齐国国君评传 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

齐国是周代最为重要的诸侯国之一，创造了灿烂辉煌的齐文化，涌现出了诸如齐太公、齐桓公、齐威王、齐宣王等贤明国君，也出现了齐襄公、齐灵公、齐湣王等争议较大的国君。本书通过为齐国35位国君立传，以人物贯穿齐国历史，再现了齐国八百年波澜壮阔的历史画卷。本书分姜齐篇和田齐篇两个部分，通过对齐国国君的传与评，考镜源流，考辨史疑，以唯物史观关照历史，力图客观地为齐国国君画像。本书借鉴司马迁纪传体史书写法，在传世文献基础上，吸收大量近期新研究成果，特别是近年来的重大考古发现、出土文献等，对齐国国君历史功过进行辨证分析，展示一个个鲜活人物形象。

作者简介

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武振伟，毕业于山东大学中国古代文学专业，现为齐文化研究院副研究员，主要研究方向为齐文化与地方文化。荣获“淄博市有突出贡献的中青年专家”、“淄博文化英才”、淄博市“十个率先突破”优选个人等荣誉称号。主持完成省级课题两项，发表论文40余篇，多次获得淄博市社会科学很好成果一等奖、二等奖、三等奖。已出版《淄博书院史》《齐鲁先贤名宦遗迹与山东书院建设研究》《山东书院志》《文物淄博》等著作，参编著作六部。

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书籍介绍

齐国是周代最为重要的诸侯国之一，创造了灿烂辉煌的齐文化，涌现出了诸如齐太公、齐桓公、齐威王、齐宣王等贤明国君，也出现了齐襄公、齐灵公、齐湣王等争议较大的国君。本书通过为齐国35位国君立传，以人物贯穿齐国历史，再现了齐国八百年波澜壮阔的历史画卷。本书分姜齐篇和田齐篇两个部分，通过对齐国国君的传与评，考镜源流，考辨史疑，以唯物史观关照历史，力图客观地为齐国国君画像。本书借鉴司马迁纪传体史书写法，在传世文献基础上，吸收大量近期新研究成果，特别是近年来的重大考古发现、出土文献等，对齐国国君历史功过进行辨证分析，展示一个个鲜活人物形象。

作者简介

• 作者：leeka 发布时间：2019-12-29 13:14:49

  太棒了，例题和方法都很实用

• 作者：三 发布时间：2016-10-09 18:46:49

  封面的名字是《隐身》，导读一直在介绍一本叫《颠覆》的书，其实这就是很有名的《瘦子》，出版社在搞什么把戏？

• 作者：耳朵 发布时间：2023-01-12 09:02:48

  定义式书记

• 作者：黑猫警长 发布时间：2020-07-25 16:29:11

  不学无术的典型表现之一：本科都上完了才通读了《荀子》。

  1.义理、思辩性较强的还是下册中《天论》至《性恶》几篇，有一些思考随手写在书上并用彩签标注，以后有机会在其他文本激发相关思考再细读；其他有很多章以具体的礼和制度为主，目前没什么感觉，留待以后吧。

  2.关注了《荀子》与其他诸子的对话关系，不仅仅是思想内容上的，在老师的提示下着重关注了文词上的，当然现有积累较少，看出的也较少。

  在注中感受了高邮二王等清人考据的本事，认识了卢文超、本家的郝懿行，以及以前没听说过的刘台拱。杨注遇难句往往委曲成说，二王等人则常改字而通。（每次觉得杨注费一番功夫把句子讲通了，但紧接着后面一帮人动不动就是一个“杨注非”“杨注不得其解”，而且有理有据，这感觉真酸爽）

  下一步《韩非子》，开学之后《管子》。

• 作者：Elact 发布时间：2013-05-08 11:25:58

  富二代必读。

• 作者：路成霜。 发布时间：2014-10-22 16:42:15

  四星半都是给朱赢椿老师的设计的

• 公共图书馆

  作者：Jaysee 发布时间：2011-07-01 02:36:01

  “我之所以选择图书馆作为推动大众进步的媒介，是因为它们不图任何回报，而只帮助那些自助的人们。它们永远不会使人贫穷，它们向那些胸怀大志的人们敞开大门，向他们展示浸透在书本中的宝贵财富。爱好读书可以赶走低级趣味。”

