时评中国4：用知识和思想驯服不确定 曹林 北京大学出版社 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

本书为知名时事评论员、《中国青年报》编委曹林近两年的时评文章精选集，是《时评中国》系列的第4本。

《时评中国》系列前3本，通过作者资源和出版社的有效营销，目前总印数为25W 。本书的出版将会继续受到市场的积极关注，同时可通过电商组套等形式，有效带动前3本的销量。

《时评中国》系列因其着眼于对时事的关注，以及对评论写作思维的启发，有助于养成中学生对时事的兴趣，拓展他们的时政视野，激发他们对时评写作的热情，契合高考语文时政类阅读与评论写作的命题方向，受到中学生读者群体及中学语文教师、学生家长的广泛关注，曾被列入中学生假期阅读参考书，入选多地高中语文考试时政类阅读材料，并被语文特级教师推荐。

本书分为“思维方法”“时代记录”“冰点暖评”“不同观点”“媒介素养”“写作精要”六辑，将延续《时评中国》系列对于社会议题、民生热点的理性评论，同时在内容体例上，将进行升级调整，增加对评论写作的实践性指导，对近年高考作文题进行专业分析，提炼评论的写作方法，以满足广大中学语文老师和学生对于评论写作方法的关注与需求。

自序 I

思维方法 001

时评这样写　寻找简单并怀疑它，寻找复杂并使之有序 003

别被“精彩”废了，忍受枯燥是一种筛选机制 007

读书是一件需要绕远路的事 012

拿什么拯救被“梗”住的“文字失语者” 016

语文教育决定了影响你一生的关键素养 020

没读百本经典，不要轻易谈批判性思维 025

面向生活，避免评论的过度反思 029

读书无捷径，必须靠身体去死磕 032

习惯那种没有金句和答案的读书 035

“重视频轻文字”已造成灾难性恶果 038

文字阅读的“间离效果” 042

千万不能让“考研思维”支配你的大学 045

慎把“网络社会标准”当普遍标准 049

找到所爱所擅长，大学里要做的 20 件事 052

二

谢绝无思之问，做一个诚实的提问者 058

“另一种声音”与批判性思维 062

整体性视角与批判性思维 065

只有“根系阅读”才能支撑一个人的写作 068

思维混乱的人有个共性，他们很少写作 072

时代记录 077

时评这样写　学会锚定评论的“基准线” 079

ChatGPT 强大智能是对人的反向测试 081

不要把别人的无奈和不堪当励志 085

不被疫情驯化，不被疫情心态支配 088

“小镇做题家”是这个社会最坚定的公平信仰者 091

千万不要让他们眼里的光消失 094

“爱国”应是一个最有包容性的词 097

名人明星必须克制“通吃欲望” 100

张文宏为百姓说了公道话，就地过年不是理所当然 103

复旦大学坦荡荡的调查给张文宏卸下了重负 106

唐山打人案，我们需要怎样的愤怒 109

不怕百姓骂“草包”，就怕自证确实是“草包” 113

要有向“历史遗留问题”开刀的还账责任 116

济源张书记的耳光不是舆情，是病情和案情 119

鹤壁奇葩通报所暴露的教育盲、法律盲、传播盲 122

瑞丽的声音是民情，不是负面舆情 125

你以为义乌只是有钱啊，诚意是钱砸不出的 128

不上进只上香？谁在给年轻人泼污水 131

三

乐见这一次人性逻辑战胜了流量逻辑 134

荆州新书记啊，耳光响起来，还要落下来 137

衣不遮体的分明是西安地铁！ 140

真对李云迪有耻感的话不是拿他“游街” 143

不要诱引人性对私生活的审判激情 146

“省钱省出人命”的归因，傲慢无知又冷血 149

爱情是私事，家暴是公事，这是文明对马金瑜应有的善意 152

全红婵爸爸的“三观”战胜了算法逻辑 155

