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• 作者：米拉有只小羊羔 发布时间：2024-04-14 22:58:03

  面积最大的省，海南。九段线。文昌东郊椰林。文昌宋氏祖居。洋浦盐田日晒制盐。黎族船型屋。椰雕。潭门镇，南海的开拓者，三沙市的主要人口。

• 作者：homocysteine85 发布时间：2022-09-16 17:03:12

  浙江图书馆，翻翻。

• 作者：这世界蓝天延续 发布时间：2016-07-03 14:04:09

  久聞大名，原來是這個樣

• 作者：沈入忘 发布时间：2018-02-19 10:29:22

  这本书简直可以改名叫——怎么样做一个精致的猪猪女孩。

  从食物营养成分，身体器官循环，到选择运动，调节心态，在这本书里都有提及。文字非常易读，有关知识性的阐述比较浅显但很专业。非常震惊这居然是一个女明星写的……虽然书里面有很多废话，但还是推荐每个女孩子都要看一下这本书。

• 作者：AhFloyd 发布时间：2017-11-16 19:59:03

  唉

• 作者：Vita 发布时间：2022-02-26 16:45:18

  列为将来小朋友的必读书目

• 伴读君 | 进窄门，走远路，见微光：这才是这本书的精髓

  作者：常玉国 发布时间：2024-01-19 20:41:50

  我是常玉国

  书名：《洞见写作：打造可复制的文章方法论》

  

  作者：洞见君

  出版：中国中信出版集团|人民邮电出版社

  出品：智元微库

  解读：伴读君|常玉国

  [推荐语]

  读着这本书，心中时时有一种冲动：

  马上动手，写起来。

  读完这本书，发现了这本书所讲的精髓：

  进窄门，走远路，见微光。

  在新媒体已经遍地开花的今天，如果没有发布过几篇、几条、几段自媒体信息，甚至都不敢说自己是跟上时代的人。

  只是，一揽大众还在为几个点赞、几条评论在山脚下、山坡上孤芳自赏的时候，有人却早已站在了山巅，成了人生赢家，看远处风光无限。

  这，应该就是如今自媒体群体的基本画像吧。

  

  《洞见写作》

  荟萃了自媒体先行者的经验和技巧，以众多新媒体写作学习者为受众，推出了

  “可复制的文章方法论”：进窄门，走远路，见微光。

  [内容精要]

  《洞见写作：打造可复制的文章方法论》是一本融写作技巧与文章生成的方法操作指南。

  书中，从选题到框架、行文，再到改稿、专题制作，一应俱全；借助大量案例，阐释众多自媒体文爆火的底层逻辑，给读者指引从入门，到提升，再到进阶的途径和方法。

  全书六章，各章标题如下：

  第一章 人人都能复制的写作力

  第二章 如何进行选题策划

  第三章 如何梳理文章框架

  第四章 如何提升行文质量

  第五章 如何优化文章细节

  第六章 专题写作方法

  

  [片段赏读]

  1. 新媒体写作“二八定律”

  文章好不好，选题起到80%的作用。选题是一篇文章的主题思想，核心观点。

  新媒体写作的选题要从读者出发，若选题缺乏吸引力，文章即使写得再动人也无人问津。

  文章写得不好，尚有修改的空间；选题一旦不好，一点修改的余地都没有。

  2.优质选题策划的5个黄金法则

  选题要有普适性

  选题要切中痛点

  选题要引发共鸣

  选题要有讨论度

  选题要提供新知

  3.本书精髓

  进窄门：迷茫时，选择更难的那条路走。

  走远路：真正的写作高手，都是长期主义者。

  见微光：所谓人生“开挂”，不过是厚积薄发。

  

  [书中金句]

  1.源于生活的文章，永远是最打动人心的。

  2.一个人的骨架正了，形象才会顺眼；一篇文章的框架对了，内容才会更有看头。

  3.把不喜欢的人当贵人，把厌烦的事当修炼，你离成功就不远了。

  

  4.文章的结尾不容忽视，在文章的结尾“推”读者一把，提升“二次打开”的机会。

  5.虽然付出的比别人多，但这才是通往成功最近的路。

  6.从文字中获得鼓舞，也用文字鼓舞他人。昂首挺胸，成为更好的自己！

  

  @人民邮电出版社 @智元微库 @中国工信出版集团 @洞见君 @伴读君

• 如若是此，我愿受点拨

  作者：川泽 发布时间：2014-08-20 23:42:51

  当我在书店找到这本厚重的书时，眉头不免一皱，这书的厚重与我初为人师的心情一样，沉甸甸的。

  买回家粗略一翻，苏霍姆林斯基给了天下所有教师100条建议，分为100个小片段。我由着性子并没有从头看起，而是仔细翻看起了目录，想找到一个让我迫不及待的闪光点，果然马上便有一行字跳入了我的眼帘——给刚参加学校工作的教师的几点建议。指尖迅速翻阅着纸张，甚至有些迫切。

