从课本到奥八年级第二学期B版第3版 初中8初二下册奥数教程举一反三数学思维培养训练同步奥数教材精讲与测试华东师范大学出版任选 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

暂无相关简介，正在全力查找中！

暂无相关目录，正在全力查找中！

暂无相关内容，正在全力查找中

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：从课本到奥八年级第二学期B版第3版 初中8初二下册奥数教程举一反三数学思维培养训练同步奥数教材精讲与测试华东师范大学出版任选在线阅读

在线听书地址：从课本到奥八年级第二学期B版第3版 初中8初二下册奥数教程举一反三数学思维培养训练同步奥数教材精讲与测试华东师范大学出版任选在线收听

在线购买地址：从课本到奥八年级第二学期B版第3版 初中8初二下册奥数教程举一反三数学思维培养训练同步奥数教材精讲与测试华东师范大学出版任选在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

书籍介绍

• 作者：Kevin Lee 发布时间：2019-09-05 08:42:37

  了解投资行业必读，尽管书中人名纷杂，情节也就是个平铺直叙……

• 作者：欢仔爱发呆 发布时间：2013-01-03 21:36:01

  选修课老师推荐的入门书籍

• 作者：keledoll 发布时间：2010-12-13 15:38:23

  第一次在豆瓣上评论自己翻译的书……感觉好wired

• 作者：影情之不期而遇 发布时间：2015-08-01 08:29:15

  因为台湾民国政权尚存，故中华民国史不作为正史，属于学术研究。全部为纪传体，志同书，即天地礼乐四个大方面，如天文志，地理志等。 《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》《晋书》《宋书》《南齐书》《梁书》《陈书》《魏书》《北齐书》《周书》《隋书》《南史》《北史》《旧唐书》《新唐书》《旧五代史》《新五代史》《宋史》《辽史》《金史》《元史》《明史》《清史稿》二十五部史书。它上起传说中的黄帝，止于清朝宣统三年（1911年），用本纪、列传、表、志等统一的体裁的编写。太祖太宗剩下宗

• 作者：BumbleBee 发布时间：2024-03-20 15:34:26

  20240320

  Noting ever becomes real till it is experienced-even a proverb is no proverb to you till your life has illustrated it.

• 作者：ldemi 发布时间：2022-08-29 22:50:42

  作者自身的感悟比较多，无法作为史类阅读，不过对于当时的朝局有些大致的了解

• 英语词典版本浅谈（讲稿版）

  作者：Song,F. 发布时间：2009-09-01 20:40:49

  我想借这次例会与大家简单谈一下英语词典的版本，希望通过对架上常备英语词典的基本分类和择要定位，使大家对英语工具书有一个较为明晰而系统的认识。如果时间允许的话，则顺带讲一下其他语种的外语词典以及汉语辞书。

  之所以选择在今天来讲英语词典，首先是因为英语词典在库存结构中的重要性，有人曾说衡量一家书店的学术品格只消看一下它架上的词典就行，话虽有失偏颇，却也不无道理，在当前各类出版物中工具书最是版本众多名目繁杂，社会瞬息万变语言日新月异，求新求变的英语词典层出不穷，且其中难免会有鱼目混珠以次充好的情况，这就更加考验采购的遴选眼光。平心而论，虽然目前我们书店在工具书方面的备货不算齐全，但是我们仍旧可以毫无愧色的说至少我们所备的每一本词典都是“好”词典，大家如果对此缺乏感知的话，可以到各大超市的天地图书去看一下，就会明白什么是成语“良莠不齐”“泥沙俱下”的真实写照。其次是因为词典本身的重要性，两千多年前孔子就曾教导我们“工欲善其事，必先利其器”，对于各段英语学习者而言这个“器”指的就是一本或者几本得心应手的英语词典。相信在座的各位或许还记得我在上上上次例会专题讲过郝明义先生的《越读者》一书，他用“主食”“美食”“蔬果”“甜食”为阅读分类，那么包括英语词典在内的工具书都属于“蔬果”的外延，大家都知道“蔬果”的主要营养成分是“维生素”和“纤维质”，虽然“蔬果”不能直接为我们的身体提供能量，但是我们每日所摄饮食的消化吸收和营养合成却离不开它们。中医学告诉我们，一个人倘若食欲不振食不甘味食而不化甚至排泄不畅多半是由长期以来饮食结构和饮食习惯不合理所导致的，同理可证，倘若一个人迷失在阅读的密林之中，陷入学问长进的瓶颈之中，多半是因为“蔬果”摄取不足或不当所致，从某种意义上讲，工具书对于我们治学的意义关键就在于“疏导”二字。

