知识产权法（新编21世纪高等开放教育系列教材） 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

　　《知识产权法/新编21世纪高等开放教育系列教材》系统阐述了知识产权法的理论知识，包括知识产权的基础概念、特征、历史演变、国际条约、实务问题等，同时考虑到知识产权法的司法实务的要求，重点讲解了著作权法、商标法、专利法等相关知识内容。　　《知识产权法/新编21世纪高等开放教育系列教材》从司法实务中挑选了大量具有代表性的案例，以帮助学生更好地理解相关知识。　　《知识产权法/新编21世纪高等开放教育系列教材》形式新颖，集学、练、考于一体，在满足教学内容够用、好用的同时，照顾学生的学习感受，以增强学生的学习能动性。

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书籍介绍

　　《知识产权法/新编21世纪高等开放教育系列教材》系统阐述了知识产权法的理论知识，包括知识产权的基础概念、特征、历史演变、国际条约、实务问题等，同时考虑到知识产权法的司法实务的要求，重点讲解了著作权法、商标法、专利法等相关知识内容。　　《知识产权法/新编21世纪高等开放教育系列教材》从司法实务中挑选了大量具有代表性的案例，以帮助学生更好地理解相关知识。　　《知识产权法/新编21世纪高等开放教育系列教材》形式新颖，集学、练、考于一体，在满足教学内容够用、好用的同时，照顾学生的学习感受，以增强学生的学习能动性。

• 作者：Andy 发布时间：2022-10-03 23:58:43

  晚上吃饭听到三毛的语音，满眼泪水，在食堂不知应该做何态。三毛的文字，我讲不清，但它们就是牢牢地吸引我。发现三毛曾住南京鼓楼头条巷四号，有空一定前去。

• 作者：70年的雪 发布时间：2018-01-30 16:38:39

  好喜欢这只懒猫

• 作者：美丽可爱小垃圾 发布时间：2023-11-08 13:03:04

  方形巨书 书架很难放

• 作者：咸 发布时间：2024-05-02 14:42:39

  不错的，是本好书。有收获

• 作者：Dreamer 发布时间：2020-06-15 19:09:26

  直接看最后一章即可

• 作者：魏理布赫 发布时间：2010-02-09 14:13:36

  perl 的确太破了，写大程序，晦涩、难懂……崩溃，不是机器崩溃，是人崩溃！写小程序，不如用awk，只适合不大不小的，1000行以内

• 幽默沟通，提升口才

  作者：So/要识趣 发布时间：2014-02-26 10:20:58

  幽默沟通，提升口才。一个懂得幽默的人也许所说的只是简单几个字，就能产生非比寻常的影响。拥有幽默口才的人无论走到哪里，都能把笑声带到哪里。让幽默成为一种生活态度，提升你的人格魅力，让你拥有一个快乐的人生。

• 极简读一切社科类书籍的心法

  作者：蓝色潜水艇 发布时间：2019-09-19 10:00:45

  本书是在某图书馆公众号留言的赠书，一翻才知道还没正式发行。本书的名字类似快消品，读之前产生一点轻视心理，本以为这书不会超越《如何阅读一本书》的范畴，类似什么快速阅读法、影像阅读法一类的，没想到本书别有洞天，简直是阅读一切社科类书籍的心法，令人喜不自禁。

  上来先提个排版的建议，本书用了壹、贰、叁、肆作为排序，实际上这种用法只是财务上的写法，而非一二三四的繁体字，有点弄巧成拙，类似于毕姥爷送给潘晓婷的“玖球天后”。

  本书是作者原知识付费课程的文字版，借用书中“五位一体”法（用法有些大胆，参照“四个全面”来理解）

  人物：李源

  背景：读书人，知识付费

  老师、队友：人大历史学硕士、罗振宇

  对手：慈母思维（隐含，猜测）

  核心观点：严父思维，极简读书法，三三制选书、五位一体知识树管理、两种读书法（独木舟、核潜艇）、个人知识库管理（集中式、分散式）

  代表作：罗辑思维三十多期策划

  怪才读名人传记（24个人）

  书中有个提问作者最后没有给答案，就是作者是用的什么思维模型，个人解答是严父思维。队友罗胖是明显的右派，作者策划的《理性乐观派》视频也是右派思维。作者书中举例严父思维较多，比如查理芒格、富兰克林、达尔文等。作者是一个创业者，提倡读书人的新活法，明显是提倡个体。综合来说，应该是严父思维。

  书的内容不多说了，非常棒，自己看。下面结合自身谈一些理解。个人跨专业考过社会学的研究生，专业课有一门《外国社会学思想史》，具体内容现在已经记不清了，只记住了几个学术大牛的名字，但正好对应了作者书中的“开创者”“分歧者”“综合者”，因此读本书的时候更好地理解了本书教授的方法。以前完全没用上的知识还能作为配合理解读书的工具，只能感叹多读书还是有用的。读完本书，清楚了学一门知识应该从一个人入手而不是一个知识点，也理解了学术共同体、学术圈子，深化了社会学这门课 “慈母思维”的认识。

  本书强调了读书之前研究作者的师承、队友、对手的重要性。原来我不懂学术脉络、师承的含义。读这本书的同时，与自己的大学老师交流。老师是费孝通的再传弟子，合上书一想老师与费孝通还真有相似之处。注重田野调查，定性研究多定量研究少，关注少数弱势群体，注重公平正义，最后落入大政府和政府该如何纠错的结局。这也正是社会学的底色，与经济学定量和理性分析的区别。这算是我读完本书的第一次思考和运用吧。

  2019-09-19