4版)》在全面解析近些年考题规律、方针的基础上，按照考试科目精心编写了4套全真模拟试题，供考生在参加考试之前进行“实战模拟”，做最后的冲刺。编者具有丰富的教学和命题经验，对重点及难点内容给出了详尽的解题思路与解题步骤。

• 作者：eien99 发布时间：2023-02-13 16:41:38

  作者：不知名、3； 装帧开本手感：平装普通开本、3； 画面图像清晰度：黑白图、3； 印刷字体：清楚、4； 内容：沈从文家族、3； 厚度：合适、3； 价格：合适、2；总体不错，值得一阅

• 作者：阿尔德里壬 发布时间：2022-01-01 23:51:42

  元旦重温经典

• 作者：妖风小王子 发布时间：2012-03-15 09:45:18

  不错的去挑战错误

• 作者：和自己互為好友 发布时间：2012-05-04 13:14:49

  十五岁时喜欢孔子，因为理；十七岁时喜欢庄子，因为痴；二十岁时喜欢老子因为想超脱；二十二岁喜欢孟子，因为不敢忘本。荐

• 作者：Jack 发布时间：2013-10-31 22:14:40

  哼，朋友啊，啧，朋友！

• 作者：目送飞鸿 发布时间：2017-01-08 12:15:51

  美国中央银行体系成立前最大的一次金融危机，该危机促成了美联储的成立。这本书写的比较乏味。

• 存善念，重人性，学而时习

  作者：对付活着 发布时间：2013-09-05 13:00:05

  阅读本书的过程有点痛苦，感觉中间讲的很多问题有点冗余，或许是作者希望论据更加的丰满，而引述了很多的案例。但是我又急于想找到出了抱怨制度我们还能做什么的答案。对于制度的缺陷我们都已经经历了很多，所以阅读起来觉得有点冗余。

  我对本书的思想归结为：树立目标，注重人性的特征，练习、反思

  读了本书我最大的体会是：

  1、智慧可以习的，这个是练习而不是学习

  2、评价是智慧还是狡诈，全凭子新中的一个目标。目标是为了使他人和自己幸福，还是为了自己谋私立。我觉得中国人都很擅长与变通，但是变通如果没有了一个目标，而变成一种伎俩，那么就是邪恶的。孙子说“兵者，诡道也”，一位将军说过“如果吧兵法引入生活，就是吧生活引向地狱”。这久是目标不同，为了国家人名的利益是兵法，为了一己之私利就是狡诈。我们个人虽然说不上多么崇高的目的。但是变通的时候也要想象，是否是为了我们心中认可的目标而变通。还是为了图私利。

  3、制度经常让事情变坏，例如失去灵活性、让人失去同情心、催生出官僚注意。制度的这些弊端我认为在于制度的单一价值认可的方式。这是由于达到一定规模以后为了克量化而采取的措施。而我们的工作中很多重要的部分是不可量化的。甚至很多重要的东西是不可说、一说就错的。一旦制度规定了一个指标，人们就去争取那个指标不在管其他的东西。因此，复杂而繁多的指标，只会导致简单而愚蠢的行为。而简单明确的目标，范围导致灵活机制的手段。

  4、激励使人丧失自身的动力，在于我们平时所说的激励都是单一的激励，容易实现的激励。比如金钱、升职，于是这些激励的不断刺激，导致人们的价值观也变的单一。善良、亲近、为人师表、社会价值感这些更多的激励很难被运用所以导致了越激励越没动力。就像吸毒一样，因为需要不断的加大剂量，同时摧毁了其他的刺激渠道。

  5、要实现实践智慧的获得，不是不可能。需要我们在现有的条件下，创造出新的模式，这些模式要考虑到人的事业目标，人多层次激励的需要，以及一个人成长的客观规律。让人在实践、犯错、反思总学习，最终获得实践的智慧。

  6、实践智慧的获得，有利于我们获得幸福。能让我们的工作成为事业、成为一件幸福的事情。从而让我们也获得幸福的生活。

• 立意高远、实用贴服的企业学习《心经》

  作者：触类庞通 发布时间：2013-02-05 22:23:31

        企业学习领域干涸已久的田地终于盼来一场及时的甘霖，用友大学校长田俊国老师这本书，注定要在组织学习与发展本土化摸索和实践方面留下浓墨重彩的一笔，作者接掌用友大学4年以来看了200-300本学习领域的图书，其体会和应用心得很难不浓缩在这本书里，所以此书足以令现时培训人（也包括自己）少走弯路。

  本书最大的特色在我看来，一是立意高远，二是实用贴服

       说它立意高远，可以从以下几个方面得到佐证

  1.

  培训体系构建的“上接战略、下接绩效”指导思想

  培训对绩效影响，近年由于组织绩效改进技术（PIT）的发展，探讨的越来越多，培训应该与公司策略与业务关联，也不是什么新的提法，但我印象里，明确提出培训体系（课程体系）构建的次序应该首先考虑与公司策略对接，其次才是关注对绩效影响这一看法的，田校长是企业界的排头兵，这一指导思想与实践，对于不少倾力打造公司通用能力及岗位任职资质课程体系的企业而言，不啻当头棒喝，因为作者援引组织学习领域阿吉里斯的看法，认为能力驱动的培训需求是最低层级的需求，以此发端，构建出来的课程通常很难被证明对业务的帮助，宝洁进入中国时（1988）前后花了8年时间才建立起覆盖1-3级经理的任职课程体系，但别忘了，那时候市场基本没有竞争，而且宝洁实力何等雄厚，现在的企业要想“重蹈覆辙”，在一穷二白基础上自下而上从头打造不同层级课程体系，我个人觉得太难了，很容易出现作者所说的“按此思路，课程体系还没建好，企业大学都被裁撤了”，因为这种通用能力导向的课程很难证明业务价值，前1-2年还好，大家都新鲜，时间长了，绝大部分组织和老板很快就会失去耐心。作者提出的主要（不是全然）自上而下，关联公司策略和重要业务问题构建精品课程的思路在我看来算是一个解决之道，其实只要好好坚持几年，慢慢的课程体系的架子也就自然搭起来了，区别在于，这种课程对公司而言更容易看到摸着，不会有太多要求证明其价值的挑战声音，因为从其呱呱坠地那天起，就是跟公司策略或业务挑战密不可分的。

  2.