  其实今天来讲英语词典还有两个很重要的契机，一个契机是，很快就到新生入学的时候了，很多同学进入大学后买的第一本书往往是一本词典，而这本词典又往往是一本英语词典。根据统计显示从9月份开始的一个半月是一年中词典类图书销售的井喷高峰期（并且是一个单峰期），这条销售曲线实际上非常简单，就像这样（在空中划出一条曲线）——对，就像桌面上倒扣着一本打开的书。从另一方面来讲，我们设想一个刚刚来到大学的新生，之前他可能也曾耳闻过牛津朗文的鼎鼎大名，但当他走进书店，面对架上版本众多形色各异的“牛郎织女”，也该手足无措不知何去何从了，我简单地统计了一下，在我们当下备货不算齐全的情况下，仅就牛津词典而言，我们架上就有：

  《牛津高阶英汉双解词典》（Oxford Advanced Learner's English-Chinese Dictionary，简称OALECD）

  《牛津高阶英语词典》（Oxford Advanced Learner's Dictionary，简称OALD）

  《牛津中阶英汉双解词典》（Oxford Intermediate Learner's English-Chinese Dictionary，简称OILECD）

  《牛津初阶英汉双解词典》（Oxford Elementary Learner's English-Chinese Dictionary，简称OELECD）

  《牛津英语大词典（简编本）》（Shorter Oxford English Dictionary，简称SOED）

  《新牛津英汉双解大词典》（The New Oxford English-Chinese Dictionary，简称NOECD）

  《牛津当代百科大辞典》（The New Oxford Illustrated English-Chinese Dictionary，简称NOIECD）

  《牛津现代英汉双解词典》（Concise Oxford English-Chinese Dictionary，简称COECD）

  《牛津大学词典》（The Oxford American College Dictionary，简称OACD）

  《牛津袖珍英汉双解词典》（Pocket Oxford English-Chinese Dictionary，简称POECD）

  《牛津英汉双解小词典》（Little Oxford English-Chinese Dictionary，简称LOECD）

  《牛津英汉双解联想词典》（Oxford Learner's Wordfinder English-Chinese Dictinary，简称OLWECD）

  《牛津英语搭配词典（英汉双解版）》（Oxford Collocations Dictionary，简称OCD）

  《牛津短语动词词典（英汉双解版）》（Oxford Phrasal Verb Dictionary，简称OPVD）

  《牛津英汉双解习语词典（英汉双解版）》（Oxford Idioms Dictionary，简称OID）

  《牛津英美文化词典》（Oxford Guide to British and American Culture，简称OGBAC）

  《牛津哲学词典》（The Oxford Dictionary of Philosophy，简称ODP）

  《牛津美国文学词典》（The Oxford Compassion to American Literature，简称OCAL）

  《牛津商务英语词典》（Oxford English-Chinese Dictionary of Bussiness English）

  等十余种之多，面对这些多如“牛”毛的词典，相信诸位与我一样一定会感到一头雾水，其实在此之前很长一段时间我和多数的英语学习者一样除了自己手头常翻常用的四五本词典而外对其他的词典就几乎全然不知其详了。有一个成语叫做“以其昏昏，使人昭昭”，语出《孟子》，意思是“一个人糊里糊涂，却要使别人明白晓畅”——这怎么可能呢？这也是我所强调的专业性，作为一家学术书店的店员你必须比普通读者具有更多更深入更全面的背景信息和版本知识，只有这样当你面对那些初中高各阶读者的时候才能真正做到“以其昭昭，使人昭昭”。

