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《朗文国际英语教程:单元测试(第2册)(最新版)》编写英语学习基础阶段的教材有两种主要的方式，即以语法体系力主线和以交际功能力主线。这两种方式各有其侧重，同时又各有弊端。以语法体系力主线编写的教材重视学生的语法体系的系统掌握，重视建构句子的熟练程度和准确程度，但往往忽略了对学生交际能力的培养，其极端表现是通晓语法，但不善并口；以交际功能力主线编写的教材重视学生使用语言进行交际的能力的培养，但往往忽视对语言（包括语法、用词、发音等方面）准确性的要求，其级端表现是开口大胆，但语言错误比比皆是。交际是学习外语的根本目的，学了半天只知语法规则却无法和别人沟通交流，近乎白学；反之，语言的语法（从广义上说包括语言的语法、词汇、发音）规则是语言的根本，没有一句话离得开语法，那些只图满足眼前交际需要、不求坚实的语言功底的人迟早会发现自己词不达意、力不从心，并招人嗤笑。理想的教材和相应的教学方法应该寻找语法能力和交际能力之间合理的平衡，以及两者有机的结合。近年来国外和国内编写的不少教材都朝这个方向作了努力，并取得了不同程度的成功。由上海外语教育出版社从朗文出版社引进后改编出版的这套这用于中学英语教学的《朗文国际英语教程》（Side　by Side）我认为是比较成功的一个例子。在这套教材的四册书中，每一课都有一个语法中心点，以及需要频繁使用该语法项的交际情景，于是学生则学到的语法知识立即就能用到语言交流中去。

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书籍介绍

《朗文国际英语教程:单元测试(第2册)(最新版)》编写英语学习基础阶段的教材有两种主要的方式，即以语法体系力主线和以交际功能力主线。这两种方式各有其侧重，同时又各有弊端。以语法体系力主线编写的教材重视学生的语法体系的系统掌握，重视建构句子的熟练程度和准确程度，但往往忽略了对学生交际能力的培养，其极端表现是通晓语法，但不善并口；以交际功能力主线编写的教材重视学生使用语言进行交际的能力的培养，但往往忽视对语言（包括语法、用词、发音等方面）准确性的要求，其级端表现是开口大胆，但语言错误比比皆是。交际是学习外语的根本目的，学了半天只知语法规则却无法和别人沟通交流，近乎白学；反之，语言的语法（从广义上说包括语言的语法、词汇、发音）规则是语言的根本，没有一句话离得开语法，那些只图满足眼前交际需要、不求坚实的语言功底的人迟早会发现自己词不达意、力不从心，并招人嗤笑。理想的教材和相应的教学方法应该寻找语法能力和交际能力之间合理的平衡，以及两者有机的结合。近年来国外和国内编写的不少教材都朝这个方向作了努力，并取得了不同程度的成功。由上海外语教育出版社从朗文出版社引进后改编出版的这套这用于中学英语教学的《朗文国际英语教程》（Side　by Side）我认为是比较成功的一个例子。在这套教材的四册书中，每一课都有一个语法中心点，以及需要频繁使用该语法项的交际情景，于是学生则学到的语法知识立即就能用到语言交流中去。

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• 作者：西北偏北 发布时间：2023-09-30 21:38:28

  有种作品我称之为“匠人作品”——作品呈现的时候，创作者仿佛消失，又或者是彻底融入了其中，总之让你意识不到他的踪迹……因为他留下的创作痕迹，一笔一划，不像是人搞出来的。匠人不需要“耐”心，当他沉溺于创作，他就变成了手中的刻刀，线条就在他平静的呼吸中生成了……

  因为是《山海经》中异兽，所以有很多云、海、雾的意象，这些意象常出现于中国传统美术中，所以这本集子中所刻的，难免让我觉得有些“学院派”的规整。

  美丽的作品。让我又燃起了刻木头的热情！

  羊毛刻得太好了！一些异兽的神形态也刻画得很有喜感，非常有情趣。

  （屌啊！）

  （20多买到的绝版书，爽呆！）

  （对了，徐龙宝这位艺术家的脸我也很喜欢，感觉是个沉默寡言善良的牛人！）

• 作者：良知课堂在吾心 发布时间：2011-12-02 18:02:10

  去进修学院上课的教材竟然是这个。。。。到我小孩时不知道用什么。不过，我还是支持NCE

• 作者：独立小桥风满袖 发布时间：2019-09-01 00:41:26

  性感就完事了，sexism就sexism吧，不打架就不打架吧。

• 作者：Vicki 发布时间：2021-03-30 12:40:37

  林缨的路子很喜欢

• 作者：猫胖 发布时间：2006-12-01 01:01:10

  没什么内容的书

• 作者：夏天的伞 发布时间：2021-04-01 19:26:30

  作为棋类爱好者超喜欢灵隐寺里这样好玩的设定呀！什么时候寺里会以量子力学起步出家呢哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈

• 太懶

  作者：四聲"中" 发布时间：2007-10-19 18:50:14

  (2001-11-27)

