英语辩论基础 林海春 著 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

本书是目前在中国大陆范围内抢先发售出版的，有关运用非母语英语驾驭“英语辩论”三种基本风格的书籍。它是笔者对执教了多年的《英语辩论》课之经验的总结，更是对在辅导辩手参加了多届中国大陆目前拥有规模、拥有影响力的“全国英语辩论赛”的实战思考的提炼。编者主要讲解了三种主要的英语辩论风格，即，“ValueDebating”、“ParliamentaryDebating”和“Cross-examinationDebating”。

由于建构“辩论”的理论和规则是由“西方”完成的，所以，为了适合中国学生的思维方式，更是为了激发中国学生的“批判式思维”，本书作者试图以理论介绍为出发点，以所执教的学生在《英语辩论》课上的实训为个案分析，从而，使得较为抽象和西化的理论变得较易理解。

1.Background背景

1.1 Definition定义

1.I.1 What Is Debate？

1.2 Key Questions关键问题

1.2.1 What Does“Debating”Mean？

1.2.2 How Does Debating Work？

(“Parliamentary Debating”as a case）

1.2.3 How Did Debating Start？

1.3 Case：Original Background of Parliamentary Debate初始背景

1.3.1 PD in Westem System

1.3.2 BP of PD for Tournament

1.3.3 Debating for Western Mental Orientation

1.4 Aim ofthe Course课程目的

1.4.1 General Information

1.4.2 Why Is This Course？

1.4.3 Aim ofthe Course

Part Ⅰ Value Debating价值辩论

2.Basic Terms and Debating Skills基本术语及辩论技巧

2.1 Concepts概念

2.1.1 What Is a Motion？[Debating Topic]

2.1.2 Definition OfContents ofMotion

2.1.3 Team-line tO Hold

2.1.4 The Rebuttal

2.1.5 3M.Matter Method Manner

2.2 Basic Rules：The Roles of the Debaters基本条件：辩手之角色

2.3 Case.studies(Value Debating)案例研究

Part Ⅱ Parliamentary Debating议会制辩论

3.Background of Parliamentary Debate议会建制背景

3.1 Parliamentary system议会制

3.1.1 Background and Advantages of a parliamentary system

3.1.2 Criticisms of Parliamentarianism

3.1.3 Countries with a parliamentary system of government

3.1.4 Parliamentary Leader

3.2 Background of Debating Chamber辩论议事厅的背景

3.3 Key Questions关键问题

3.4 The GuidetoAmericanParliamentaryDebate“美式议会制辩论”导读

3.4.1 Overview ofAmerican Parliamentary Debate

3.4.2 The debaters and the speeches

3.5 Guidelines and Conventions about American Parliamentary Debate“美式议会制辩论”指南及条例

3.5.1 American Parliamentary Debate is a formal contest featuring critical analysis，rhetorical skill，and wit

3.5.2 A resolution is presented as the subject for debate

3.5.3 Two types offormal speeches in each round ofdebate

3.5.4 The purpose of constructive speeches is to introduce the foundational arguments ofthe debate

3.5.5 The rebuttal speeches provide the final summary positions of each team in the debate

3.5.6 Modified form ofparliamentary procedure is used in the debate

3.5.7 No prepared materials may be brought into the debate round for the debater’S use

3.5.8 Sample topics

3.6 On Parliamentary Debate ofAmerican Style试析“美式议会制辩论”

3.6.1 The Nature of Parliamentary Debate

3.6.2 Focus on Extemporaneous Debate

3.6.3 Focus on Informed Debate

3.6.4 Focus on Reasoned Debate

3.6.5 Focus on Public Debate

3.6.6 The American Parliamentary Debate Format

3.7 American Parliamentary Debate美式议会制辩论

3.8 Study-case-1：Training Session of American Parliamentary Debate