  作为新教师，刚刚踏出学校的校门，从学生到老师，从三尺讲台之下到三尺讲台之前，这之间角色的转换不免让我慌了神，我迫切地希望能得到许多教育工作者的建议、叮嘱、经验。

  苏霍姆林斯基向我抛出了一个问题：在年纪尚轻的时候，应当先做些什么，才不至于在老之将至的时候而悔恨呢？

  成长之路中，这样类似的问题其实很多，被追问过，也曾扪心自问过，然而问得多的一般是年纪尚轻时，你会做些什么？这里苏霍姆林斯基却向新教师追问，应当先做什么。

  教师，是经验，责任，仁爱，坚持等等堆筑出来的名词，而以上对于新教师都是缺乏的，或者是参悟不够透的。面对新学期的到来，我也曾焦头烂额得罗列了许多自己该去做该去学习的东西，的确，对于新教师该学习的，该做的事情太多了！可是面对眼前的这个问题，我突然意识到，哪怕是老教师，该学习的，该做的事情难道不多吗？学习本是无止境的，教育理念一直在进步，学生是活的。于此，新教师该明白的不是现在在年轻之时做些什么，而是在走上这讲台之前，先去做好什么。苏霍姆林斯基给我们的建议便是首先必须点滴地积累作为一个教育者的智力财富和教育的明智。

  真正成功的教师并不仅仅教授孩子以知识，更多的应该是启智与修身。试想如果学生能在我的引导下热爱学习，渴求知识，拥有美好的品德和行为习惯，知识还需要我每节课去教授给他们么？他们自己便会去抓住知识。何况人生之路如此漫长，我仅能陪伴他们一段路，我所能教授的知识又是多么的有限，在今后的人生里，他们更多时候是在自己面对知识，自己学习知识，自己选择知识。如果我在踏上讲台之前，没有这样的教育明智，恐怕我一辈子都不能称自己为老师，而仅仅是一个教“书”匠罢了。

  至于智力的财富，我们获得这笔财富最好的方式可能就是阅读了。以前总是说要想给学生一杯水，教师必须有一桶水，可按现在的面来看，一桶水是远远不够用的。韩愈曾对教师作出了独到精确的注释：师者，所以传道受业解惑也。传道、受业、解惑，哪一项不要求教师有着丰富的学识，即使我将面对的是小学生，又哪能马虎半点？记得曾听到一个故事，在一堂出色的公开课之后，大家询问这位教师，你准备这堂精彩的课用了多久的时间？这位教师的回答是我用了一辈子的时间。同样，苏霍姆林斯基也向年轻教师建议，每个月买三本书，这样每过一年，你的科学知识都应当变得更丰富。只有在这样的条件下，你才可以说：为了上好一节课，你是一辈子都在备课的。

  一堂课的精华并不仅仅在于课本上那篇简短的课文，小到句读字词，大到课文所蕴含的道理和学生从中习得的语文素养，甚至教师的一言一语，都应该完整地融为一体。智力的财富以及经验让教师在课堂上能更加地得心应手，这样才可能在讲课的过程中看到学生们的脑力劳动：占据你注意重心的将不是关心教材内容的思考，而是对于你的学生的思维情况的关心。

  回忆起在实习时上课，对课堂的把握，对教案的生疏使得一堂课并不连贯，我的脑海中常常盘旋着教案内容：接下来的环节是什么？中间有一句衔接语不要忘了说等等。记得当时得到的评价就有缺乏对学生回答问题的引导，那时觉得是经验不足，现在想来怕是自己智力财富不够富裕，满脑都是教案中的细枝末节，如何还能关注到学生的脑力劳动？而我也不愿此生只做一个教“书”匠，我渴望着在课堂上看到学生动脑筋的样子，渴望看到他们克服困难的样子，甚至看到他们回答错误害羞一笑的样子。

  其实这本书可以读一辈子。在今后教师生涯中遇到的问题，如若再次细细品读，我相信从这100条建议中一定能找到解决的办法，哪怕是一点启示。因为苏霍姆林斯基这位教育的巨人，正蹲下身子，以一种如此亲切的口吻在与我们细细分享着他毕生的收获和点滴珍贵，他也用他对教育的热情殷切地希望这些建议能给所有教师以一丝帮助和启迪。

  如若是此，我愿受点拨。