华图2016河南省公务员录用考试专用教材：申论（彩印版） 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

本书为华图教育的公考专家倾力编写，具有极强的时效性及预测性，辅导价值极高。选取公务员考试*申论真题，全面讲解，细致分析，给出逻辑严谨缜密的参考答案，以供考生学习。结合本省考情及历年真题进行综合分析，囊括了该省公务员考试中的常规考查项目和可能考查的重点题型。教材侧重于知识理论讲解和例题评述，方便考生在时间内对所学知识进行巩固和强化。为准备省考的考生提供助力，扎实备考。

绪论知彼·知己

追根溯源说“申论”.............................................. 3

逐一分辨探“能力”.............................................. 6

量身定制谈“备考”.............................................. 8

篇因地制宜

章河南省申论特色考情..................................... 17

节河南省申论考试的命题演变............................. 17

第二节申论的基本结构....................................... 18

第二章阅卷标准............................................... 24

节三大题型的阅卷标准................................... 24

第二节公文类写作题的阅卷标准............................... 27

第三节文章写作题的阅卷标准................................. 29

第三章向材料要答案........................................... 34

节重视阅读............................................. 34

第二节熟知步骤............................................. 35

第四章河南省申论特色热点..................................... 36

第二篇分兵·合围

章归纳概括题............................................. 41

节归纳概括题概述....................................... 41

第二节单一式概括题......................................... 50

第三节综合式概括题......................................... 64

第四节案例批改............................................. 75

第二章综合分析题............................................. 76

节综合分析题概述....................................... 76

第二节观点分析题........................................... 92

第三节影响分析题.......................................... 100

第四节原因分析题.......................................... 104

第五节社会现象、社会事件分析题............................ 106

第六节对比分析题.......................................... 109

第七节词句、概念解释题.................................... 114

第八节案例批改............................................ 120

第三章提出对策题............................................ 121

节提出对策题概述...................................... 121

第二节常规型对策题........................................ 130

第三节案例启示型对策题.................................... 142

第四节案例批改............................................ 148

第四章公文类写作题.......................................... 149

节公文写作题概述...................................... 149

第二节法定公文............................................ 151

第三节事务文书............................................ 162

第四节案例批改............................................ 198

第三篇谋篇·布局

章奠基................................................ 201

节河南省申论“客观化”阅卷倾向........................ 201

第二节河南省申论“踩点得分”实战技巧...................... 203

第二章避雷................................................ 206

节思维雷区............................................ 206

第二节表达雷区............................................ 208

第三章依样定型.............................................. 211

节命题文章............................................ 211

第二节半命题文章.......................................... 214

第三节非命题文章.......................................... 216

第四章更上层楼.............................................. 220

节好题半文............................................ 220

第二节凤头开篇............................................ 223

第三节主体充盈............................................ 226

第四节豹尾收束............................................ 235

第五节积累与拓展.......................................... 237

华图教育：集面授培训、图书发行、网络教学于一体，拥有专兼职教师及专业研究员三千多人的综合性教育企业，是国内公认的公职培训行业标准制定者和教育培训标杆企业，是国务院机关事务局后勤干部培训中心、中国社会科学院等部门的合作单位。参与该书编写的作者均系华图公务员考试研究中心资深研究专家，有多年的公务员教学经验，长期从事公务员考试教学与研究工作，均担任华图公务员考前培训辅导教材与预测试卷主编，主持编写国版及各省市公务员辅导教材、公务员考试预测试卷等。对全国乃至各省市的省情、考试特点、重点、方向等有深刻了解，对考试有精准的把握，有独特的教学方法，备受广大学员推崇。

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　　论知彼·知己

　　追根溯源说“申论”

　　绪论知彼·知己

　　追根溯源说“申论”

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　　本质

　　有人引经据典，根据古代科举考试的一个科目“申论”的“作答要求”，说申论就是“申而论之”，这个观点没什么错，但这是一句非常正确的废话。这实际上体现了一种非常错误的思维方式——空洞的、套话式的思维，没有任何信息含量。其实质是同义反复。实际上，申论考试不是自古就有的，是我们国家的人事部模拟公务员实际工作的场景发明的。