学习个案-1： “美式议会制辩论”训练环节

3.9 British Parliamentary Debate英式议会制辩论

3.9.1 The political system in the UK

3.9.2 An Introduction to British Parliamentary Debate

3.9.3 Four—Team Parliamentary Debate Rules

3.9.4 Study—cases—2：Training Session ofBritish Parliamentary

Debate学习个案—2： “英式议会制辩论”训练

Part Ⅲ Cross-Examination Debating盘问式辩论

4.1 Why Is Cross-examination Important？为什么盘问重要？

4.2 Why Do We Conduct Cross—examination？为什么我们进行盘问？

4.3 What Are the Goals of Cross.examination？盘问的目标是什么？

4.4 How should the questioner conduct cross—examination？提问者如何驾驭盘问？

4.4.1 Adopt a Formal Stance

4.4.2 Prioritize Your Questions

4.4.3 Don’t Make Speeches

4.4.4 Anticipate the Answer

4.4.5 Group Your Questions

4.4.6 Be Fair.

4.4.7 Control the Time

4.4.8 Control Your Style

4.4.9 Use What You Elicit

4.5 Can We Understand an Example of Cross—examination？

你能理解盘问的一个例子吗？

4.6 How Should the Witness Act During Cross—examination？

在盘问过程中目击者如何表现？

4.6.1 Adopt a Formal Stance

4.6.2 Be Direct

4.6.3 Be Honest

4.6.4 Answer，Don’t Ask

4.6.7 Think Ahead

4.6.8 Remain Poised

4.7 What Is the Most Common Cross.examination Question？

什么是普遍的盘问问题？

4.8 Rules of Cross.Examination Debate“盘问式辩论”的规则

4.9 Training Case of Cross—examination Debate

“盘问式辩论”训练案例

Conclusion总结

Appendices附录

Appendix-1：国际英语辩论界对别的赛事规则的介绍

Appendix-2：参加“全国英语辩论赛”的选手之参赛体会和收获

Appendix-3：在《英语辩论》课设计的实训里，经过历练和锤打后的参与者们获得的认识与感悟

References参考文献

结束语

林海春，瑞典马尔默大学研究员，瑞典隆德大学博士，现任中国传媒大学“英播播音与主持”教研主任。

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• 作者：Y 发布时间：2022-07-13 20:39:13

  看完送小朋友啦，希望小妹妹也能感受到宇宙的宏大和浪漫～

• 作者：沉空 发布时间：2023-06-16 10:38:16

  正在读

• 作者： 发布时间：2019-12-03 21:21:14

  https://book.douban.com/works/1102889

• 作者：七元里美 发布时间：2024-04-14 17:35:33

  铜镜学作为单独的一门（分支）学问，其总著录表与【无铭青铜器】有着一样的难题，大型编纂的资料去重很困难。这本书从单一地区出发，已经做了第一步，是一个比较不错的材料整理基础。铜镜漫长的历史，这本书同样可以作为一个导览，更何况，所出之处正是天下之中。

• 作者：N 发布时间：2014-12-16 23:07:24

  这本书语言比较平实，通篇都是干货，虽然Z创新这个名字有点扯，但是正文里的8个章节谈的创新的8个方面，还是靠谱的，而且难能可贵的是，每一章节都写得很饱满，单独读都很有料，特别是里面提到的各种技术方法，一个人掌握透了其中一页纸方法，就够行走江湖了。

• 作者：丁丁虫 发布时间：2017-07-25 21:51:06

  这就是那种话说一半偏不肯讲明白的书

• 清楚讲解了拉康的俄狄浦斯理论

  作者：杰克之路 发布时间：2023-08-14 22:25:45

  《俄狄浦斯情结：精神分析最关键的概念》的作者Nasio是拉康派精神分析学家，师从拉康11年。译者（2016）提到这本书被纽约大学读书协会评价为“大学生必读的100本书”之一。

  从我个人的阅读体会来讲，这本书是市面上

  最好的一本

  讲述拉康俄狄浦斯情结理论的作品。虽然作者整合的是弗洛伊德和拉康的俄狄浦斯观点，但是能使这本书的俄狄浦斯理论成为体系，主要还得归功于拉康。

  全书共分六章。

  读这本书第一、第二章的时候：这是神书，不愧号称10年完书！作者不但能用“大白话”讲清楚俄狄浦斯情结，而且还能做到如此全面和系统。差不多逐字逐句都做了标准。

  到第三章、第四章和第五章：哦，作者看来是想帮助读者牢记住第一、第二章的内容。除了重复第一、第二章的概念，还增加了一些细节和临床的理论。临床部分的内容和《临床拉康》视角不一样，这本书中临床部分的理论要精简，几乎可以算一笔带过，而《临床拉康》要详细的多。

  第六章：这章把弗洛伊德和拉康著作中的俄狄浦斯期描述摘录了出来，实际上也相当于诠释第一、第二章。

  所以，这本书凭第一、第二章封神！因为第一、第二章的缘故，值得读者浏览全书（反正这书也很短）。

  个人认为，如果读者认真阅读完本书：恭喜你，你应该会用俄狄浦斯理论来看这个世界了！

  重点推荐！

  以下是笔记部分：

  俄狄浦斯情结是在小孩大约4岁的时候，发生的一段过往的经历。不可控制的性欲望过载的这段经历，学会控制自己的冲动，并且逐渐调整以适应这个不成熟身体的界限、初生意识形态的界限、恐惧的界限。