  朱天心是我國一時的偶像. 我真的是迷她迷到瘋了. <擊壤歌>讓我對北一女與高中生活充滿了憧景與期待, <昨日當我年輕時>讓國中就交了男友的我(或許也是受到了擊壤歌的影響, 我交了個念建中的男友)老是跑去台大約會. 上述兩本書簡直被我翻爛了. 每次看她的書, 一面看自己一面也羅織著故事--好想當作家!! 好想變成她!!--偶像就是有如此的感召力吧. 於是我也寫起小說, 口吻就和她一模一樣, 當然故事的專業完整是差很多啦. 一整個冬天, 同班同學在上課時看著我的"連載", 不時還問我劇情, 我則得意的儼然自己已是一名作家般回答問題. <時移事往>是我在那段狂熱時期看的最後一本朱天心的書. 這本我也很愛, 尤其是<時移事往>這篇中篇. 之後就開始看諾貝爾系列. 並奠定我不愛看中短篇的讀書理論. 朱天心從那時起變成了"小時候的偶像作家". 在我心中, 她一直是個才華洋溢的作家. 全家都是作家的背景, 也讓我深信她得天獨厚. 今天重拾她的作品, 一方面是網友留言(又是!!)"最好看的一本小說", 另一方面是我友貞小姐說好看, 再來就是, 才看過爛書的我, 有點失去耐心了, 我想, 朱小姐的書不會令我失望吧. 結果, 首先, 這本書是中短篇集..(OH NO我被騙了!!) 本土作家文筆當然好, 尤其是我看多了翻譯小說, 她的文筆流暢, 文字就像我說的話. 但她的文風和我記憶中的完全不同了. 第一篇<威尼斯>, 我數度以為文中的我是她, 之後才慢慢了解, 這是一篇虛構的"文章". 再看看前後序文, 才知, 她的"散文體小說"已成風格. 這幾篇, 我覺得都不是小說, 是散文, 是虛構的散文. 我不愛看散文, 所以再流暢, 我也是跳著看過. 終於想定下心好好的看<古都>. 這是一篇以第二人稱書寫的散文小說. 第二人稱的寫法, 嗯, 雖特別, 但我覺得沒有以第一或第三人稱的傳統寫法來得自然. 模糊的描述這個虛構的城市, 讓讀者一下以為是在說台北, 一下以為是在說京都, 這.... 滿有特色的, 我予以正面評價. 但既是小說, 劇情在哪呢? 劇情, 是小說的重點吧, 即使是遊記小說, 也有劇情吧. 劇情就像只放了數滴奶精的咖啡, 感受不出, 但看出來了. 我一直覺得, 朱小姐才華無庸置疑, 但太懶了. 她自己也在某書中的跋講到, 一篇本可寫成長篇的小說, 被她大筆一揮, 變成了極短篇. 這對於只愛長篇的我來說, 是無法認同的. 寫寫心情的散文獨白很容易, 編織故事的結構很容易. 但加骨加肉寫成盪氣迴腸的長篇, 就需要功力了. 作家到底想得到什麼? 快速交稿賺稿費嗎? 我想, 應是得到讀者的迴響因而連帶著名利雙收吧. 我挺失望的. 7/23

• 每天8分钟，快乐打卡，趣学成语

  作者：伊达生活笔记 发布时间：2023-08-08 20:58:09

  活学活用成语不仅能体现一个人的文化修养，还能显著地提高语文能力。很多同学学成语，可能都靠死记硬背，其实每天积累一些，量变引起质变，坚持下去，语文素养就能提高。

  

  金牛耳教育研究中心编著的《8分钟小学必背高频成语》拿到手十分有分量，包含了小学阶段课内及常用成语1032个，每个成语都标注出现在哪个年级，配有插图方便学生理解记忆。

  01 排版清晰，打卡方便

  

  

  这本书将小学阶段的课内高频成语按首位汉字的音序排 序，标注成语的拼音，释义，近义、反义成语，一到两个例句，还有扩充知识，比如开脑洞是成语接龙或歇后语，超有料是相关知识，超有梗是易错混淆辨析，超有味是谜语。

  每天3个成语排版为一页，页眉标注打卡天数，可自填日期，让成长看得见，更易于鼓励自己坚持下去。

  

  

  书侧面像字典一样，不同颜色区分字母，能快速定位到对应的成语中，复習巩固时可以一次性找到全部首字相同的成语。

  02 玩成语接龙的好帮手

  

  

  孩子从学前班就爱成语接龙，老师归纳总结了上百个，乐此不疲地背给我听，骄傲之情溢于言表。后来不按老师的顺序，明显看出孩子积累不够，于是我们开始玩词语接龙。

  用这本书每天8分钟做成语积累，相信很快又可以玩成语接龙游戏。

  结语

  

  

  小学阶段正是积累语文基础知识的关键时期，成语既有文学价值，也有历史意义，包含着我国古人的传统智慧和精神气质，更应该让孩子多学多用。用这本成语书打卡积累小学必背成语，为语文學習打下坚持基础。