　　申论实际上考查两个部分，分别是“申”和“论”。“申”可以理解成申述、申明、引申，“论”则是议论、论说、论证。

　　从这个角度来说，申论有两个关键性的要素：一是“申”，申明或阐明特定事实，包括特定事实的表现、原因和对策，这一点，在考试中有60分的含金量。现代申论“在申不在论”，重点是就案例和材料提出的问题阐述观点、论述理由，合理地推论材料与材料以及观点与材料之间的逻辑关系，把问题阐述清楚，并且提出解决办法。二是“论”，论证特定事实表现的准确性、原因的针对性和对策的有效性。在实际工作当中，我们对某种社会现象进行调研然后形成分析报告，这些还只是调研层面的问题。要想真正解决这样的社会问题就必须把它变成政府的政策。怎么才能使之变成政府的政策呢？要通过说服你的上级领导，通过说服你的上级机关，甚至要通过立法机关的批准，这里就有一个说服的过程，这个说服的过程就是“论”的过程，就是要论证表现的准确性、原因的针对性和对策的有效性，这是一个非常重要的过程。这主要体现在写作部分，在考试中有40分的含金量。

　　可以说，抓住了这两个关键性因素，也就把握住了申论的本质。从这个角度来说，申论考查了两个能力：个是说清楚的能力，第二个是能够说服别人的能力。

　　现实意义

　　申论是测查从事机关工作所需基本能力的考试科目，兼备知识性与能力性，是一种新型的综合能力测查方式，是选拔和检测国家公务员及其他文职人才的有效测评工具，是大学生、研究生成才的一门“课程”，是行政管理、领导科学、语言逻辑的交叉学科。它不是一次入学考试，而是就业、晋升前的一种定位性测试，其测查对象是已有较高人文修养和科学素质的人才。申论的答题属于阅读学、写作学（应用写作）的范畴，其物化形式是文字、文句、文段、文章。

　　申论考查的就是公务员的工作能力，具体来说就是公务员在实际工作中如何发现问题、分析问题和解决问题的能力，只不过这种考查是在一种虚拟的场景下进行的。申论就是针对特定事实提出对策并展开论述，表明自己观点或言论。申论要求在准确把握一定客观事实的基础上，作出必要的说明和引申，然后发表中肯见解，提出方略，进行论证。

　　重要一环

　　作答申论，重要的环节就是“阅读”。申论阅读，因文得义，是人类的一种心智活动，是人类素质的生产活动，只有靠阅读原理、阅读技法（确定材料主题—审题—段读法、多主体阅读法、多角度阅读法）来指导，才有希望提高阅读效率，才能在申论科目考试中脱颖而出。

　　但是申论阅读技法是技法，运用归运用。对考生而言，方法是死的，而意识是活的，因此笔者想告诉广大考生的是，在申论阅读理解分析中，一定要强化阅读的自主意识（考生独立领受和驾驭材料文本信息的意识，即公务员身份意识），一定要把技法烂熟于心，并形成自己的阅读方法，别人无法代劳。鲁迅曾说过“自己思索，自己做主”，警示我们，在申论阅读上要端正阅读态度，修炼独特的、宝贵的、个人的阅读品格。

　　阅读品格可谓是考生申论阅读的前提，但是阅读的核心仍在于理解，而理解的关键又在于拓展读者、考生的思维空间。既要感言辨体，有效解开申论文本资料中有组织的语言代码，全面认识把握给定资料的内涵（主题、问题及表现、原因、影响、对策），又应当实现与申论材料、题目命制者心灵的理智转换和情感交流，透视隐藏在给定资料表面语义之后的写作意图，作出比原材料更好的阐发与论述，并通过对申论材料的解读使自己的知识得以扩充，观点、认知得以完善、改变，思想情感得以升华，实现自我价值和能力的双向提升，进而达到认知社会、改造社会的目的。