  （说到这里，我想插入几句题外话，前几天书店到了一套英语词典，主编者是“著名的英语四六级教育专家”王迈迈老师，我当时特别提醒绝不可把它们混同词典上架，因为本质上它们只是教辅而不是词典，它们之不能上架同于俞老师的“红宝书”不可能上架，对于一家学术书店而言，这是一个原则问题，也是我一直以来强调的“品格重于类别”，你可以把一个书的分类搞错，这其实并不打紧，但让人无法容忍的是把两本品格悬殊的书并列在一点，相信这一点多半的爱书人都会有同感。我特别喜欢北京贝贝特印在书前扉页上的一句话：“为了人与书的相遇”——那么对于一家书店最平实的表述就是“人与书相遇的地方”，我们只向读者推荐最好的书最好的版本，当然我们也会因为失误把不太好的书或者不太好的版本卖给读者，但我们绝不会向读者推荐任何一本烂书。）

  另外一个契机就是今年暑期《新英汉》、《朗当》以及《牛高》先后推出了新版，这是中国英语学习者最熟悉的三大品牌，译文社的《新英汉词典》曾畅销30余年，累计印刷1200万册，在英汉双解词典大行其道之前，它曾独占鳌头，可惜如今风头不再，而今早已是英汉双解词典的天下，但我想强调的是……如果有时间展开的话，我想从横向和纵向两方面对这几个重要的品种作一番简单的比较。

  言归正传，我们主要以出身、体例、功用以及规模四个方面对英语词典进行分类。

  一．出身

  从出身上讲，英语词典大致可分为本土词典和引进词典两类。

  1.本土词典主要是中国人编给中国人用的英汉词典，典型如译文社《英汉大词典》（陆谷孙主编）、《新英汉词典》（第4版）、商务《新时代英汉大词典》（张柏然主编）等，此外还有少量中国人为外国人编写的用英语学汉语的工具书，这里姑且不论。

  2.引进词典又分为英系和美系两大类。目前英系词典占据中国市场的主导地位，著名的品牌如牛津、朗文、剑桥、麦克米伦、柯林斯，简称“牛朗剑麦柯”（谐音“牛郎见迈克”）合称“英国五虎”，除此还有一部词典叫做“钱伯斯”，对英国人意义非凡，这里暂且不展开讲述。美系词典主要有《美国传统词典》（The American Heritage Dictionary)和“韦氏词典”两大品牌，而实际上“韦氏”在这里是一个复数名词，在美国有众多出版社都出过冠以“韦氏”名号的词典，之所以造成今天“鱼龙混杂”的局面，是因为韦伯斯特最初编撰“韦氏词典”是早在距今200年前的19世纪初，根据美国法律，“韦氏”作为未经注册的商标早已超出了知识产权的保护期进入公共出版领域，所以今天变成一个共享品牌。对于中国读者而言，最熟悉的“韦氏”主要有两家，一个就是正宗的“韦伯斯特”，由老东家麦瑞安—韦伯斯特出版公司出版，旗舰品牌Webster Third New International Dictionary，但普通读者（特别是准备雅思和GRE的同学）更熟悉的是该社各形各色的韦氏原版小词典，被大家戏称之曰“韦小宝”。麦瑞安—韦伯斯特于08年底推出第一部学习型词典Webster Advanced Learner's Dictionary，可惜尚未听说那家出版社引进该词典的版权；另一个就是美国鼎鼎大名的兰登书屋所出版的“韦氏词典”系列，现在兰登在所出“韦氏”前面一般都冠以“兰登书屋”的名目，一看便知，不会混淆，如商务97年引进出版的《蓝登书屋韦氏英汉大学词典》（Random House Webster's Colledge Dictionary），外研社06年引进出版的《韦氏高阶英汉双解美语词典》（Random House Webster’s Dictionary of American English）。在英系美系两大类别之外，有一本词典我要特别提一下，外研社《英汉多功能词典》，这是一本日系词典，原书是日本人编给日本人学英语用的…… 说到这里，实际上今天大名鼎鼎的OALD最初就是霍恩比(A S Hornby)教授执教日本期间所编写的一部针对非母语人士（主要是以日本人为代表的亚洲读者）的学习型词典《现代英语学习词典》(A Learner's Dictionary of Current English)……在英美两系之外，另有一本日系词典值得特别提一下，即外研社《英汉多功能词典》（A Multifunction English-Chinese Dictionary），日文原版（E-Gate English-Japanese Dictionary）由田中茂范主编。

