八年级思想品德(上)(R)配人教版（2011年5月印刷）经典版三点一测 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

　　亲爱的同学们，在日常的学习中，你是否碰到过这样的情形：

课堂上用心听讲了30分种，却因为小小的走神忽略了老师一句重要的讲解，

尽管听清了老师的每一句话，但是仍有不能理解的地方，却又不好意思上前询问

明明全都听明白了，也把分式全都记住了，可是解题的时候却突然不知道该用什么、怎么用了；

……

别担心，《三点一测》来了，她将为你排忧解难！

翻开这本书：

就可以马上找到详细的知识点讲解，弥补你的漏听错解；

就可以找到每个知识点需要注意的地方和易错点的提醒，帮助你深入理解所学；

就可以找到与知识点相对应的各种形式的例题，基础的、综合的、探究的、让解题更加有法可循；

还可以找到各地名师为你精选出来的习题，进一步巩固所学，让你在各种检测中得心应手。

《三点一测》丛书自面世以来，历经十三个春秋，无数次荣登全国各地图书销售排行榜榜首，累计销量突破三百万套。当年使用过《三点一测》的学子们，现在很多已经成为硕士、博士，是国家的栋梁之材。

如今，《三点一测》丛书积十三年青少年教育辅导之底蕴，本着“教育为振兴中华之本”的精神，潜心研究青少年学习所需，倾力推出了升级版《三点一测》。

升级版《三点一测》充分体现了探究式学习理念，同时力求在教辅书中体现工具书的性质：随用随查--当你对课堂所学存有疑问的时候，《三点一测》将是你好的老师，只需翻开书本就能找到你的需要。

升级版《三点一测》体现了金字塔式学法策略，即“夯实基础+掌握技巧+拓展能力”，将所需要掌握的知识，系统地、完整地呈现在你的眼前。

升级版《三点一测》的全新版式，带给你层次分明的版式设计，重点突出的内容讲解---阅读也可以很舒适。

亲爱的同学们，学习的过程虽然是一个艰苦的过程，但对自己未知领域的探索永远充满着极大的诱惑力和无限的乐趣。《三点一测》愿做你攀登知识高峰的阶梯，遨游无垠学海的龙舟，给你的学习以*的智力支持！

“宝剑锋从磨励出，梅花香自苦寒来”，希望同学们通过自身的努力，不断奋进，取得成功！

成功路上，《三点一测》伴你同行！

单元　相亲相爱一家人

　课　爱在屋檐下

　第二课　我与父母交朋友

　单元小结

　单元测试卷

第二单元　师友结伴同行

　第三课　同侪携手共进

　第四课　老师伴我成长

　单元小结

　单元测试卷

第三单元　我们的朋友遍天下

　第五课　多元文化“地球村”

　第六课　网络交往新空间

　单元小结

　单元测试卷

期中测试

第四单元　交往艺术新思维

　第七课　友好交往礼为先

　第八课　竞争合作求双赢

　第九课　心有他人天地宽

　第十课　诚信做人到永远

　单元小结

　单元测试卷

期末测试

教材习题答案

本书习题答案

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• 作者：安琪 发布时间：2018-02-24 10:11:33

  对陈圆圆的一个解说吧，语言不是我喜欢的风格，总觉得对女主的内心描写有点浮于表面，想要深入却实际又没能深入的尴尬。整体叙事流畅，倒是很适合变成剧本。

• 作者：睢园绿竹 发布时间：2024-03-01 05:03:13

  24-575-7《宋辽战争论考》

  评分：4星

  作者：王晓波

  评价：全面梳理了宋辽战争，既有史料梳理分析，也有新旧观点的论述，整体行文流畅，可读性强，但是其中《宋真宗对辽战争考》简直味同嚼蜡，史料堆砌，可读性急剧下降。附录八十多页关于宋御辽守边之策，可算是对这个主题的史料综述整理了，研究此题可以利用阅读一下，还是很不错的。

• 作者：扬风 发布时间：2018-11-08 23:42:15

  制作很精良，孩子喜欢的动漫图书。

• 作者：qianlei063 发布时间：2018-10-20 18:53:47

  症状都对上了，就是没能提出解决方案~

• 作者：风影慕遥 发布时间：2021-06-17 01:41:05

  评分只给猎犬这一篇，因为恐怖谷不太喜欢。这次读福尔摩斯的书，感受得并非是谜题有多么精湛，更多的是描写，那种英式庄园的气氛，很适合在微雨的午后，喝着红茶慢慢读。

• 作者：晚霞下的梧桐 发布时间：2022-02-27 11:14:19

  外行看热闹，内行看门道！

• 第2章

  作者：勤劳de小懒熊 发布时间：2014-03-18 13:13:39

• 历史与人、道德和政治

  作者：Grayplume 发布时间：2015-12-02 10:15:58

         前段时间入了大陆版，其实手头还有一本台版的扫描版，一直放着没读。

         阅读此书的过程不算容易，书中有许多组织机构的名称，若原先对此没什么概念的话，确实有点犯头疼，不过好在作者的文笔通俗易懂，总体可读性还不错。书中不乏一些或戏谑、或残暴的故事，因此很容易使读者进入这般或那般的情境，引起若干共鸣。

         前两章类似于导论的文章，以及最后的结余部分读得较为仔细，主体部分的五个案例看了个大概，主要是想对作者的研究旨趣和成果有个大致地了解。总体而言，这本书对我印象最深的两点是：第一，研究沦陷区的“合作”，史料不足是最为严峻的难题。对此，作者花了不少笔墨来详述研究史料的特点和来源，对相关领域的研究者来说是十分宝贵的。第二，沦陷区“合作”问题的复杂性。作者认为，研究这一主题时，首先要“去道德化”，暂时抛却民族主义的成见，深入“合作者”所处的“语境”去感受周遭社会政治环境的不确定性，以及个人的生存问题、家庭的生活问题等给个体造成的紧迫感和危机感。历史研究者如何处理历史与道德、政治的关系问题？作者著书时的态度是显而易见的。那么，作为历史主体的人，要如何面对生存、道德和政治等诸多错综复杂的关系？或许这不是历史研究者必须做甚或该做的事情？那么再有一个问题，历史学研究要回归的“人”，是过去的“人”，还是现在以至未来的“人”？