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• 作者：夏橘 发布时间：2021-02-20 18:10:56

  蛮适合低幼的一本书。

  翻翻，打开书，看见每个小动物平凡一面背后的梦想。

• 作者：不明群众的真相 发布时间：2022-01-11 11:06:41

  晚霞中的红蜻蜓，请你告诉我，童年时代遇见你，那是哪一天。

• 作者：Winterreise 发布时间：2013-11-24 08:44:50

  买来发现“retold by”字样，当时很失望，心想不该贪便宜没买那本贵些的，这种青少版算什么嘛。与网上原文对照了一下，把可能的高级词汇都换掉了。但又想毕竟花了好几十块，不读太浪费了，终于在买了一年后读了~

• 作者：许彬 发布时间：2018-08-31 20:12:41

  李老师的币不能买，书还是要读的。

• 作者：Robin @ T&S 发布时间：2022-02-23 13:06:44

  同意另一个书评观点。在我看来，这本书主要是为了建构自己对于网络心理咨询的想象。对于实际的咨询工作经验没有帮助。作者对于网络化是一种无奈的态度，但又试图合理化。对于空间和人际互动，对于个体的影响描述也很肤浅。

• 作者：吞火海峡 发布时间：2013-11-26 18:13:45

  何止是斜目的心法，简直是开了第三只眼

• CCPT的互动模式是一种轻轻地、深深地、常常地

  作者：云朵 发布时间：2022-03-31 20:48:19

  看完此书想起之前看过的一篇文章，一个浸泡在教师岗位的的老师提出来的教育意象：“轻轻地”育人、“深深地”学习、“常常地”坚持。

  轻轻地：一是声音要轻，二是动作要轻。

  深深地：教师要打两口井，一是通向儿童的心灵之井，二是通向教学的育人之井。

  常常地：坚持=常常地+长长地，前者指时间的频率，后者指时间的长度。

  心理咨询与教学有着异曲同工之处，都是面对一个个鲜活蓬勃的生命。心理健康和知识技能是一个人行走的两条腿。

  前面几章，包括《游戏的意义》、《游戏疗法的历史与发展》、《对儿童的看法》是几乎所有游戏治疗书籍里面的老生常谈，看得我一度昏昏欲睡，翻看了一下印刷时间：2013年8月。好家伙，将近十年前的书了，想想十年的时间可以发生了很多事了~

  在“对儿童的看法”一章中说：所有小孩子每天都应该开开心心的，而作为养育者的大人们，也应把这点作为养育孩子的目标。

  把儿童的积极体验和正面情绪放在第一位，真是很有前瞻性呢。

  一、

  在“以儿童为中心的游戏治疗法”一章有诸多收获：

  1、“以儿童为中心的理论其实是一种与孩子相处的哲学，它并不是那种在进入游戏室之前必须要掌握的外在的技术，而是一种交往方式，它要求治疗室要完全相信儿童天生就具有努力迈向成长与成熟的能力。”

  这说法真的是很罗杰斯，很人本主义呀~想起了蒙台梭利写的那本《有吸收力的心灵》。

  2、本章引用《小王子》里的狐狸试图说服小王子驯服自己（让小王子与他建立关系），类比充满理解和接纳的游戏治疗关系，让我从“英雄之旅”的角度去思考小王子的历险记。包括小王子遇到的那些人、那些事。想起了故事里的天文学家发现了一颗叫B-612的小星球，而上周我的C小来访者说他想要离开地球，一个人去B12星球生活。他是否是另外一个小王子呢？

  3、描述到与孩子关系中的用心体会的重要性是借用《绿野仙踪》的故事，铁皮人对稻草人说比起能头脑，更希望获得一颗心。

  “游戏治疗的关系就是包含着赞赏和共情的关系。治疗师需要始终珍视孩子所表现出来的独特性，并跟随孩子的步伐，通过共情来了解孩子每时每刻都身处其中的经验世界。”

  4、“在游戏治疗中和孩子的关系的发展，就像是走进一间黑漆漆的屋子，在这间屋子里有一个漂亮且贵重的花瓶。与孩子的相处过程中就像是寻找花瓶的经历，接近、分享、触碰孩子脆弱的情感世界。”

  二、

  在“关系的开始：儿童时刻”一章的自由联想：

  1、

  其中一个内容是用孩子的视角来写游戏治疗关系，这十分有趣、新颖，我几乎很少代入儿童的视角认真、仔细去评价自己作为一个咨询师的行为。尝试入到某个孩子的视角去评价咨询师时，感觉这是一个不完美却很温暖、用心的老师呢~