  二.体例

  以体例划分，英语词典可分为英汉、英英、英汉双解、汉英、汉英双解以及其他类别等五种。这种划分非常直观，不必多言。现举例略说几句，英汉词典一般为中国人所编写，如译文社《新英汉词典》；英英词典都是原版引进词典，如《牛津高阶英语词典》(OALD)、《朗文当代英语词典》（Longman Dictionary of Contemporary English，简称LDCE）；英汉双解词典是目前英语学习词典的主流，最重要的即是牛朗两部词典，英汉双解词典都译自英语原版词典，但并非真正全文翻译，大多数词目的英语释义以对应的汉语词语，比如……；汉英词典大多是本土词典，如外研社《新世纪汉英词典》、商务《新时代汉英词典》；汉英双解词典比较特殊，它是以国内原版的汉语词典编译而成，据我所知，目前只有外研社《现代汉语词典（双语版）》以及商务印书馆国际有限公司《新华字典（双语版）》两种；除此以外，其他类别指的是国内引进少量英语与其他语种词典，如译文社引进的兰登系列词典《德英—英德小词典》(Random House Webster's Pocket German Dictionary)以及外教社引进的《柯林斯英德—德英词典》等。

   三.功用

  首先从功用方面，将英语词典分为描述型、学习型和中和型三大类。

  1.描述型

      描述型英语词典又称为学术型英语词典，实际上描述型英语词典是最常见的英语词典，换作汉语工具书，诸如《新华字典》《现代汉语词典》《辞源》《辞海》《汉语大字典》《汉语大词典》都属于描述型词典，相反汉语工具书真正缺乏的学习型词典，除了一些给低幼学童使用的学习词典外，也就只有吕叔湘先生主编的《现代汉语八百词》等寥寥几部辞书。…… 大家都知道架上有一部书叫做《约翰逊博士传》，但大家可曾知道此公究是何许人也？（……）对，英语世界里的第一部词典即是约翰逊博士凭借一己之力花费7年时间编纂而成的《英文词典》，由朗文公司于1755年出版。从某种意义上讲，所有的英语词典皆可追本溯源到这部词典，在很大程度上它描绘了英语世界的图景。

  我们进一步将描述型英语词典分为一般性、百科性和专业性三种。一般性描述词典典型如《牛津简明英语词典》《英汉大词典》，这类词典收词详备并且释义简明；百科性描述词典则有《牛津当代百科大词典》《牛津英美文化词典》等，主要收录文化百科类词条；专业性描述词典则是局限于某一学科或行业的词典，如《牛津哲学词典》和《牛津商务英语词典》。

  2.学习型

      学习型英语词典是专为英语学习者（多为非英语母语人士）设计的，注重英语实际应用时的用法说明，第一部学习型词典始于1948年由牛津大学出版社出版、霍恩比(A S Hornby)主编的《现代英语学习词典》(A Learner's Dictionary of Current English)，此即如今闻名于世的《牛津高阶英语词典》(OALD)的前身。

  我们进一步将学习型英语词典分为一般性、多功能和专门性三种。

  一般性英语学习型词典是我们最熟悉的品种，著名的“英国五虎”——“牛朗剑麦柯”都有自己的品牌学习型词典，除了我们最熟悉的《牛津高阶英汉双解词典》（OALD，商务，7版，2009）《朗文当代高级英语辞典》（，外研社，4版，2009）还有《剑桥高阶英汉双解词典》（，外研社，2007）《麦克米伦高阶英汉双解词典》（，外研社，2006）以及《柯林斯高阶英汉双解词典》（，商务，2008），作为美系词典，外研社06年引进了《韦氏高阶英汉双解美语词典》（），原书由兰登书屋出版，上面我们谈到韦氏词典的老东家麦瑞安—韦伯斯特在08年底也出版了第一部学习型词典Webster Advanced Learner's Dictionary，可惜尚未与闻哪家出版社有引进译介此书的出版规划。（按，笔者整理这篇文稿期间欣闻中国大百科全书出版社已于近日引进出版此书，是为幸事！）

