企业合规师考试辅导教材（初级） 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

本套教材以中国企业评价协会发布的企业合规师职业技能评价标准为蓝本，同时参考了合规管理国际标准ISO 37301和国家标准GB/T 35770编写而成，为企业合规师考试辅导教材,核心内容主要包含企业合规师所必需的道德操守、专业知识与基本能力。教材依据评价标准纲目划分为《企业合规师考试辅导教材》(初级)、《企业合规师考试辅导教材》(中级)、《企业合规师考试辅导教材》( 高级)，共三册。该三册辅导教材具有相同的纲目，但初、中、高级合规师在相同纲目下需要掌握的专业知识深度及基本能力区间不同。

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书籍介绍

本套教材以中国企业评价协会发布的企业合规师职业技能评价标准为蓝本，同时参考了合规管理国际标准ISO 37301和国家标准GB/T 35770编写而成，为企业合规师考试辅导教材,核心内容主要包含企业合规师所必需的道德操守、专业知识与基本能力。教材依据评价标准纲目划分为《企业合规师考试辅导教材》(初级)、《企业合规师考试辅导教材》(中级)、《企业合规师考试辅导教材》( 高级)，共三册。该三册辅导教材具有相同的纲目，但初、中、高级合规师在相同纲目下需要掌握的专业知识深度及基本能力区间不同。

• 作者：予之 发布时间：2018-07-30 19:15:23

  就像是流水账，内容没有侧重点，任总的雷厉风行的个性和军人气质也没有刻画出来

• 作者：伊凡彼得诺维奇 发布时间：2020-06-26 17:50:46

  别买，骗钱的书

• 作者：半隐 发布时间：2015-10-10 21:40:59

  配合听课学习了导读部分和易序等。导读都读得很累，纪念一下也算是作过努力了………不太明白的是，象数易确实只是“占算家之学而非儒者之学”吗？那么何以朱熹要特别强调邵雍以下的象数之学，背后的东西是什么呢？这点是否要从宋儒整个思想的架构中去理解？不知道有什么文章可读。另外，说明程氏易传对后世的影响只引《周易折中》为说，不知会否存在片面的问题？也不太懂《折中》在易学史上的位置如何。

• 作者：苒岫 发布时间：2021-03-05 15:29:54

  可惜我文盲，不懂英文

• 作者：爱城达叔(Dr. Da 发布时间：2023-12-01 23:40:51

  读过第一版。光伏原理快速入门读物。很有帮助。

• 作者：阿布 发布时间：2022-08-29 09:25:07

  之前在书店匆匆翻过，昨晚读完从图书馆借的书。专有名词如大韩劳总、民主劳总、全经联、经企院、商工部、金监院都译错了，参考文献也没有把韩文书名译成中文或给出原文而是用英文，这样对引用很不好。书以专业的技术分析为主，提出三种经济追赶方式，也就是中国人老挂在嘴上的“弯道超车”，但韩国经验中国未必能做到，比如他提出只要科研投入率和大学入学率上去了，即使不扩大开放，经济也能跨越中等收入陷阱；正如他看好朝鲜经济改革，认为它也能像福建那样后来居上，但十几年过去依然是破罐子破摔。最有价值的，是对跨国企业产业转移对本国工作岗位和产业空心化影响的研究，他以三星手机十年变迁为例，证明工厂外迁但韩国国内的工作岗位，除了装配部门基本不变外，其他所有部门都增加了好几倍（15000多人）的高薪岗位，而且三星也没有产业空心化

• 汉字世界里的奇幻旅行

  作者：晓逢 发布时间：2021-09-28 19:13:40

  在儿童读物中，常见的类别有童话故事、神话传说、冒险故事、知识百科等等，但其中以我国汉字为背景的奇幻冒险故事还是比较少见的。我们的汉字历史悠久、源远流长，具有极其深远内涵和意蕴，也凝聚了中华民族五千年文明的精华，是我国传统文化和民族精神的重要载体。

  