　　申论阅读除了要培养独立的阅读品格，要拓展自己的思维空间，更重要的是必须不断提高创造能力。申论的阅读属于实用性阅读和创造性阅读，它是以解决生活和工作中的信息搜集、摄取、分析、加工、利用等实际问题为目标，又注重以超越文本、塑造自我、改造世界为目标。

　　在申论考试中，考生不仅是材料的接受者、读者和评论者，更是给定资料的加工者、创造者。如果考生能够准确地把握给定资料的内涵，并能够在一定程度上超越给定资料，重新构建字、词、句、段、章、篇的新意，引申发挥，提出新见解，做出新答案，那么考生的创造能力就得到了锻炼和提升。

　　但是，就实战来看，考生如果想提高创造能力，首先要认真阅读申论给定资料，全面了解把握材料的基本内涵和信息，不全信、不尽信，批判接受，为创造打下基础；其次，要敢于质疑、善于质疑，并进行联想比较，把自己的疑问当作创造的酝酿和开始；再次，依据材料本身和质疑之处进行思维发散，把材料内容和社会实际相结合，得出解决工作、生活实际问题的新见解，使得创造日趋明朗化；后，应该把这种带有创新性的新见解用于实践，接受实践的检验。

　　逐一分辨探“能力”

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　　申论是测查从事机关工作应当具备的基本能力的考试科目。申论试卷由注意事项、给定资料和作答要求三部分组成。主要测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、贯彻执行能力、提出和解决问题能力、文字表达能力。

　　申论是测查从事机关工作应当具备的基本能力的考试科目。申论试卷由注意事项、给定资料和作答要求三部分组成。主要测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、贯彻执行能力、提出和解决问题能力、文字表达能力。

　　阅读理解能力

　　“阅读理解能力——要求全面把握给定资料的内容，准确理解给定资料的含义，准确提炼事实所包含的观点，并揭示所反映的本质问题。”

　　所谓阅读理解能力，是申论能力的基础，首先要能够准确理解给定资料的含义并揭示其所反映的本质问题。在此基础上，要准确提炼事实所包含的观点，并且能够全面把握给定资料的内容，其中重点是“对不对”——准确，和“全不全”——全面。

　　所以可见，其实阅读理解能力，并不是什么高深莫测的学问，只要考生在日常生活中勤于思考、注重细节，在读书、看报、浏览微博时下意识地进行相关练习，必能成为一个有心的“旁观者”。

　　综合分析能力

　　“综合分析能力——要求对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价。”

　　综合分析能力是申论重点考查的内容。申论考试的大多数题目，包括文章写作题，几乎都涉及对综合分析能力的考查。“综合”即归纳、总结；“分析”即评价、推断。

　　这项能力，要求我们能够在相关的给定资料中提炼出有关联的信息，然后再通过分析发掘这些信息的共同点，后用恰当的语言进行归纳；能够通过对比案例，分析其中存在的问题，得出评论或作出评价；能够就给定资料的内容，分析出一些社会问题，并把体现的社会上各类主体，如执政者、执法者、经营者、监督者对这些问题的看法，以及这些主体延伸出的不同的视角（包括政治、经济、法律、社会、生态）下对该问题的解决都要顾及到，这其实也就是第二篇第二章里提到的多主体和多角度分析法。

　　综上所述，综合分析能力实际上就是要求考生能够精准地“归纳”资料所反映的问题、原因、影响、对策等，并从“多角度”对其进行“分析”“评价”，后作出合理的“推断”。

　　提出和解决问题能力

　　“提出和解决问题能力——要求借助自身的实践经验或生活体验，在对给定资料理解分析的基础上，发现和界定问题，作出评估或权衡，提出解决问题的方案或措施。”

　　提出和解决问题的能力，作为申论能力中现实，和工作联系紧密的内容，从字面上看包括两个方面，即“提出问题”和“解决问题”。具体来说，所谓“提出问题”，不只是找到问题是什么，而且要对一个问题进行“界定”，包括其性质、现状、严重性、发展趋势等；所谓“解决问题”，也不是单纯按照自己的思路见招拆招即可，而是要“借助自身的实践经验或生活体验”，对他人的观点进行“评估或权衡”以后，提出解决问题的方案。