  3.中和型

  中和型词典兼具学习型词典和描述型词典的部分特点，是当前英语词典编纂的新趋势，典型代表为《朗文当代英语大辞典》，在2000词限定释词的基础上收录了15,000百科词条，是融合释义、用法说明、文化注释以及百科知识于一体的文化学习词典。与此相类的另有《美国传统词典》。

  四．规模

      这是对英语词典最直观的分类，一般而言我们可以根据收词量和总字数将英语词典简单分为巨、大、中、小、微型五大类，英语世界中的巨型词典主要有两部，一部即是由英国语言学家默里(James A.H.Murray)主编的久负盛名的《牛津英语词典》（The Oxford English Dictionary，简称OED），另一部则是最初由美国词典编纂家韦伯斯特(Noah.Webster)主编的《韦氏新世界词典》（Webster Third New International Dictionary，简称WTNID）。这两部词典是其他各类英语词典的母本，但却因其规模过大并不适合学习者案头使用，因此20世纪下半叶英语国家出版了大量单卷本供高阶学习者案头使用的大型词典，典型的有《牛津简明英语词典》（Concise Oxford Dictionary，简称COD）《柯林斯COBUILD英语词典》（Collins COBUILD English Dictionary，简称CCED）以及《朗文当代英语大辞典》（Longman Dictionary of English Language & Culture，简称LDELC）；后来又有供中阶学习者使用的中型词典，主要有《牛津袖珍英语词典》（Pocket Oxford Dictionary，简称POD）《朗文活用英语词典》（Longman Active Study Dictionary，简称LASD）；其实除了案头常备的大中型词典，人们更为喜爱和常用的或许是那些便携的小型词典，如《牛津英语小词典》（Little Oxford Dictionary，简称LOD）；除此以外，还有一种更其小巧的微型词典，释义极尽简洁，如《牛津英语微型词典》（The Oxford Minidictionary，简称OMD），但这类词典一般用于速查，不适合英语学习者日常使用。

  ……

  （根据例会讲稿整理而成，另，多谢范师批评指正疏漏之处）

• 全国大赛的非正常研究——浅论安西教练那上帝般的视角和安排

  作者：恶魔奶爸Sam 发布时间：2012-12-03 14:42:39

  日前漫画之神井上接受采访时表示，自己目前最大的愿望是希望能尽快把浪客行完结，虽然井上连载是出了名的龟速，但是当被问到有没有可能再画灌篮高手续集时候，他笑而不语，没说不也没说好，换言之我们希望还是大大的，而且经过人生这么多挫折磨练，已经蜕变成全日本漫画之神的井上如果过两三年再出手，将灌篮高手在青年杂志上连载，想必定会掀起另一股狂潮吧。

  想到这个，我就不得不说下心里的一个疑问，灌篮高手最后一场全国大赛，我看了不下50遍，每次看都不得不疑问，山王工高到底怎么输给湘北的，从数据和战绩上看，在现实生活中0.1%输的可能性也没有。为什么，为什么？

  我们先看下山王工业的简介：

  山王工业高中：该校的篮球队是一支强大的BOSS级别球队，全国第一的常胜之师，高中篮球界的“神话”。山王工业历史悠久，30年来一直是秋田县的一号种子队，全国大赛的常胜之师，是名震全国的劲旅，球队实力远远凌驾于全国任何一支高校篮球队之上，即使在大学篮球队中也鲜有对手，是名副其实的卫冕冠军。

  在湘北那个年代，山王球队的情况是：

  篮板王野边将广，身高199cm 比赛也抓过N多篮板，日本第一控球后卫深津、日本第一中锋河田以及日本第一的高中篮球选手、王牌：泽北。该球队已在全国大赛中连续三年夺得冠军。在上一届的全国大赛半决赛中以30分的优势轻松击败神奈川的一号种子：王者·海南。