  这本《汉字城堡里的小魔仙》是以汉字为背景展开的幻想题材的故事书，对启发孩子对汉字的想象和了解汉字文化有着积极的推动作用。书中的主人公分别是古灵精怪的王小帅和往在北海公园古柯庭边上的一个树洞里的大毛怪。在这则故事里，两个意外结识的小伙伴一同开启了一段段不寻常有奇幻旅程。

  

  这个神奇的汉字世界有成语王国、唐诗宫、诗经花园、楚辞山……还有包括水魔法城堡、青青城堡、喜庆城堡、“巴拉巴拉”能说会道城堡、身体城堡、虫字旁城堡等等城堡在内的汉字城堡。这些城堡当中住着许许多多来自汉字和汉字的偏旁部首的小魔仙。在这一座座奇特的城堡里，有着发生在那些偏旁部首身上的各种独具特色的趣事、怪事、糟心事，有着各自的国王、女王，和拥有呤诗诵词等能力的小魔仙。它们有的能不断变化自己的形态，如：

  在春水解冻、秋潮初涨，魔法城堡领域需要充沛雨水的时候，水魔法城堡里的“水魔女”就是三点水女王；当冬日到来，城堡领域需要纷飞的大雪、冰天雪地的点缀时，她就是两点水女王。

  青青城堡里的“蓝草小魔仙”原本是一棵美丽的蓝草，跃入水中后，就立刻变成了身披竹衣、浑身窟窿的“竹篮小魔仙”……

  这些小魔仙也会有自己的性格、特长和爱好，如：单人旁小魔仙爱吃薯片，双人旁小魔仙爱好徒步旅行。而这些小魔仙的形态变换、爱好特点也是跟它们相关的汉字形和义有着密不可分的联系。小读者们可以体会书中精采的想象，也可以联系实际加以理解。

  

  书中常借助形象有趣的故事向小读者们讲述汉字的由来和相互间的区别，如：“衤”的原形是偏旁“示字旁”，最初是古代人们祭祀神仙时摆放供品的桌子。故事中还通过小绿人犯下的错误，让孩子生动地辩明衣字旁和示字旁的区别，以及日常书写当中常犯的错误。

  本书以生动活泼的故事形式介绍了汉字的由来、变化和相近汉字在字、形、义上的不同，让读者们在游历其中的历程时区分出一些汉字的细微不同，还能教会孩子们端正对待谎言的态度，学会在危险面前保持镇静，启发孩子对情绪控制的一些小方法。

  在每一个城堡的不同故事经历之后，本书还以“知识藏宝洞”为一节内容，展示同一字在甲骨文、金文、小篆、楷体字形上的演变，以及介绍与之故事对应的偏旁部首和常见汉字的象形、意会、由来、释义和词字举例等小知识。

  这个充满着幻想和冒险的旅程，是小伙伴们与那些奇妙的汉字小魔仙相遇的一个过程，也是小读者们认识汉字的发展、认知有趣的汉字世界的一个好过程。

• 精神分析的基础了解

  作者：风与风筝 发布时间：2018-07-18 16:47:30

  家庭疗法，格式塔疗法，理性情绪疗法，人本主义疗法，认知行为疗法。采用何种技术取决于患者的人格及异常心理。一旦理解了个性独特的知识，情绪，感知和行为的方式，治疗师就能有的放矢的进行干预。

  （所有的方法都离不开投情和关注。渴望得到关注在后文有写，抑郁症患者会渴望得到关注。）

  早期把“内省力”当做通往健康的必经之路，治疗双方都想探知“从未想到过的事情”。多数患者是由于他们的主观自由感被蒙蔽而前来就诊的。“你是怎么想的，对此你有什么感觉？”了解自己的感受，清楚自己为什么这样感受，然后自如的运用利己利人的方式处理自己的情绪。