  2、

  关于孩子的提问技巧。我发现自己有很多时候存在赘述的问题，应该更加清晰简洁的回应。有时候也只能对孩子的问题回应，而没有看到孩子提问背后的情绪情感和需求。

  3、

  “有一位很有创意的游戏治疗师总是在腰间挂一个录音机，每次治疗结束后他就会立刻把所有的音频资料都转存为文字材料。”看到这里心想“我也是这样操作的呀”，当然我不是挂在腰间，是放在旁边，这是前期执业时的常规操作。到后期就开始慢慢训练自己记住一节咨询过程，包括自己的感受、观察，对方的非语言信息、语言信息、咨询情绪情感基调等，游戏期间时全情投入不做笔记，谈话治疗会做点简单笔记，比如时间节点、关键词等。

  4、

  本章的最后分享“第一次治疗中的治疗师们”。想起多年前的第一个来访，在等待时会心跳加速、紧张、忐忑，提前做了很多功课。现在回顾起来，感觉当时有用力过猛的嫌疑，很感激那个小来访和ta的家长。和小朋友建立和谐有爱的依恋关系，ta的家长也非常信任我。我们一起工作了大半年，来访有很大的改善。又过了一年时间，因缘际会我去孩子学校上课，ta会羞涩的看着我，但是笑的好开心。想起那些在一起的特殊时光，以及再次在校园里相见的场景，心里像照进了春天的阳光般温暖又柔软，谢谢你们呀。

  三、

  在“促进式回应的特征”和“治疗中的限制设置”这两章都是非常典型的CCPT的技术训练。

  其中在治疗回应的细节中说“治疗师应该通过语气与表情突出自身温暖友善的形象，保持微笑，治疗师的表情应该富有生机，传达出难以用言语表达的情感。”看到这段话，脑海浮现Anna技术督导的样子，这几个月每周一督的游戏治疗团体督导的学习中，Anna老师用非常CCPT的方式在进行技术督导。我是在某次整理录音文字时，发现自己也在潜移默化中学习她的表达方式和表达思维，当然我还有很长的路要走，毕竟Anna走了二十年了。

  关于与儿童青少年的工作只用CCPT这种游戏疗法，让我联想到某篇文章中精神分析流派评论罗杰斯的人本主义忽略了“攻击性”、“死本能”的部分。

  我个人非常欣赏“有序计划整合式儿童心理咨询模式（SPICC）”：

  第一阶段：建立关系—来访者中心疗法

  第二阶段：识别问题，释放情绪—格式塔疗法

  第三阶段：进一步释放，改释—叙事心理疗法

  第四阶段：整合并调整—认知行为疗法

  第五阶段：练习并实践—行为疗法

  SPICC模式在我看来就是人本+CBT的方式。

  还有文中其他一些游戏治疗中的要点和注意事项，也值得定期翻阅。最后说一下，本书或许叫《儿童青少年心理治疗： 人本与CBT取向》会更加贴切呢~

• 我眼中的汤姆

  作者：xiao_er 发布时间：2011-12-12 17:29:23

  我能理解书中作者的感受，也能体会对黑奴的压迫，更能看到奴隶制的残酷！还可以看到作者笔下汤姆善良、厚重与爱心，但我觉得这部书被几个政治家有意图的评价无限度的拔高了！

  奴隶制必将会被废除，是历史的必然。而削除任何阻碍进步的终极方法，只有战争。而战争不过是政治利益的延续，恰巧利用这个作为口号罢了，而最后，不过是成了资本流动的另一种形式。我相信，斯托夫人是血泪控诉万恶的奴隶制的，但正好满足了南北战争的政治需求而被利用了！

  不谈政治因素，我也不太喜欢汤姆，不懂得抗争，一味的逆来顺受，一味的忍气吞声，他的死看起来心痛，但想起来却是理所应当！在大受压迫的时候，只懂得求助飘渺的上帝，而基督这种毒药只会让他更加的唯唯诺诺，因为，他居然从圣经上看出了白人就应该压迫黑人！相反不相信基督的乔治夫妇却凭自己的努力得到了新生，上帝何用？？

  作者为黑人痛心疾首，但骨子里却认为白人就应该高人一等，否则为什么要把汤姆描绘得白人化？诚然，白人有好也有坏，有谢尔比，也有奴隶主莱格利，可以从圣经读到爱，也可以从中读到黑人要天生为奴的佐证，一切都是一把双刃剑！而面对残暴，一切宗教都是无能为力的，因为宗教的目的就是统治万民而不是教导人民起义，所以，汤姆死于他信仰的基督！

  从头到尾，我看到的是一个迂腐可笑的汤姆，他经历了那么多事情，都不懂得思考，只是一味的相信遥不可及的上帝，从那里为自己受苦受难寻找理由！他在谢尔比家不走，值！在伊娃那里也值！为什么到了种植园还是那样迂顿？连个女人都不如，他到死都没有怪那个不是人的制度，到死都不明白为什么，令人可悲，而又让我可怕！

  可怕的是，人，对环境的不断顺从就像是温水煮青蛙！而让青蛙还洋洋自得的思想武器就是圣经！想想自己，是不是也在慢慢的死去而还自鸣得意，认为别人不懂自己，因为，自己拥有爱？

  所以，读到汤姆面对可恶的莱格利说要拯救他时，我笑了！