有几个人没像罗翔那样逃避过弱者的凝视 158

攻击受害者妞妞父亲，他们缺乏基本人性 161

对奥运健儿的“网暴”很凶猛，公众强悍地把她们护在身后 164

苏炳添“玩梗”上热搜，年轻人偶像审美的重构 168

让苦命流调后的生活被看见，这就是新闻理想 171

扎堆催生下，关心独生子女父母养老体现良心 174

冰点暖评 177

时评这样写　从“全面看问题”的思维巫术中跳出来 179

文明就是穿两只鞋的能想着穿一只鞋的人 183

从一份遗书和告别视频中读到的死亡观 187

谁不希望遇见一个能停下课一起看晚霞的老师 190

这就是老师比一般职业受到更多尊敬的原因 193

拼什么也比不上拼读书 196

就地过年的不甘心，用另一种年味来补偿 199

熟悉的陌生人，这温暖群像深深打动了我 201

谢谢这份像游子一样被亲人惦记的温柔 204

这位河南母亲让我们看到了远程救援的希望 207

不要用我们的成见把医生困在手术室 210

不要吝啬奖牌榜和热度，给残奥会应有的尊重 213

买书时的犹豫，不是每个人都愿去理解 216

刘德华上热搜，十三年的时差尤其动人 219

像张桂梅那样关心最弱小者的

“丑东西”丑成什么样，才会被夸可爱 225

不是每个小店都能有幸遇到热心的记者 228

可能不是年味变淡，而是年在减负 232

有一种静悄悄的善良让我们很陌生 236

教授和学生在哪里，清华就在哪里 239

许倬云和刘慈欣，都在担心这件事 243

终于有机会跟孩子聊《大闹天宫》 247

“文盲”绝不是一个用来骂人的词 250

四 不同观点 255

时评这样写　评论写作需要会“讲故事” 257

抱歉，我无法同情记零分的考研透题者 261

别人的二舅治不了我们的精神内耗 264

“人血馒头”是一种莫须有的话语虚构 268

终于膨胀到“教人怎么做空难家属”的地步 271

林生斌需要走出来，舆论也要走出来 274

不要好斗到连个论文致谢都要开撕 277

从“北大附中 vlog”想到高考状元熊轩昂 280

中年何苦为难中年，“35 岁门槛”与年龄碾压 283

四

面对矿难慎说“奇迹”是应有的报道文明 286

动辄“对不起，占用了公共资源”是一种什么病 289

别迷信学霸秘籍，学霸教训是更宝贵的财富 292

为什么越禁止说高考状元越刺激传播 295

新闻专业本科毕业不能失去就业欲望 298

我反对这样的“躺平” 301

面对郭刚堂，不苛求不加戏是一种美德 304

安全区域的闲人愤怒，少点貌似忠厚的恶毒 307

一篇文章打掉企业多少股价绝不值得夸耀 310

保研完全没你想的那么重要 313

鲁迅的孙子都不会写作文，然后呢？ 316

别拿“媛”字造新闻，别人为地制造“媛罪” 319

大学有一流二流之分，为何第一学历却不正当 322

为什么孩子那么反感大人谈谷爱凌 325

别贪图免费，除非你的时间不值钱 328

正视“努力不一定有回报”这个真丧命题 331

“我心善，眼里见不得穷人”砸了轿夫的饭碗 334

五 媒介素养 337

时评这样写　在缺席和盲区中找到新角度 339

为什么公平正义需要不可爱的新闻界 343

跟着张文宏学写作技巧和媒介素养 348

我们是信息巨人，却可能变成知识侏儒 353

意识到大多是“小作文大赛”，你就会冷静很多 356

别怪他们嘲笑博士了，认识到自己无知需要相当程度的知识 359

五

当你做错了，没人会忘记，那当你做对了呢？ 362

健身卡冷静期不需 7 天，也许 1 小时就行 365

该严惩，但别在标题中强化“女干部”标签 368

能好好用文字表达的就别生产视频垃圾 371

泛滥的悬念标题党，你们是阻碍透明传播的公害 374