  （一味的探究我觉得意义不大。不如细水长流的聊天来的巧妙。看提问的巧妙度，尽量减少让患者觉得治疗师眼前一亮的感觉。要尽可能温和。）

  异性依恋与放弃嫉妒。对我的感觉其实就是你现在或曾经对他人的感觉，一旦我们理解了这一点，应该有助于你了解并改变自己。患者几乎可以原谅一切，只有傲慢是不可宽恕的。推敲患者对我的反应，评估患者对我的临床假设的反应，表达希望并交代治疗契约的实用性。将不切实际的异想天开转变为哀伤及应对，以现实认知替代病态信念。

  任何治疗，都要制定合理的目标。

  （没有目标的治疗不是好的治疗。）

  潜意识愿望意识化。口欲期（1-1.5岁），肛欲期（1.5-3岁），和俄狄浦斯期（3岁以后）。评估形成个体性格的心理发育情况。区分情感和行为，然后才去不同的治疗措施。 内疚是一种攻击冲动，羞愧则不是。治疗室通过准确识别情感，帮助患者培养对复杂而困难的情感唤醒状态的控制感。

  忧郁和哀伤，哀伤才会令人成长，忧郁会令人丧失自我。

  移情的基调。 反复出现的人际关系的性质，以及从未呈现的关系

  哀悼母亲的养育罪比起哀悼父亲的忽略罪来的更加具体，而且缺少痛苦。

  （比起能记住的，那些没记住的也有其意义。比起了解已经有的人际关系模式，没有的模式更值得深究。）

  缺失什么与拥有什么同样重要。治疗室要从言语中推断其自尊的性质。了

  解自尊最有效的问题是“你赞赏人们身上的哪些品质”。患者的回答反应出自我评价的要素。

  （这也是了解他人的不错的方式。）

  养育者的行为方式使得儿童俄狄浦斯期的问题无法通过认同得以解决。儿童会在完美的自己和一无是处之间摇摆，他们无法获得完整的认识来审时度势的遵循适当的道德标准，从而形成边缘性人格。

  治疗师的一致性与投情。

  边缘性与自恋型患者会更多的感受到来自治疗师的攻击，而不是关怀。

  系统假设，保留在潜意识水平的有时并不是信念本身，而是最初产生这种信念的人际情景。=---非理性信念的来源以及这种信念如何被用来保护自己免受不存在的危险时，才有可能改变这种信念。

  评价不是看到，看到必须是心对心，感受对感受，是心灵的呼应，而不是头脑对心，更不是药物对心。

  忽视-融合焦虑 轻度的关系链接都担心渺小的自我被吞没。

  双重矛盾--隐蔽攻击

  这些都在破坏一个人对自己的感受的信任。让丰富的事情激活你丰富的感受能力。

  强迫症的表面可能是理智和合作态度，以掩盖其好争辩及吹毛求疵的态度。

  反向，反射形成，投射及移植。

  理解人最深层次的渴望和与之有关的焦虑。抑郁还是自我贬低人格。 支持性，表达性及暴露性治疗。注意在治疗中出现的主要的移情。

  对他人及自身存在的复杂性与矛盾性的识别是个性心理成熟和和谐的中心环节。

  反向认同出现在移情里，患者会出现进步。分析，而非得意，（在接受礼物的时候要分析而不是以收礼物自豪）

  认同反应的是一种效仿，关系模式反映出个体如何表达自己与重要客体之间的关系。

  典型行为，发育主线，认知图式，主观建构。 感觉到那些在患者的体验中从未出现过的关系。治疗师要让患者明白他如何把早年的期望带入现在。

  患者对治疗师进行检验，一是检验治疗师是否像患者的不良客体（使患者在儿童期产生病态信念的客体）一样行事；二是患者以自己儿童期受虐待的方式来对待治疗师，然后观察治疗师是否像患者的病态信念一样行事。

  （在依恋关系中，对方更可能出现移情。这部分教会我宽容的去看待他人的缺点，同时要更好的更坚定不移的做好自己，这样才有影响别人的力量。）

  究竟是什么信念导致了检验。

  对患者的归因模式、心理发育关键问题、防御方式、情感类型、身份认同、关系模式、自尊需求和病态信念等问题有一些推理性摄像，并且仔细推敲你的假设。