　　在此过程中，我们要挑出那些正确的、有价值的、可行性强的意见，排除干扰性的错误观点，要结合自身经验去判断，哪些信息对我们解决问题是有帮助的，再合理整合成终方案（即答案）。

　　贯彻执行能力

　　“贯彻执行能力——要求能够准确理解工作目标和组织意图，遵循依法行政的原则，根据客观实际情况，及时有效地完成任务。”

　　贯彻执行能力，作为申论能力中的“行动力”，即贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。简单来说，就是领导交代你去做一件事，你把这件事“及时有效”地做好的过程。对于公务员队伍来说，除了“完成任务”外，贯彻执行中还要注意三个问题：（1）明确目标；（2）坚守原则；（3）联系实际。

　　文字表达能力

　　“文字表达能力——要求熟练使用指定的语种，运用说明、陈述、议论等方式，准确规范、简明畅达地表述思想观点。”

　　文字表达能力即以文字为载体将答案表述出来，是考生作答的基础，是终展现申论五大能力的载体。基本的要求就是“准确规范、简明畅达”。这八个字的含义包括：文字书写正确，无错字、别字；用词准确，不滥用、错用词语；文章格式正确，符合规范(公文类须符合《党政机关公文格式》的要求)；语言简练，不说“假、大、虚、空”的语言，风格严谨、庄重；语句通顺，无病句；等等。

　　量身定制谈“备考”

　　量身定制谈“备考”

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　　时间上的安排

　　为了使考生能够更加充分地利用考前的宝贵时间，尽可能收获实质性的效果，我们特别为处于不同备考阶段的考生量身订制了两种备考方案。须知，无论你的备考时间充足与否，你总能再做些什么。希望各位考生在复习中能够以破釜沉舟的决心和“明知山有虎，偏向虎山行”的勇气，将计划进行到底！

　　周

　　★看教材

　　阅读教材篇，初步认识申论考试的特点和基本技巧，了解河南近三年申论真题，参照教材体会河南省申论考试的考情、出题方式及阅卷规则等。

　　★记新闻

　　每天关注《人民日报》《新闻1＋1》及新华网时政频道，也可依据个人喜好及实际情况选择类似的新闻媒体进行关注，建议每天摘抄社会要闻及专家观点，学习分析问题的方法。

　　★读政策

　　每天一小时大声朗读重要政策性文件，尽可能熟悉和记忆政策原文，学习政府公文的表达方式。

　　第二周

　　★看教材

　　阅读教材第二篇及第三篇，每天学习一个申论题型，利用河南省近三年申论真题，分题型进行消化练习。

　　★记新闻

　　每天关注《人民日报》《新闻1＋1》及新华网时政频道，考生也可依据个人喜好及实际情况选择类似的新闻媒体进行关注，建议每天摘抄社会要闻及专家观点，学习分析问题的方法。

　　★读政策

　　每天花费一小时时间大声朗读重要的政策性文件，尽可能熟悉和记忆政策原文，学习政府公文的表达方式。

　　第三周

　　★轮自我检测

　　利用同类地区近三年的真题进行整套模拟练习，每天做一套即可，对照参考答案检测学习效果，发现自己得分较低的题型及作答中遇到的困难。

　　★记新闻

　　每天关注《人民日报》《新闻1＋1》及新华网时政频道，考生也可依据个人喜好及实际情况选择类似的新闻媒体进行关注，建议每天摘抄社会要闻及专家观点，学习分析问题的方法。

　　★读政策

　　每天一小时大声朗读重要政策性文件，尽可能熟悉和记忆政策原文，学习政府公文的表达方式。

　　第四周

　　★复习教材

　　复习教材第二篇及第三篇，特别关注上周自测中遇到的问题及得分较低题型，利用近三年申论真题，分题型进行消化练习。

　　★分析新闻

　　浏览报纸及权威网站的头条新闻，将标题及大致内容记录下来，根据之前学习的经验，分析头条新闻所反映的问题，自己查找资料，多角度分析问题的原因及对策。

　　★抄政策

　　通过之前的朗读，你一定对政策性文件的内容有了大致的了解，现在开始摘抄其中的重要表述、重点小标题等，一方面加强记忆，另一方面注意练习书写，在保证速度的基础上，至少做到字迹工整。