卖卸妆湿巾的“全棉时代”，先卸去脸上扭曲的公关妆 378

世界充满了文案味儿 381

应反思预警应急问题，但不要苛责河南媒体 387

珍惜那些不把你当流量韭菜收割的人 390

看来俞敏洪、董宇辉已有充分的“网红”准备 394

爱了哭了酸了慕了：滤镜人格与幼齿化语言 397

毕业时没 30 万字打底，很难有找工作的底气 400

新闻业是一个知识很容易老化的行业 403

简历首先筛选掉那些没有代表作的人 407

记者节不焦虑，让新事物回过头来追着你跑 410

六 写作精要 415

时评这样写　跨越从“想”到“写”的障碍 417

解析 2021 年高考作文：“不躺平”的一万种写法 420

跳出套路迷思，用批判性思维驱动作文写作 426

“对思”与“否思”：思维“热启动”让写作有话可说 434

解析 2022 年高考作文：修辞想象力——论点角度

“开挂”的思维支点 444

张力、景深、意象：深度评论的三种结构 454

六

评论写作是一种通识通用能力 465

以评论写作跳出校园内卷，向外自由舒展 468

文学没死，但余华把作文课给讲“死”了 471

你的写作别被新媒体技巧培训给毁了 476

善用“思维转折字”驾驭评论写作 479

评论写作不要泛道德化 482

评论员需要“评论区想象力” 485

评论写作需要一面镜子 488

用“逻辑纵深字”驱动写作深度 492

答苏州中学高三学生 495

后记　不要用你的“圆润成熟”拖年轻人后腿 503

曹林

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曹林，《中国青年报》编委、高级编辑，新闻学博士，中国人民大学、复旦大学新闻学院评论业界导师。中宣部、“双千计划”入选者，七次获“中国新闻奖”，第五届范敬宜新闻教育奖得主，著有《时评写作十六讲》《时评中国》系列、《北大熏出来的评论》等，多家报纸和电视台特约评论员。连续多年在北京大学新闻与传播学院、中国人民大学新闻学院讲授新闻评论课程。多次给中学生讲授高考作文写作和批判性思维训练，深受学生喜爱。

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书籍介绍

本书为知名时事评论员、《中国青年报》编委曹林近两年的时评文章精选集，是《时评中国》系列的第4本。

本书分为 “思维方法”“时代记录”“冰点暖评”“不同观点”“媒介素养”“写作精要”六辑，将延续 《时评中国》系列对于社会议题、民生热点的理性评论，同时在内容体例上，将进行升级调整，增加对评论写作的实践性指导，对近年高考作文题进行专业分析，提炼评论的写作方法，以满足广大中学语文老师和学生对于评论写作方法的关注与需求。

• 作者：别逗 发布时间：2023-10-31 22:04:37

  看起来似乎是讲如何写好时评的，实际上是在教人们如何在现代社会拥有批判性思维，能够正确理解、分析各种热点事件，不迷失于喧嚣的网络世界。内容非常丰富的一本书。

• 作者：大脸猫 发布时间：2023-10-12 10:02:43

  犀利依旧！只不过这时评的走向怎么逐渐被高考作文歪楼了，隐隐有种爹味！

• 作者：陈虎仔 发布时间：2023-06-30 11:35:28

  辣评中国时事，踩着书号容忍线出版，请大家且读且珍惜！

• 作者：梦弘 发布时间：2023-12-10 16:43:36

  当12年前的我拿起这本书的时候，也许会改变我未来的职业规划。作为一个学新闻的本科生，我多么希望这本书的出版时间能够提前十年。读这本书又让我想起了大学四年学新闻。学写作的激情澎湃的日子里面那些对社会的不公，人性的良知不断拷问的那段日子。