  当时比赛的情况是这样：

  1，在前一年的全国大赛夏季赛时候，山王VS季后赛时期并有身高优势时的海南（当时的海南只会比现在更强） = 30分血洗大屠杀而湘北从未战胜过海南

  2，山王在前一晚上的陪练对象是大学男篮明星球员队并且训练不遗余力，以猛虎扑兔之势，志在必得，同时以恐怖的大比分血洗明星队，而此球队实力远远高出湘北

  3，赤木刚宪被河田雅史克制，甚至可以说是完爆。

  河田雅史 全能型中锋 堪称高中校界第一中锋 日本国家队中锋认为他在大学也是三大中锋之一 要力量有力量 要技术有技术 位置打遍1至5号位

  4，流川枫被全日本第一球员泽北荣治彻底完爆，在下半场甚至有相当长时间连球都碰不到。皇者，泽北荣治也！

  5，全日本第一控球后卫 深津一成 一身兼具防守进攻组织三大技能、冷酷智能型控卫 比宫城高了15厘米以上，速度过人 头脑冷静 眼神犀利可杀人吮血 应变能力、场上指挥能力出色 领袖风范尽显无遗，去年全国大赛对战海南的外星怪兽牧绅一全面压制，彻底将之冻结！而湘北的后卫宫城莫说牧绅一，连藤真都从未赢过

  6，全日本最佳第六人松本稔，技术非常全面，泽北不在场上时，他就是山王的王牌。可以胜任场上任何位置，登场时轻松晃三井，过流川，打赤木，全场一条龙得分，他在日本任何一支其它球队，都是名副其实的皇牌！

  7，山王是传统强队 卫冕冠军队 人员齐整 星光熠熠 大赛经验丰富 什么场面没见过 板凳球员实力极其深厚，很多都是在外校足够打主力的球员也愿意过来打替补 教练也应该是老谋深算 懂得悉心调教

  反观湘北 从未打过全国阶段淘汰赛 连陪太子读书的机会也没有

  宫城太矮 流川体能有限 山井两年空白体力差的一塌糊涂状态极不稳定 樱木就是个新丁 状态比三井还不稳定 赤木作为传统型中锋，体力有限进攻套路极为单调被大河田彻底封杀，而且板凳实力极其弱小，最佳板凳眼镜哥暮目恐怕在山王高工连板凳末端饮水机看守员的

  资格都混不上 更不要提其他人

  8，纵观整场比赛，湘北可以说就是被山王彻底完爆之，只有死缠烂打的份，一直到最后一秒才靠樱木的压哨球勉强反败为胜

  所以，按照正常的逻辑和常识，在实力差距如此之大的情况下，湘北不要输个50分60分就已经很了不起交出完美答卷了，但是樱木流川赤木宫城三井他们怎么可能会赢？我想不通，怎么都想不通？

  你们认为湘北会赢靠的是什么？

  靠的是团队的团结嘛？靠的是宫城的飞快速度和跑不死的体力嘛？靠的是樱木的爆发和全场抢篮板的牛叉功力嘛？靠的是赤木篮球意识进化主动做墙帮三井流川挡拆嘛？靠的是流川的全面技术进化，全场一条龙彻底打败山王嘛？最重要的，靠的是三井的三分能力全面爆发小拇指勾下全场就自动GPS系统神准射入篮筐嘛？

  No，都不是这样的，虽然进入下半场时期的湘北诸位，突然一瞬间各个都完成进化，眼神顿时空洞呆滞空灵，脑海中似乎有一颗坚果类的种子迸射，然后一个个头发直竖瞬间暴走走位配合射篮进攻完美无比，但是你们忽略了这点，湘北全体进化之后的水平，可能还是打不过山王。

  你们认为在全场紧逼战术下，全日本第一控球后卫深津一成靠他高了足足15CM的个头怎么可能放不住宫城？自信已经完全被大河田彻底摧毁的赤木光靠大彻大悟挡挡拆怎么可能激活全队？在经验丰富的全日本第一中锋的大河田的看管和压制下，樱木怎么可能在他头上飞来飞去，任意摘篮板？