　　第五周

　　★复习教材

　　(1)复习教材篇第三章，总结自测中自己没有注意到的问题。

　　(2)阅读教材第四篇第四章，如有与之前自己的记录重合的内容，对比学习，将自己的记录补充完整。

　　★分析新闻

　　浏览报纸及权威网站的头条新闻，将标题及大致内容记录下来，根据之前学习的经验，分析头条新闻所反映的问题，自己查找资料，多角度分析问题的原因及对策。

　　★抄政策

　　摘抄政策性文件中的重要表述、重点小标题等，一方面加强记忆，另一方面注意练习书写，在保证书写速度的基础上，至少做到字迹工整。

　　第六周

　　★第二轮自我检测

　　利用符合河南省考情的申论预测试卷进行整套模拟练习，每天做一套即可，对照参考答案检测学习效果，每做完一套题都要反思失分的原因，在下一套题中尽量避免类似问题。

　　★分析新闻

　　浏览报纸及权威网站的头条新闻，将标题及大致内容记录下来，根据之前学习的经验，分析头条新闻所反映的问题，自己查找资料，多角度分析问题的原因及对策。

　　★抄政策

　　摘抄政策性文件中的重要表述、重点小标题等，一方面加强记忆，另一方面注意练习书写，在保证书写速度的基础上，至少做到字迹工整。

　　第七周—第八周

　　★改答案

　　将之前写过的所有题目的答案修改一遍，模拟申论考场上的后10分钟，如果给你第二次机会，尽力把你的答案修改得更漂亮吧！之后再对照参考答案，总结自己的不足。

　　★复习时政热点

　　将自己记录的新闻时政热点及摘抄的政策性文件从头复习一遍，争取在考场上能直接使用。

　　★拓展能力

　　有能力的考生可在这一阶段尝试练习国考及其他单独命题地区中出现的特殊题型，开拓答题思路，有备无患。

　　……

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编辑推荐

看视频学技巧，申论80分不再是神话

前言

　　为帮助河南考生更好地备战公考，华图携众多申论名师共同打造了彩印版《河南省公务员录用考试专用教材——申论》一书。本教材的亮点，就是不仅能学，更能练。待编者为考生一一道来。

　　◎教材模块设置依据知识结构，更加贴近考生学习习惯

　　绪论从讲解申论的本质、现实和关键环节入手，让考生“明白”地复习；继而强调申论考试所需的各种能力，让考生知道《申论》考试“考什么”，即可做到有的放矢；此所谓“知彼”。之后，从复习时间、备考心理两方面为考生指点迷津，让考生根据自己的实际情况安排计划，调整状态；此所谓“知己”。“知己知彼”，以助考生在有效时间内获得的成绩。

　　因地制宜即对本省申论考试考情、结构、标准的深度解读。

　　分兵合围结合经典真题对归纳概括、综合分析、提出对策、公文类写作四大题型的二十多个类别的子题型的作答技巧进行了详细讲解。

　　谋篇布局对申论文章写作部分进行专篇讲解。该篇以建筑比喻作文，从基础到装饰，都有生动而深刻地讲述。

　　厚积薄发为考试提供了一个素材积累的资料库，旨在激发并提升考生对申论素材的敏感度，使考生考试时在有效时间获得更多有效信息。

　　◎栏目设置突出学习的“全方位”和考生的“能动性”

　　精讲视频本教材每个部分的篇章页都设置了关于本篇内容的视频导读，考生只需轻松扫码，即可先行了解本篇的大致内容，简单预习，为后续的深入学习做好准备。另外，在教材的某些章节，编者也特意设置了精讲或导学视频二维码，就某些重难点问题为考生细致讲解。