  建构主义大旗

  建构主义是近年企业培训领域的热词，跟行为主义和认知主义是相对而言的，什么是建构，我个人浅薄理解就好比带孩子搭乐高积木，你提供一个情景，譬如讲述一个童话，里面需要有一个城堡，然后便启发孩子自己动手去搭，孩子搭出自己的积木（不一定是你的示范或图纸的标准版），这个过程就是建构，设想另一种场景，你给他讲了3遍，然后带他搭了1遍，再让他自己动手搭了N遍，又给他反馈矫正，最终孩子学会了，只是学会搭的是“你”的房子，而不是他的房子。当然，建构主义与认知主义、行为主义并不是截然对立的，作者在书里对三大流派有一个很有意思的比喻—驯兽、砌墙、浇花，非常浅显易懂，作者在用友大学坚定不移地推动建构主义实践，甚至将其树立为企业大学信仰，书中所提观点和案例对于书前的读者具有强烈的示范和引导作用。我个人认为不出5年，灌输式教学就将走向衰亡

  ，现在这一趋势已经非常明显了。

  3.

  行动学习的体用论

  另一个不得不提的是作者倡导的“行动学习为用而不是为体”的观点，行动学习这两年在咨询和企业界也是大热门话题，然而乱花渐欲迷人眼，说法越来越多，更多的人试图澄清，但越解释越迷糊，直到现在几成令人面目可憎、退避三舍，这本书里提到的行动学习尝试和实践让人眼前一亮，原来还可以这样来看待和应用行动学习，一下子将人的学习障碍和尝试阻碍降到零点，这点上，我非常认同作者的看法，企业人要非常实用主义地看待行动学习和其他一切学习领域的新概念，不争论、少纠缠，先用起来，在实践中体味新概念和新技术，严格而言，作者在书中所描绘的行动学习，更多地是从引导技术的方面来看的，未见得吻合行动学习专家的标准，但这又有何妨，企业里没有对错，只有实效，抓不住老鼠，波斯猫还是机器猫都没用。

  总之，培训与学习部门，一般在企业内部都不大受待见，因为70-20-10的关系，最终的业绩很难证明其中学习和培训的价值，比较直观的倒是培训预算的大把消耗，在此情形下，如果培训部门“立身不高一步立，犹如泥中濯足、尘里振衣，何以超达”，作者引用这句《菜根谭》警句值得所有培训人深思。

  说它实用贴服，可以从这样几个角度管中窥豹

  1.

  典型案例的勾勒

  作者谈到的精品课程打造的案例（尤其是捍卫尊严那个）还有建构主义实践的三个案例，都是用友大学的经验凝结，基本上可以拿来就用，而书中类似的内容比比皆是

  2.

  微行动学习

  作者提倡将行动学习微化，即一个1小时的研讨，改造成2-3段带着明确问题的探讨，并且将世界咖啡的形式引入到半天的小群体探讨中，诚如作者所言，什么东西一旦微化了，就降低了使用的要求和门槛，变得更加鼓励人去尝试，最近另外一本热门图书《这样读书就够了》也是将企业人阅读微化的实践总结，在我看来这是一个趋势。

  3.

  培训项目和方式的推广

  培训内部营销，对培训人而言，日益成为争夺组织注意力和话语权的重大考验，但说起来容易做起来难，这本书里提到的两个案例都很有参考价值，一个是给精品课程拍摄大片在推出前做预热和宣传，一个是利用用友内部一年一度的专家及高级经理夏令营推广行动学习，前者体现出营销造势的思路，后者深得体验营销的精髓。

  通常而言，一本书想单纯做到立意高，并不困难，想只是实用性强，也比较容易，但能够在这两方面都达到相当水准并且平衡圆融，就很难了，而作者做到了，为何田校长能够做到，我个人觉得其业务背景出身+超强的学习能力正是奥秘所在，前者让他始终能够站在组织业务的角度来思考问题，后者让他快速地消化和吸收挑战，并且在实践中体会及更新。然而，光有这两点，我认为还是不够的，最为重要的第三点，我将在下面展开。

         四年弹指一挥间，作者跟绝大多数企业培训人一样，也是半路出家，自学成才，为何用友大学和作者本人会在短短四年内取得如此长足的进步（在我看来，很多实践和作法，甚至领先于不少跨国企业和百年老店），这一过程中可以想见，充满了艰辛和挑战，甚至不乏枯燥与乏味，但你从这本书中读出的只有激情和热忱，原因就在于作者自己是真心热爱学习领域，以此为使命，所以乐此不疲地深度钻研和不断实践，因而用友大学和田校长本人能够获得超倍速发展，这带给企业培训人乃至讲师一个简单又深刻的启示：你极度热爱培训和学习的事业和工作吗，如果热爱，你必成功，如果不爱，你必平庸，其实各行各业莫不如此。

        这本书的问世和热捧，除了反映出该书的优良质地外，也折射出企业培训和学习领域优质图书的匮乏，唯其稀有，方显珍贵。

        此书我还配了手绘简图阅读心得，见

  http://weibo.com/1437352060/zhP1e1DHG