  你们都忽略在这一切惊人的进化+特技+奇迹之后的一位老人，一位胖胖可爱，满头白发，寒光闪闪的眼镜下总是有着锐利的眼神的老人

  他就是，前日本国家队国手 前某著名大学校队教练 现湘北高校篮球队教练——安西光义！

  看到这一连串牛逼的头像，你们还会以为他只是个整天笑呵呵的老好爷爷白发佛吗？错，大错特错！在作为全日本职业男篮人才培养基地的高中篮球界，他，就是上帝！

  联想到他个人的传奇履历和他在全国大赛前一天晚上还能安然入睡的冷静（当时所有人包括湘北自己都认为会输），我不由的嗅出一丝阴谋，一个惊天的大阴谋，那就是全日本男篮要彻底驱逐“废物球员”泽北荣志的阴谋。

  说到泽北荣志这个人，你们想到了什么？

  超高的弹跳？挺拔的身高？光电般的速度？精准的篮球智商？神准的三分中投？穿针引线轻松无比的传球？轻松激活全队的球场支配能力？

  大家都不会想到这个吧

  相反，大家对此人第一个印象就是打球太独，几乎完全不传球，全部都是独来独往，此外就是，他从三个月就开始接触篮球，有个好爸爸和好环境，而那个时期的流川三井他们，可能想打篮球都找不到场地

  这么一想，就会觉得很奇怪了，因为大神井上描写牛叉人物的时候，往往都会强调身体素质，不管是弹跳速度身高，就连小河田那样的废柴都强调了他210的身高，可是对泽北却一笔带过

  换言之，泽北是在畸形的，功利性十足的家庭环境中培养出来的，而流川三井等人打球完全是靠个人兴趣和个人天赋，泽北现阶段比他们强，仅仅是因为他比他们多打了几年单对单罢了，论天赋，他可能比爱和学院的爱知之星还要差！

  由此我可以大胆断定，再过3年，不，两年，泽北肯定会被流川三井等等远远超越——你看流川仅仅是在现场学会了传球就轻松过泽北如入无人之地了，而泽北全场没能抵挡得了三井的任何一发三分，这两年后还得了？此人去美国留学，依照他亚洲人的身高和身体素质，不到半年就会彻底被教练封杀，从此籍籍无名，以后又是另一个谷泽

  那么他在山王是个什么情况呢？

  仗着自己多打了几年篮球到处做球霸，和校领导关系很好（老爹贿赂的），顶撞教练堂本五郎，无视队长深津一成，对明星中锋大河田毫无尊敬，并利用个人职权全面压制技术身体潜力和前途都无限的松本稔，可以说那个时候的山王，已经到了分崩离析的边缘！

  而安西教练，正是针对此状况出手的。

  全国大赛的卧底阴谋论

  编剧：安西教练

  导演：堂本五郎

  演员：深津一成 河田雅史 松本稔 野边将宏等人

  在全国大赛名单没公布前，安西教练就利用自己的身份地位和人脉（他的学生定然是遍布日本篮协的）拿到了大赛日程，当知道自己的球队第二场就对上了山王工高之后，为了保护球队和自己心爱好苗子的篮球自信，安西就找到了自己当年指导的球员，一直对自己感恩戴德，现在已经在山王担任主教练的堂本五郎！（不要怀疑，按照两人的年龄来看，完全是有可能的）

  安西此生的梦想就是为日本男篮输送最多的人才，尤其是迈克尔乔丹似的人才，他为此没有接受日本篮协主席的挽留，拒绝了日本国家队主教练的职位，去了大学学界，但是来到了深体大之后，发现篮球苗子还是要从高中开始发掘啊！

  于是他选择了一所最普通的湘北高校，留心观察

  那么问题来了，为什么他不选择山王这样的高中呢？

  所以说姜还是老的辣，安西要找的是天才，是苗子，而这类名校的学生的潜力多半已经被挖掘殆尽了，只有自己第一手调教的，才可能成才——所以他才如此钟爱流川和樱木

  所以安西一到山王，就是和堂本谈泽北的问题

  泽北同学名扬天下，安西怎么可能不认识，但很快堂本就和老师意见一致了：球员的潜力问题

  堂本啊，不出两年，流川和樱木定当名扬全日本，倒时候泽北肯定默默无闻，你怎么办？

  那老师的意思是？

  假设，我说的仅仅是假设啊，如果你们这次全国大赛输了，然后你借机答应泽北让他远飞美国，同时借此机会向董事会施压，要求从组球队，这一切都自然而然——我听说你那里有好几个球员都不服管吧。