　　笔记区在申论学习的过程中，作答思路的锻炼是很重要的，因此，本书栏目设置上也力求让考生与书本互动。在具体讲解题目时，每个“牛刀小试”栏目内，编者特意安排了“笔记区”，这是给考生自学所用。考生在学习概述之后，便可以以教材提供的真题资料练习，做笔记、做批注、提炼信息点，真正把本书“用活”。另外在“谋篇布局”里，编者也特意在例子旁边安排了思考题目和“笔记区”，旨在锻炼考生对申论文章写作中的论点、论证、论据的提炼与运用，希望大家能够充分重视，不要白白浪费手边的练习机会。

　　答题区本教材中，在给出具体例题的分析和参考答案前，编者设置了“答题区”，紧承前面的给定资料和笔记区，在此区域内考生可以运用前面学到的答题方法，整合作答笔记，先自行作答。然后再学习教材给出的题目分析，比照“参考答案”，修改自己的答案。这样可以在一定程度上帮助考生摆脱对教材的依赖，增强申论能力的学习和运用。

　　批改除文章写作外，在对申论其他题型的讲解中，编者都设置了华图名师对考生实际答案的批改案例。所选的内容均为真题、真作答、真批改，以真实的案例给考生直观的感受，引发其思考：别人的答卷是怎样的，我觉得答得怎样，阅卷老师是从什么角度来评判一份答案的，发现答题中有什么问题，我自己是不是也会出现这样的问题，等等。

　　另外，教材中更附上了华图“申论批改”的网址链接，考生可以经此申请更全面、更专业的申论一对一作答指导，助力申论高分。

　　◎颠覆申论复习的重头戏——华图备考三大利器

　　为了全方位帮助考生复习备考，华图教育特意整合多重资源，为大家提供三大“备考利器”——在线课堂、公考实时答疑、考试通APP。只需按照教材中所示的使用方法，即可同时掌握多类资源，使得复习备考更加轻松高效。

　　本书在编写的过程中，秉承“诚信为根，质量为本”的理念，以服务广大考生为落脚点，致力于为广大考生提供实用的备考资料，并力求做到尽善尽美。但由于时间仓促，书中可能存在缺陷或错误，欢迎广大师生批评指正，从而使我们的资料更加完善。

　　后，衷心祝愿广大考生金榜题名，实现自己的梦想！

　　编者

　　2015年10月

　　*特别提醒：本书所选真题，均来源于网络或根据考生回忆整理。

　　扫描右侧二维码，全书视频任性看

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书籍介绍

《华图•河南省公务员录用考试专用教材:申论(2013)》权威、华图名师一线授课精华，热点、梳理把握前沿命题思路，真题、精解河南历年公考真题，技巧、指导突破申论思维瓶颈。适用范围：公务员考试、事业单位考试，村干部考试、公安招警考试，军转干考试、法检招录考试，选调生考试、三支一扶考试。

• 作者：子叶 发布时间：2021-12-30 00:10:59

  3.5分。

  读前半部分，还不错。

• 作者：僕のひかり 发布时间：2022-10-26 16:45:26

  看了结局反而让我不知道如何下笔。托尔斯泰的精神日记，在灵魂的崩塌之际托翁给出的道路是，诉诸福音之书，皈依上帝之门。颇具主观唯心和客观唯心调和色彩的结尾。其实托翁面临的问题，并不是评论里所谓“俄国式的革命”就可以充当救赎方案的，在我看来，这种道德的沦丧依旧是困扰现代人的最大疑难，这应该是一个需要上升到意义与社会伦理规范范畴的问题。