  在这些心照不宣的律法限制下，命令小孩停止把父母继续当作性的客体对象。这是俄狄浦斯情结骤变的基础：“学会疏导溢出的欲望。”在俄狄浦斯情节的影响下，我们的生命中第一次出现了一个声音，面对我们蛮横无理的欲望，它这样强调说：“冷静！平息下来！你要学习在社会中生活！”

  俄狄浦斯情结伴随着父母的性化而开始，伴随着父母的去性化而完结。去性化最终引领孩子导向成人性的身份的认同。

  男孩的俄狄浦斯情结

  男孩身上有三个基础欲望的体现并且表现在所有男性身上，无论他是什么年龄：对大他者身体性欲的

  占有欲

  ，尤其是对他的母亲；被大他者身体占有的欲望（即

  被占有欲

  ），尤其是对他的父亲；华友对大他者身体的

  消灭欲

  ，尤其是对他的父亲。

  阉割情结的三个焦虑幻想：第一个幻想中，父亲是一个令其害怕的禁止者（对应占有欲）；第二个幻想中，父亲是一个令其害怕的施虐者（对应被占有欲）；第三个幻想中，父亲是一个令其害怕的对手（对应消灭欲）。

  成人的神经症是对于儿童时期恶劣压抑的阉割情结所产生的焦虑的一次回归。

  对于男人而言，他的生殖器官、雄性特征以及他的力量，是无论如何都要不惜任何代价保护的神圣之物。

  女孩的俄狄浦斯情结

  对于相同年龄的女孩来说，她仅仅只是开始于这样一个单独的乱伦欲望：占有母亲，接下来被父亲占有。

  女人神经症发病非常容易始于和母亲的关系，男人神经症发病非常容易始于和父亲的关系。男性的神经症是男孩对父亲感情固化的结果，而女性神经症是女孩对母亲感情固化的结果。

  男孩放弃俄狄浦斯情结只需要一日，女孩则需要许多年

  。

  当男孩活在害怕失去的焦虑中时，小女孩则活在已经失去的痛苦中；当男孩畏惧阉割时，女孩却为剥夺而哀叹。

  女孩不同于男孩，通过此起彼伏对爱的饥渴和她逐渐增强的俄狄浦斯情结显示其活力：“给我！带走我！我要吞噬你！”伴随着欲望不可抵抗的愈演愈烈，是所有女性特质的本质。

  关于俄狄浦斯情结的问答

  俄狄浦斯情结回答了两个问题：如何构建出男人或女人性的同一化；以及一个人是怎样变成神经症患者的。

  俄狄浦斯情结是一个诱惑的幻想，是所有男人和女人性同一化的基础：一个快乐却又焦虑的幻想。

  梅兰妮.克莱因认为俄狄浦斯情结是口腔或者肛门，而弗洛伊德认为俄狄浦斯情结早已超越了性成熟前的意义，并且在生殖范畴内，它首先是石祖式的。

  俄狄浦斯情结是通过主体间的现实而产生的主体内情结。

  反向俄狄浦斯情结是孩子对于同性别的父母方的性诱惑。往往一个小男孩对来自特别严厉的父亲产生的阉割情结威胁，他的反应是把自己重合在一个女性的位置上，并将自己置之于此从而替代了一个顺从听话的女性--父亲欲望的客体。

  对于男孩，正常的俄狄浦斯情结意味着渴望其母并似如其父。父亲在小男孩眼中有四个不同的样子：如一个理想标准被爱，如一个竞争对手被仇恨、被畏惧，以及如一个想要自己叫托出去的性伴侣被欲求。

  俄狄浦斯情结是男人和女人们普通神经症及病态神经症的原因

  神经症，是通过爱、恨以及害怕这些基础情感，对我们所爱与所依赖的人的乱伦欲望，这些产生的矛盾而共存的感觉激发的精神痛苦就是神经症。

  普通神经症是和我们发自内心所爱的那些生命体之间产生的冲突，因为我们总是持续并强烈的欲求他们。这全天候的神经症，完美的融入了我们社会生活的开创，是俄狄浦斯式父母不完全去性化的结果。

  而病态神经症表现除主体在病态且自恋式的孤独中。这个痛苦，可以是恐惧的、强迫的或者歇斯底里的，比起俄狄浦斯式幻想的不完全压抑，这是由更加严重的因素激发的。其涉及的俄狄浦斯情结是其中突如其来的创伤。首先，这是一个想象的或真实存在的遗弃，一个巨大的绝望打击了孩子。另一个可能的创伤是那些想象的或真实存在的虐待，使孩子遭受了一个痛苦的耻辱。虐待和耻辱的幻想给了强迫症一席之地。第三个创伤，是孩子体验着同他们依赖的成年人过多的肉欲接触时，一个令人窒息而强烈的快乐。这个内容为诱惑的幻想，给了歇斯底里症一席之地。