• 作者：周流六虚 发布时间：2024-01-18 12:21:14

  寻找简单并怀疑它，寻找复杂并使之有序。

• 作者：盛京箴艺 发布时间：2019-05-13 13:58:03

  新疆：媲美瑞士的雪山，在远处；近处有风沙雕琢的岩地；羊肉串与馕饼～葡萄望一眼就被吸引了～防寒的羊毛帽子，都想买一顶～上帝供应的丰富，远比别人来的慷慨～

• 这本书教你如何应对“不确定”的世界

  作者：别逗 发布时间：2023-10-31 22:12:57

  拿到《时评中国4》时，我首先在想：这本书是讲什么的？只是评论时事吗？

  或许本书的副题就能解答这一疑惑——“用知识和思想驯服不确定”。在这不确定的时代，每个人都需要掌握让自己变得“确定”的本领。

  《时评中国4》一如既往地聚焦当下时政、社会、民生、文化等热点事件，评论客观冷静，传递理性思考的积极力量，对于不同人群均有裨益。

  对于中学生来说，本书有助于养成他们对时事的兴趣，拓展他们的时政视野，提高语文时政类阅读与评论写作的能力。

  对于新闻专业的学生来说，可以从本书学到如何保持敏锐的新闻触角，在舆论场中做一个温和而坚定的公共价值守望者。

  对于普通大众来说，则可以从中学到如何拥有批判性思维，对身边的热点事件有起码的清醒认知，不迷失于喧嚣的网络世界。

  全书共分思维方法、时代记录、冰点暖评、不同观点、媒介素养和写作精要六章内容，后面几章中列举了很多热点事件，不过我更喜欢的是放在前面的思维方法部分。

  方法不对，努力白费。思维先于写作，思维方法决定着写作所能达到的认知高度和观念水准。而锻炼思维的方法就是要进行海量的正确的阅读。

  所以本书首章内容即是如何培养批判性思维，重点则是讲读书方法。对于喜欢读书而不擅思考的我来说，从这部分内容中收获颇丰。

  作者在《别被“精彩”废了，忍受枯燥是一种筛选机制》中说，在如今的娱乐化环境中，学习越来越依赖于各种装置范式，这些装置将费力的文字转化成轻松的视听语言，帮学习者消除各种“枯燥”，而学习者的能力就在这样的“精彩”中不断退化。

  而网络流行语、“梗”、表情包等在社交平台的泛滥，也让看似“社牛”的许多网民们成为“文字失语者”，他们很难准确、流畅地表达出自己的思想，这也是电子媒介装置“重视频轻文字”现象所造成的问题。

  解决这一问题的方法就是多看文学经典，积累对美好事物的丰富表达力。而中学语文教育在培养学生严肃阅读的能力、批判性思维和写作能力方面的作用也是不容置疑的。

  这本《时评中国4》内容丰富，很多观点发人深省，它的价值可不止于教人写好时评这么简单，值得每一位想“看清”生活的人去认真阅读了解。

• 时评中国4·用知识和思想驯服不确定

  作者：背影 发布时间：2023-08-20 13:15:11

  你想解决写作议论文时思想陈旧、认识肤浅的问题吗？

  你想解决写作时没有方向、没有思路的问题吗？

  你想让你的议论文讲思辨、有个性吗？ 这本曹林老师的时评中国4·用知识和思想驯服不确定千万不要错过。

  

  作者曹林老师为知名时事评论员，现任《中国青年报》编委、高级编辑，中国人民大学、复日大学新闻学院评论业界导师，已连续多年在北京大学新闻与传播学院、中国人民大学新闻学院讲授新闻评论课程。

  这本书以一种独特的方式展示了如何灵活运用知识和思想来应对不确定性的挑战。与其一味追求确定和肯定，我们应该对不确定性持有一种开放的态度。书中提及的时评写作方法导读以及批判性思维的训练，为读者提供了一套工具和思维模式，培养了他们在复杂问题中灵活思考的能力。

  

  在写作方面，书中不仅关注写作方法，还特别注重思维方式的培养。通过分析近几年全国各地的高考作文，书中以灵活角度阐述如何避免无话可说、如何运用修辞想象力和如何运用批判性思维等写作技巧，引导高中生在写作时跳出套路框架和认知障碍。

  书中指出社交媒体是一个广泛传播思想的平台。社交媒体在今天的社会中发挥着重要的作用，我们可以通过社交媒体获取各种信息，但也要注意信息的可靠性和真实性。这本书强调了在社交媒体上使用批判性思维和多角度思考来驯服不确定性的重要性。我们必须学会从不同角度看待问题，思考问题的多样性，以克服可能的认知障碍，从而更好地理解问题。

  在这个充满变化的时代，我们需要灵活的思维方式来适应和解决各种复杂问题。本书为读者提供了一个思考的平台，教会我们从灵活的角度思考问题。在充满不确定性的社会中，仅仅重视确定性的答案是不够的。通过灵活的思维方式，我们可以更全面地理解复杂的社会议题，并为自己的观点提供更多可能性。