• 看得见孩子笔下的创意，那是他探索世界的方式

  作者：微微笑 发布时间：2023-05-08 07:36:08

  作为妈妈，我们希望孩子有自己独特的个性，希望他对这个世界保持好奇心，拥有不断探索的能力。

  可是有时候我们会不自觉的阻碍了孩子在这方面的发展。比如说在孩子涂鸦的时候，我们可能会评价，说孩子画的不像实物。其实是我们大人局限在自己的思维里，用自己的标准去要求孩子。

  

  孩子的涂鸦和画画是孩子探索世界的一种方式。中国人民大学出版社出版的《为未来而育：用艺术思维提升孩子的八种核心竞争力》，提醒父母，孩子探索世界的过程，需要感知，需要体验，需要他自由自在的表达，而唯独不需要的是评判。

  《为未来而育，用艺术思维提升孩子的八大核心竞争力》，作者是用于教育学、艺术学，工商学专业背景的玛修，她坚持用意识思维，陪伴女儿成长，并帮助了数万名儿童独立创作绘本。

  

  每个孩子最终成为的是自己，尽管每个妈妈都希望自己的孩子能够成龙成凤，希望孩子长成自己希望的那个样子。

  每个孩子都有自己的路要走。在曲曲折折的人生成长的这条路上，有些风雨，父母无法给他撑伞，有些崎岖的路，父母无法把它踏成平坦大道。孩子需要自己去实践、去探索，去走过每一步路。

  所以作为父母，希望孩子能够平安踏过每一个风雪交加的路，那么孩子就需要有八种核心竞争力。

  

  这八种核心竞争力分别是内驱力，思辨力，情境力，逻辑力，跨界力，未来力，模块力和全局力。

  如何培养这孩子的八种能力呢？本书的作者马修提出了有艺术思维来提升孩子的核心竞争能力。

  孩子本身是由探索世界的自主能力的，只是有的父母善于引导孩子，在探索世界的过程中不断获取他所未知的乐趣。而有的孩子在父母的无知评判中，把伸出的手缩回来，发展出的想象收回来，缩在一个安全的壳子里，不想去触碰那个有风险的世界。

  

  那么怎样才能够成为善于引导孩子的父母呢？保护孩子的好奇心，保护孩子的探索能力需要技巧和方法。作者在书中给出了实用而又方便的操作方法。

  站在孩子的世界里看孩子的作画，用欣赏的眼光来观察。幼儿时期的孩子涂鸦是团状的，他们的画和话是一体的，在那一条条被规则的线条里，藏着孩子的语言和思维。如果这时候鼓励孩子涂鸦，孩子在接受与鼓励的环境中会不断看到自己，那是内驱力的萌芽。

  在孩子自由发展的思维里比环境审美标准更重要，那是他们向内探索也向外探索的过程。

  

  我永远记得孩子4岁时画的一幅画。那时候的他用线条来画一个个的图案。事情的起因我已经忘记，只得自己当时很生气。但是那幅画却清晰的印在我脑海中。当时的我不知道，那是孩子在表达自己的一种方式。

  涂鸦上有一颗裂开的红心，一半的红心上面有

  是一个扎着辫子的大人，另一边是一个小人，上面用儿子歪歪扭扭写的字“妈妈”。

  儿子在用涂鸦的方式感受妈妈和孩子的关系。生气的妈妈和儿子越来越远。

  

  在涂鸦中孩子可以表达自己的情绪，那些情绪使他对外界的认知。这时候父母如果接受到孩子发出的信号，并鼓励孩子创作，就是孩子有动作思维向形象思维发展的过程。

  孩子的涂鸦中隐藏着孩子的创造力和思辨力，在孩子的世界里，并不像我们大人世界中看到的世界是那么四平八稳的，他们眼里的世界是鲜活的，灵动的，色彩纷呈的。正处于想象力黄金时期的孩子，需要鼓励，有意识的培养孩子的想象力，在玩游戏和涂鸦中，让想象力插上飞翔的翅膀。

  小时候的儿子把写字称为画字。一个个方块字在他眼里是一幅幅鲜活的画，他用稚嫩的笔画着一个又一个的故事。

  

  关孩子的故事是否符合逻辑，自己是否写的优美，要知道这时候的孩子在发展语言，发展思维，发展心象。

  留给孩子创作的空间，鼓励孩子大胆想象，在他一幅幅之内的涂鸦中发现探索世界的方式，在人生的道路上拥有核心竞争力。