  小女孩，她曾被母亲欺弄而希望落空，现在成年了，她要当心男人。她害怕失去那些极度想把握的一切：爱、爱带来的欢乐、被爱以及感觉到被保护。如果对于男人来说石祖是力量，那么对于女人来说，石祖就是作为恋人的幸福并且被她爱的人所爱。

  拥有石祖的嫉羡，带来歇斯底里的性厌恶：“我没有石祖并且我这样非常好”；或者雄性气概情结：“我拥有石祖并且我要炫耀”。

  俄狄浦斯情结症候群

  每个神经症症状都可以理解成一次使其强直收缩的防御抵抗本质的“恐惧”：在男人身上的恐惧是失去力量；在女人身上的恐惧是失去爱。

  在前俄狄浦斯期，女孩会通过布娃娃重复她和母亲的关系：她把自己和布娃娃同一化，于此同时把自己和母亲通过温柔的爱抚进行同一化。一旦进入到真正的俄狄浦斯期，小女孩就会调换角色：现在，她扮演母亲；而布娃娃则是父亲赋予她的完美孩子。

  癔症是婴幼儿时期的性欲这个过去经历存在于成人的脑海中，但对象并非是男女，而在于是强者还是弱者。癔症患者没有将他的伴侣看作一个男人或女人，而是当初被阉割的或是全能的。

  阉割是一个念头；剥夺是一个事实；挫折是一个被拒绝的要求。

  拉康谈俄狄浦斯情结

  俄狄浦斯理论是一个家庭的理论，尤其是那些关于父亲的印象出现社会性退化的家庭。正是这些父亲角色的退化从根源上导致了神经症。

  拉康反对孩子被一种全能力量的感觉所驾驭的观点。只有母亲才可以是全能的，因为孩子是这样假设的。只有大他者才是全能的，孩子所经历的第一次阉割是令人焦虑的记录，其母亲与其同样的脆弱。

  在俄狄浦斯情节中，父亲的身份是一个暗喻：它是一个能指，产生于代替另一个能指的位置。“父亲”这个能指出自于代替“母亲的欲求”这个能指的位置。父亲就意味了母亲的欲望。换句话说，对于孩子，父亲也是一个男人，一个母亲欲求的男人。

  对于拉康，“母亲 - 孩子 - 石祖”这个三角形是前俄狄浦斯的三段式想象。俄狄浦斯情结只会伴随着第四个元素的引入而出现，即父亲。三段式想象变成了符号的四重奏。彼此的过渡是在失望中进行的：孩子因为知道了他不是母亲的石祖而感到失望。他发现母亲欲求的客体对象在父亲那里而不是在自己这里。突然，儿童转向了石祖的持有者 - 父亲。

  拉康强调了礼物的象征符号，礼物要么意味着对他者请愿客体对象，要么意味着给与他者客体对象。当女孩向父亲索取石祖时，她就进入了俄狄浦斯期，当男孩为了保存阴茎 - 而愿意放弃他非常在一的客体，即母亲时 - 他就走出来俄狄浦斯期；男孩放弃把母亲当作欲望客体。

  拉康认为，俄狄浦斯情结是一个标准的路径，自我理想的可能形象之一。理想的自我就是男孩和女孩注定要成为的男性或女性类型。

  出了痛苦的观察到我们的身体和欲望是有限的，那么什么是被阉割？我曾拥有的父亲，我自己作为父亲以及继承我的儿子，每个人都必须承受自己的阉割情结。

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  作者：杜松子 发布时间：2009-01-05 12:01:01

  　　《澳大利亚》一部风光绝美的爱情电影，不仅可以感动观众，还能担负起宣传旅游的重任。由澳大利亚籍明星妮可·基德曼和休·杰克曼主演的史诗巨片《澳大利亚》，在讲述一个荡气回肠的冒险爱情故事的同时，全方位展现了澳大利亚的壮丽美景。近日，借电影全球首映的东风，澳大利亚旅游局力邀《澳大利亚》导演巴兹·鲁赫曼打造的了一系列以“寻觅真我”为主题的全新旅游宣传片，宣传口号正是“喜欢电影，就来旅游吧 ”，澳大利亚联邦旅游部长Martin Ferguson日前就公开表示：“这部影片将会有数以千万计的人观赏，它将带领人们认识澳大利亚奇异的自然环境、历史与土著文化，是近年最重要的旅游业宣传良机。”澳大利亚旅游局还顺势推出名为“寻觅真我之旅”的路线，游客可寻访电影中所涉及的外景地。澳大利亚旅游局希望效仿《魔戒》宣传新西兰的旅游资源，通过这部以国家命名的电影更直接地吸引游客。

   

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