宏章出版 2013年四川省时政理论热点《时事政治》 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

　　1专　枯级公考师资阵容　专业打造精品图书

2全　全面覆盖大纲考点　全盘罗列*真题

3准　精准讲解重点难点　模考贴近命题真挚

4透　科学优化备考方案　一问一答攻克难关

5值　强大网络教育平台　超值赠送培训课程

四川省公务员录用考试须知

　 一、招考对象及报考条件

　 二、报名及资格初审

　 三、考试及资格复审

　 四、体检及考察

　 五、公示

　 六、录用审批及试用期

　 七、纪律与监督

上篇　四川省省情概要

　章　四川省省情命题分析

　　　一、近年四川省公务员录用、事业单位招聘考试省情考情详析

　　　二、四川省省情命题规律

　　　三、四川省省情命题趋势　

　第二章　四川省自然地理概况

　　节　地理与气候概况

　　　一、地形

　　　二、气候

　　　三、土地

　　第二节　自然资源概况

　　　一、矿产资源

　　　二、水资源

　　　三、生物资源

　　　四、旅游资源

　第三章　人文历史与行政区划

　　节　人文历史

　　　一、历史沿革

　　　二、历史名人

　　第二节　行政区划

　第四章　人口、民族与宗教

　　　一、人口

　　　二、民族及民族分布

　　　三、宗教

　第五章　四川省发展现状

　　节　2011年四川省经济和社会发展综述

　　　一、经济发展平稳较快

　　　二、民营经济持续快速发展

　　　三、居民消费价格总水平上涨

　　　四、企业家信心较强

　　第二节　四川省经济发展现状

　　　一、农业

　　　二、工业和建筑业

　　　三、固定资产投资

　　　四、国内贸易及旅游

　　　五、对外经济

　　　六、交通、通信和邮电

　　　七、财政、金融、证券和保险

　　第三节　四川省社会发展现状

　……

中篇　四川省重要文件解读及重要理论政策

下篇　四川省命题热点专题解读

附录

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书籍介绍

《宏章出版•四川省公务员录用考试教材:行政职业能力测验考前冲刺试卷(2013版)》内容简介：“行测”是一种能力测验，这种测验能反映出考生是否适合在国家机关工作，到底有多少执政潜能。《宏章出版•四川省公务员录用考试教材:行政职业能力测验考前冲刺试卷(2013版)》精选4套试题，有近几年的真题，以及对最近几年的中央、国家机关公务员录用考试试题，又有地方公务员考试典型代表。书中解析详细、全面、深刻、细致，既对题目本身进行条理清晰的分析解答，又跳出题目本身，总结相应的解题技巧和方法，使广大考生有事半功倍之收获。

• 作者：Freesia 发布时间：2016-01-13 14:12:33

  足见功力 解决了很多一直以来用法困惑甚至没注意到的地方 读的时候经常豁然开朗 并不适合初中级学习者使用 用来学习单词用法的话释义不全 葛老常常是选一两个意思或者用法来讲 当语法书就更不可能 根本谈不上系统 但水平相对成熟的学习者用来查漏补缺不要太好 最大的不足就是很多用法过时了 但这也是没有办法的