• 作者：离群客 发布时间：2013-09-19 18:39:55

  怎么感觉复习了一个月没什么进益啊。感觉申论是个长期积累的过程，不是突击能提高的，我还不如去裸考。

• 作者：行头陀 发布时间：2011-11-05 21:47:39

  找不到《大登殿》的出处，暂时拿着本书做记录

• 作者：阅微草堂 发布时间：2014-01-09 11:10:28

  传播学作为社会学的一个部分，写作和语言都几近于完美的一本诠释学书籍，

  玩具-----镜子-----艺术；后视镜；这些意象般的概念照亮了整个传播理论：冷对热，光透视对于光照射，声觉空间到视觉空间；用暗喻说明而不是逻辑，探索而不是解释

• 作者：七十三 发布时间：2013-01-14 15:08:12

  有爱就有希望。

• 跟着刘老师走进大观园

  作者：王洛洛 发布时间：2023-03-02 11:40:45

  原本打算每年至少读一遍《红楼梦》，无奈没能拥有“悠闲时光”，容我慢慢品味此书。就像旅行，不能“行到水穷处”，但可通过他人的文字进一步领略曾经看过的风景，在家中“坐看云起时”。通过刘晓蕾的《红楼梦十二讲》，我仿佛又读了一遍《红楼梦》，并更深入的了解到小说的背景、人物形象、经典桥段、文学价值。

  “字字皆是血，十年辛苦不寻常”的曹公大概也没想到，不寻常的十年留下的是对整个中华民族文学影响甚大的著作，在他之后的百年，无数读者对《红楼梦》展开了多种角度的研究，涉及文学，哲学，史学，经济学，心理学，中医药学等多个学科，形成了有名的“红学”。从最有名的脂砚斋，到民国时的鲁迅、胡适、张爱玲，再到当代的蒋勋、白先勇、刘心武、周汝昌等。刘晓蕾是北京理工大学的教授，在学校里教了十多年《红楼梦》课程，这本书则是她按“部编高中语文教材整本阅读要求”拟定框架，写给《红楼梦》初读者的十二堂课。

  红学主要区分为“评点派”“索隐派”“考证派”，顾名思义，评点派即对作品进行评点；索隐派，是从书中挖掘背后的真事；考证派则是考证研究作者及其版本，研究曹雪芹身世等。在读有关索隐派和考证派文章时，时常会惊喜研究者的“脑洞”，比如刘心武认为秦可卿是当时清朝被废太子的亲生女儿，可又感觉过多的索引和考证背离了作者的原意，也不是欣赏文学原有之义。在阅读有关作家的采访时，时常能感受到，作品本身与作者的分离。福斯特说他笔下的主要人物有时候会不听指挥，自行决定他小说的发展方向。毕飞宇认为，作家的虚构能力，是衡量一部作品是否成功的重要参数。曹雪芹的作品里一定有他成长的背景，但像所有优秀的写作者，更多在虚构。如刘晓蕾在书中所说“让文学的归文学，历史的归历史吧。”《红楼梦十二讲》属于点评派，就文学讨论文学。

  读完全书，回看阅读笔记，发现在阅读刘晓蕾点评人物时，画线最多。赞成她对人物的理解，特别是主角，关于宝黛钗三人的性格剖析。

  此前的阅读，更关注《红楼梦》中的女性角色。黛玉的灵气、宝钗的大方、王熙凤的精明、探春的才干等。因我还不能站在当时的历史条件看当时的人物，甚少关注第一男主角——贾宝玉。用现代的眼光看贾宝玉，觉得他过于多情，颇具公子哥气质。其实，当贾宝玉说：“女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。我见了女儿，我便清爽；见了男子，便觉浊臭逼人。”不只超越了他所处时代的男性，更胜过了很多当代男子，在儒家的“夫为妻纲”理念下，贾宝玉方能意识到女性的可贵之处，实属不易。在许多文学作品里，女性的角色往往被定为为“蛇蝎妇人”或者是男人的玩物。曹雪芹塑造了一个尊重女性、看得见女性价值的男主角。刘晓蕾把他比喻成小王子一样的人物，“宝玉天生‘情种情痴’，对普天下所有人都能做到理解和担待，有点像圣埃克苏佩里笔下的小王子。小王子能征服人心，不仅仅在于他不世故、不算计和天性纯良，更在于他虽然受过伤害，依然乐于信任他人也敢于去“驯服”人，并对天地万物有温柔的感受和温厚的感情。”在小说中，贾宝玉也在不断成长，从“博爱”到终于理解了对林妹妹的“专爱”，在玫瑰花园中找到了属于他的独有玫瑰。

