建筑市场监管法规文件汇编 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

《建筑市场监管法规文件汇编》是建筑市场监管法规文件的汇编本，内容包括：法律法规，中共中央办公厅、国务院办公厅文件，部门规章，规范性文件（市场管理，企业资质管理，注册执业资格管理，行业发展）等内容。

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书籍介绍

《建筑市场监管法规文件汇编》是建筑市场监管法规文件的汇编本，内容包括：法律法规，中共中央办公厅、国务院办公厅文件，部门规章，规范性文件（市场管理，企业资质管理，注册执业资格管理，行业发展）等内容。

• 作者：小羔羊 发布时间：2022-02-10 21:43:16

  瑕不掩瑜，大部分内容还是挺实在的，有所收获

• 作者：syusyu 发布时间：2021-06-14 14:52:55

  应该是我国最早研究国家公园的团队多年积累的成果集，系统、全面地讲解了我国自然保护地相关的体制机制、关键议题、国内外案例、社区相关问题以及多种专项前沿课题，是国家公园和自然保护地领域的必读书目。

• 作者：目虚 发布时间：2019-11-16 17:41:09

  噫！实在是本有趣的小书，彻底扭转了我对建筑评论的偏见。

• 作者：自娱者小五 发布时间：2015-10-16 09:12:26

  书本身很好读，脉络清晰，排版工整，书前面的一张脉络图也不错。就内容来说，和我预想的并不同，整本书的重点在于描述创新的条件究竟为何，要在怎样的情景和准备之下“容易”生长出创新的成果，书中概括为创新诞生的“模式”，每个模式追加了几个例子佐证说明，即并不着重描述科研思路本身而大肆讨论条件。大概科研总有运气成分，尽人事听天命，不过做好本分努力坚持，其他的……就上帝保佑。可以一看，最起码可以用来评估评估，自己到底有没有处于有利条件之下吧。

• 作者：The Woman 发布时间：2006-06-30 22:34:37

  @2006-06-30 22:34:37

• 作者：达达尼昂 发布时间：2012-03-14 21:28:22

  晚风吻尽荷花叶，任我醉倒在池边

• 记忆未成年

  作者：森見琛 发布时间：2012-12-19 14:35:57

            

             按理说未成年的故事在第九本就已经讲完了。但是听到要出主题画集的时候还是相当开心啊，不管以什么形式，只要与未成年有关，就还会想收，何况收录了成年后的番外，怎么看都特别诱人。（旧图居多，新图非常少，介意旧图太多的慎重考虑哈~我是冲着彼时少年的番外来的。）

              最爱的刘晓渔念了我最萌的医学专业，这个在第九本就已经不是秘密了。看客心大大微博说，按照常理，刘晓渔大魔王会到沈风息大魔王所在的医院实习。虽然客心说这两只都在同一个医院还给不给人 活路啊于是就不敢画下去 了，但是作为浣熊控+刘晓渔大魔王忠实的脑残粉，这是怎么好的福利啊XD！不提还好，一提就更想看了！

              来来成了体育老师，这真是毫不意外啊。阳阳依然没意识到自己的妈妈是个变态，这也是毫不意外啊……还有《收获的季节》真是好欠打啊，阳阳的妈妈其实就是客心大大的真实写照吧大人您就别否认啦。不过以乐乐的属性来看比较可能成为女版刘晓渔啊坏笑。

           《彼时少年》设定在22岁。特别惊喜。正好我也是这样的年纪，在忙碌着毕业论文的时候看到晓渔忙着实习忙到把X光片都带出来聚会……来来也在实习，真是相当地感同身受。我所热爱的少年们忽然变成了同龄人，我就去刘校长的学校实习好不啦……刘校长您退休没啊- -

               路还很漫长，他们都没怎么变，他们都还在一起。他们都还和我们在一起。

              

• 好习惯一生受用

  作者：璃人泪@2011 发布时间：2015-07-12 13:05:24

  学生时代，我们或许会偏爱某几门学科，讨厌另外几门。学到心生厌倦的时候，会质疑，学这门功课究竟有没有意义呢？志向若是数学家，为什么要学语文呢？志向若是作家，为什么要学物理呢？甚至列举出钱锺书数学不及格考上清华之类的典故为自己开脱。

  不过这些疑问在成年后便释然了。诚如林格《教育就是培养习惯》的书名，我们通过基础教育各门功课的学习养成良好的习惯，或许还能幸运地养成终生学习的习惯。何况回头看来，基础教育的每门功课都只涉及该学科及浅的一部分，仅仅帮助我们粗浅地了解一门学科，掌握一门工具。实际遇到的问题大多是跨学科的，基础教育使我们在应对某些现实问题的时候不至无措。同时也能听懂他人的语言，或者开拓一些思路。

  《教育就是培养习惯》主要分析了基础教育阶段需要养成哪些习惯——包括道德习惯和学习习惯——以及如何养成这些习惯。作者研究了近二十年来国内外口碑较好的教育理论，对重要的习惯做了系统的归纳。每一章节都有几个相关的小故事，有的是名人轶事，有的是哲理寓言，融合于作者提炼的理论中，使之不枯燥不刻板。

  如果上篇中道德习惯的章节还属见仁见智的话，下篇学习习惯的解析的确很有现实意义。从学生时代走过，深深认同作者罗列的很多问题都是当代学生学习过程中的典型困惑。对于学习成绩差的学生，周围人总觉得是他努力不够，花的时间不够，可能会安排他补课或者多做习题，但能借此改善学习成绩的学生是极少数。林格很清楚，造成他们问题的原因大多在于学习习惯和学习方法。他举了几个例子，有的学生其实很聪明，自以为很快听懂了老师课堂所说，就开始走神，但实际上确是一知半解，这样的学生还是应该利用起零碎的时间多思考。有的是没有及时复习，当下学会了又很快遗忘了，这就需要改变学习习惯，根据遗忘曲线前快后慢的规律尽早复习。学习成绩好的学生也有他们的常见问题，譬如马虎粗心，或是在为他人答疑解惑的过程中发现自己的不足。作者兼顾到各个层次的学生，他对学习个性的分类也很有趣，可谓是涵盖了各种学习类型，读者可将自己或学生对号入座，明白问题的根源，尽早养成好习惯。

  将好习惯延续到基础教育之后，我们就能养成终生学习的习惯。不是要学习多少类别的东西向人炫耀，也不是专精一艺成为大家，而是如作者所言，一天不学习会觉得不对劲儿。如此才说明学习习惯业已深入人心，不断学习不断提升自我真正变成一件自然而然的事，让我们受用终生。

  ——乙未年读林格《教育就是培养习惯》