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• 作者：韵子 发布时间：2015-01-25 21:53:14

  绘画表达值得借鉴

• 作者：亢龙无悔 发布时间：2008-09-21 10:50:47

  不错的分析，值得学习

• 作者：水 发布时间：2012-09-27 14:02:25

  丢到建筑物理那些刻板的公式吧，了解一些声音和感官的联系也是很有趣的。

• 作者：一只， 发布时间：2019-09-13 18:46:45

  我一个文科傻子为什么要读这个……数学真美妙但我看不懂啊！小学生水平的数学就能看懂绝对是骗人的吧？又重温了一遍量子力学史……我想知道的只是，自由意志是否存在？实存的物质定义是否有变？意识的源头何在，仿生人可以梦到电子羊吗？我们该往何处去？看来，现在的物理学家和哲学家们一样，知道的并不比柏拉图更多。还是该往星丛去～

• 作者：清欢 发布时间：2022-01-23 16:33:58

  2022第1本。适合小白。有一个大致的框架了解。

• 作者：吴老板 发布时间：2018-07-26 17:11:18

  故事情节有趣，卖弄文学累人。

• 通古斯记忆

  作者：豆友oE-vUaC4c0 发布时间：2024-01-04 18:46:38

  王啸峰老师的《通古斯记忆》由二十余篇短篇小说组成，每一篇都是书写城市中的人物，展现了对各种职业、各种身份的人的喜怒哀乐和人生冷暖。这本书字里行间流淌着清爽而又激荡的气韵，带着诗意和哲思，给读者与众不同的阅读感受。正如同名短篇所言，“我曾是一个人见人爱的街头美少年”，我想，王啸峰老师就是一位人见人爱的作家。

• 《信谊大科学》：非虚构科学童书的做法

  作者：松树归雩 发布时间：2016-05-06 13:55:55

  1、版本。国内引进的版本应该是2007年少儿社的10本配CD版，5本动物（狮子家族 ／忍者雨蛙 ／我们是企鹅 ／大嘴巴河马 ／长颈鹿好长喔＝1CD），5本植物（向日葵的秘密 ／好吃的草莓 ／冲天小竹笋 ／种子高飞 ／蔬菜花儿=1CD）。国内版本源自于信谊引进的60本配CD大科学big science版（1.長頸鹿好長喔！／2.忍者雨蛙／3.種子高飛／4.消防車，加油!／5.蒲公英開花後／／6.蔬菜花兒／7.大自然的躲貓貓／8.昆蟲冠軍／9.宇宙星球探險／10.尾巴尾巴／／11我們來做咖哩飯／12白雪的形狀／13海豹小寶貝／14螯蝦的大剪刀／15我長大了／／16雙層新幹線-麥克士號／17老虎的花紋／18飛呀！蟲蟲小飛俠 19.蟲蟲你在哪裡？／20稻米長大了／21我們是企鵝／22 天空的大旅行／23 相撲大力士／24. 松鼠的小果子／25白雪北極熊／／26麻糬打打樂／27大嘴巴河馬／28奇幻美術館／29.好想睡覺喔／30水果的花花世界 ／31小小瓢蟲爬呀爬／32螳螂勇士／33月球奇異探險／34.飛啊！巨無霸噴射客機／35形形色色的骨頭／／36我抓到魚了／37貓熊圓滾滾／38角角動物園／39.春天在哪裡？／40.挖土機戰士／41向日葵的祕密／42.蕃薯 蕃薯／43看誰在游泳／44.獨角仙和鍬形蟲／45.獅子家族／／46.我愛拉麵／47.鱷魚的大尖牙／48.冰塊變變變／49.大鴕鳥／50.腳！腳！腳！／／51.好好吃的草莓／52.蓋房子囉！／53.圓圓小水滴／54.沖天小竹筍／55.想一想，像什麼？／／56.蟲蟲奧運會／57.愛睡覺的貓咪／58.小小麵包坊／59.飛天鼯鼠／60.動物變裝秀=60CD），某盘流传的是mp3版本。原初版本来自于日本，图画书中的图是摄影作品。

  2、图书评论。这套书属于典型的科学类非虚构童书的做法。为了科学的严谨性，图画采用写实摄影作品，这考校的是自然科学记录片的水平。在文字上，科学类童书的困难之处在于，在保证科学准确性的同时，要匹配儿童的认知水平，也就是既要讲得对，又不能讲得太深，最好还要能讲得有趣、吸引小朋友（譬如某校车系列，尽管个人觉得校车在”对“这个根本点上存疑）。个人觉得这套书秉承了台湾人一贯的不投机取巧，也就是说，文字上没有为了萌而萌、甚而损失精准的达意。ps. 台湾国语的萌嗲体现在随书配套的CD音频上了，是一种低下姿态来跟孩子说话的态度。

  3、其他。国内引进发行的10本应该算是折戟沉沙，简单的说，我们的童书环境还没有真正地为儿童准备好。发行人应该是希望童书大卖，但童书不应该仅仅盯着大卖。就这套童书来讲，应该不太可能大卖，因为它的指向受众应该是图书馆、学校标配，而不是作为需要经常翻阅的经典而进入家庭空间宝贵的藏书架。孩子们需要这样的书，图＋文＋伴读手段，这会给儿童留下书本平易近人的印象，会让儿童知道知识的多样性。我们不应该功利地让孩子从书中一定要学到什么的东西，一定要比较这本书一定比那本书更能让孩子学到东西，而是应该给孩子准备好小家伙们能够接触、能够下咽的书餐。他们可以就扫一眼，知道自助餐中有这道菜；如果他们表现出对这种图书的兴趣，市场上还可以找到同类的科学进阶更高一步的图书。而孩子的这种读书模式对于家庭来讲，是吃不消的，我们买不起、家里也放不下这么多的自助餐式图书——其实，也没有这个必要。从这点上，学校、图书馆这类公共资源更应该承担起负责儿童阅读普及的重任。有了学校、图书馆这类公共资源给发行人做保底，才有可能出现更多的哪怕是卖不动的“小众”儿童读物，譬如目前还没有出现的剩下那50本信谊大科学。the end...