  小说人物刻画的好坏，关键在于是否饱满，即圆形人物与扁平人物的区别。即使是林黛玉，在曹雪芹的笔下也是优缺点同样突出。刘晓蕾用“明媚真诚”“爱的化身”“泪与哀愁”“真正的诗人”“孤独而自由”来概括了林黛玉的精神特质。黛玉在大观园所有少男少女里，写诗是第一流，但也爱表现，别人写诗，她和丫鬟嬉闹，等时间到了，再随便掷出两首；爱贾宝玉是真心的，可用一生的眼泪来偿还，但也爱使小性子，他俩吵架吵得有时候都惊动了贾母，使得贾母都说，这两人是“不是冤家不聚头”。我们爱林黛玉，就像我们欣赏诗的美。在所有的文学体裁中，诗以最简洁的形式抒发内心的情感，抚慰我们的心灵。可是，诗人也是孤独的，黛玉在《葬花吟》里写：“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”，感叹时间的流逝，藏着她孤独的情绪。刘晓蕾评价说“只有那些内心丰富而完足的人，才有这样的时刻。‘孤独’其实是一种丰盈独立的存在状态。享受孤独，就是跟现实拉开距离，不受他人的影响和环境的主宰。在孤独中，人可以拥有自由意志，成为“自为的”存在。”“孤独，是人存在的本质。任何一个人都是孤独的个体，他生来独一无二，不可替代。黛玉的生活诠释了孤独的价值，在孤独中，她失去的是枷锁，获得的是自由。”

  在评价薛宝钗的时候，刘晓蕾用了“复杂的现实主义者。和蒋勋的观点有相通之处，蒋勋认为，林黛玉如诗，薛宝钗如字典，我们有时候喜欢诗不喜欢字典，但其实两者很难比较，字典有时候也蛮重要的。字典正是我们的实用工具。宝钗适合当好朋友，事事为身边的人考虑，难当知心好友，对每个人都好的人，让人不禁怀疑她的真心。她极其守规矩懂礼节，说话几乎滴水不漏，所以常有人批评她是封建礼教的牺牲品。我想，这恐怕又是犯了用当代人思维批判古代人的错误。只心疼她的周全，宝钗自有她的可爱之处，毕竟曹雪芹给她的词是“任是无情也动人”，薛宝钗身上有我们长大的影子，“与其说宝钗是一个真实的人，不如说她是中国式人情世故的绝佳样板。在宝钗的复杂人格里，藏着中国式的生存密码和文化心态，藏着我们中国人的爱、焦虑和恐惧。如果诚实一些，我们从宝钗身上是能看见自己的。”

  除了写主角的精神特质，写金陵十二钗，刘晓蕾还写了很多配角色，比如，写司棋、鸳鸯的勇敢，写晴雯因美致罪，写袭人的心事，写小红的智慧。她用自己的世界观，为读者展开了《红楼梦》诸多人物的诸多面。在书中最后点评《红楼梦》的世界观时，刘晓蕾写道：“最后真正伟大的文学艺术，会刷新我们的审美和信念，让我们在“展卷之前与掩卷之后殊为不同”。”

  读完刘晓蕾书以后，再去读《红楼梦》，感觉又不一样了。

• 非常值得推荐

  作者：花榭清风 发布时间：2009-12-23 15:35:23

  正如这本书封底的一句话所说：这是一本值得推荐的好书。

  对于心理治疗师来说，这本书可以作为一本非常好的指导教材。它集合了作者在心理面谈工作中的许多经验，并结合了心理学相关理论进行分析，语言通俗易懂。并且，它不仅论述了心理面谈的一般策略，还分别论述了针对不同的来访者所应采取的不同方法，以及在心理面谈中所应注意的问题。

  这本书不仅对于心理治疗师很有帮助，对于我们非专业人员也很有帮助。这本书谈论的是“面谈”，实际上，在人际交往中，面谈时我们经常遇到的情景也是经常采取的策略。看过这本书，会对我们在工作中或者生活中与人进行面对面的交流有一些有益的启发。