  啊对

  还有，你这么年轻，应该不会一辈子只满足于做个普通的高中教练吧，当年传我衣钵的人一个都没有，我听说深体大现在好像还有个助理教练的空缺，校长以前是我师弟，听说他正在发愁。。。我是老啦，对大学学界没什么兴趣了，可是世界是年轻人的，希望都在你们手上啊

  老师您说的一点都没错，我知道该怎么做了！

  安西走后，堂本就找到了全队中最憋气，受泽北欺负最多的松本了

  松本，听说你上个月申请转学？

  没有没有老师，我怎么敢呢，虽然现在被打压的厉害，但是明年不就更好了？您知道泽北也要出国了，我想国三应该就是我的时代了吧

  可是我听说泽北好像打算高中毕业才出国诶

  什么？！

  唉，松本啊，我也替你不值啊，你看你哪点比不上泽北？可是每次校董都命令我首发泽北，老师我也很无奈啊

  我完全理解老师您的苦心

  我是在想，你肯定不甘心高中都只做个替补吧，听说你家里也挺困难，大学学费你都在头痛吧，但是只做替补，恐怕体育奖学金拿不到吧

  唉。。。

  假设，假设啊，我们这次比赛，把球全部传给泽北，然后不跟他配合，让他自己单对单，你觉得他会怎么想？

  那个单纯鬼肯定高兴的要死啊！

  但是那样你觉得我们会赢么？

  肯定不会啊，篮球是团体运动，如果不能发挥我，河田前辈和深津前辈的作用，比赛根本打不下去啊

  但是，但是，假如说哈，我们因此输掉了比赛，然后我跟董事会施压，你们大家也都说是泽北的责任，我再说服他的富二代老爹，跟他说国内的环境不适合泽北的发展，最好出国，这样明年我肯定把你提为皇牌，让你大放异彩，你觉得这样会好么？

  这样不太好吧。。。您是在让我们打假球吗？

  你个傻孩子，这怎么是打假球呢？这是巧妙的战术，你也知道我们山王表面风光，但内在问题多多，如果不重组队伍，根本无法一直保持我们的高水准，再说你不愿意当皇牌么？大学奖学金不想要么？我听说深体大的校长可是我大学时代的导师的学弟啊

  老师我明白了！我会听从你的指示的！

  之后堂本如法炮制，和大河田以及深津秘密交谈了一次，当然这一切都是背着球霸 泽北的

  所以，我们就见到了比赛那神奇的一幕幕：

  作为中投神准，还高了15CM的深津，全场居然没投几个球，完全是默默无闻的防守，还故意装作力有不逮，被宫城反复突破，如果深津愿意跳投，那么完全可以在宫城头上打打2+1，彻底将湘北射爆

  作为全日本第一中锋的大河田，全场也几乎没有得分，到了下半场最关键时候，接到球也不是立刻起跳暴扣，而是装作惧怕樱木，而把球传给泽北，另外他完全可以完爆赤木和樱木，但是他没那么做，下手还是相当轻柔的，只压制了樱木一次后就避开和其正面对轰

  6号松本表现的尤其故意，因为湘北实在太弱，山王已经把实力降到最低来打了，再降就要被人怀疑打假球了，但是湘北还是不小心就落后了20分，连一个小小的泽北都防不住，流川也太垃圾了吧！于是他把焦点放到三井身上，主动要求放三井，并故意漏掉好几个三分，尤其最后比分无法拉平时候故意犯规，给三井打四分的机会——否则凭三井当时的身体状况，如果不是松本故意放水，他连球框都够不着

  教练堂本表现的尤为弱智，最后还是不小心超了10分，完全可以拖慢比赛节奏磨死湘北的，但是他说我们要堂堂正正的对决，这个就是我们山王的风格！果然是一代演技大师，打假球的意图就这么轻轻松松掩盖过去的，尤其是山王的最后一球最明显，深津接到球为什么不拖一下而是立刻传球？然后泽北得分。。。还留给湘北4秒钟时间，如果没有那4秒，湘北死定了，为什么最后一球要快攻？很明显，这是堂本故意安排导致