• 作者：齐齐 发布时间：2023-11-17 13:32:13

  乐嘉的书同质化太强了。书中的内容互相之间很多相似之处。

• 作者：雨双 发布时间：2017-11-12 10:46:52

  里面的故事很好看，推荐！！！

• 作者：亦曈 发布时间：2023-10-09 17:06:52

  狗品种介绍能不能单独出一本书

• 作者：Rapheal 发布时间：2015-09-27 11:48:10

  大面积用对话推进

• 作者：法式萝莉卷 发布时间：2021-09-01 21:50:44

  很温情的一本书。发生在栗树街上形形色色不同家庭的故事，虽然也有永久的分离，但是邻里间互相扶持照顾的感情让人感动。这种是现代大城市不会有的，让人羡慕的地方。

• 开发属于自己的精品课程，就用7D精品课程开发

  作者：胡阿忧 发布时间：2021-05-16 16:41:33

  一、精品课程开发

  大概进入职场的人都会多多少少都经历过相关知识的培训，培训对大部分而言是有益的，毕竟他人对知识的讲解可以让自己做到查漏补缺，能很好的完善自己的知识和技能。从主观能动性上区分，可以把培训分为主动培训和被动培训。先说被动培训，我们进入单位后会有新人入职培训，到达岗位后也会有类似的岗位培训，参加某个项目的时候甚至也会有专门项目培训…培训很多，以至于工作年限久远的同学会产生疲倦的心态：又是讲这个，不是吧，我都听了八百遍，能不能不要这么浪费大家的时间么？换个角度，我们再说主动培训，有很多人主动花钱、花精力、花时间去市场上找寻知识培训公司，像会计、英语、办公技能、excel工具、python开发、java开发、网络工程师开发……本质上是对自身知识完整的不断追求。培训参加多了，有一种困惑：我们需要怎么样的培训课程？深究这个问题，我们发现，精品培训课程才是每个人都期待的——培训机构期待通过课程质量带来更多的社会效应，培训老师希望通过精品课程实现自己的价值，课程学员也希望通过精品课程获得属于自己的知识体系和完善自己的知识结构。

  这里给精品课程下一个粗浅的定义，所谓精品课程即培训学员从内心认可课程体系，培训老师真心打磨课程，培训机构倾情助力课程开发。通过这个定义我们看到三个主要课程参与方，学员是课程的主要参与者，培训老师是课程的设计者和主导者，培训机构是课程的基础资源支撑和组织者，通过三者的有效联合，才能联合打造一门精心的、符合大家利益的、卓有成效的精品课程。问题来了，如何开发精品课程呢？市面上的培训机构汗牛充栋、多如牛毛，水平、质量、心态、价值、能力都是半斤八两、参差不齐，连最强处女座的罗永浩也在这个行业里难以改善，一般人怎么选择呢？读这本书之前我是比较悲观的，对当前的培训市场、培训方式和机构运作流程深感担忧又无能为力，在阅读这本书之后给了我一些信心，通过对问题的深入研究，如何开发精品课程是有科学办法的；坚持科学的方式训练自己的课程认知，是可以改善课程的质量的，逐步完善到开发精品课程体系逻辑之中，努力打造属于自己的精品课程是有希望的。

  在直播和小视频时代，每个人都可以按照自己的情况设计属于自己的课程体系，掌握关键的科学方式，勤学苦练依旧是让自己知识快速传播的有效手段。

  二、如何开发精品课程

  如何开发精品课程呢？本书从构建主义出发，给出了非常明确的构建逻辑：以学习者为中心、以技术为手段，以解决问题为目标。

  以学习者为中心，是定位课程受众、围绕课程核心的关键理念。一切知识、内容、方法、技巧都要围绕课程受众展开，而不是其他的方面。比如很多参加社会培训的人有一个明显的感受：交钱之前啥都行，交钱之后啥都要等待，这本质上是课程销售过程中没有做到以学习者为中心，而是以财务指标为中心。再比如，很多课程的门槛很低，基本就是交钱就能上课程，缺乏适当的课程引导和课程前置条件筛选，这样的课程会导致很多课程参与者的不满和反感，课程受众鱼龙混杂，课程老师需要全面把握不同水平的人参加同一个课程的节奏，还要照顾水平高低的不同、认知能力的不同和接受能力的不同的多重压力，最后必然是多输的：高水平的人认为老师水平太水，低水平的人觉得老师和自己差不多；中等水平的人则觉得老师也就这样……按照以学习者为中心的思路，需要统一大家的基础和认知到一个层次上，老师专注于自己课程设计，培训机构专注于资源组织和支持，学员专注于知识的获取和问题的解决。

  以技术为手段，是从受众需求出发，针对需求特点使用不同的教学技术、培训技术和支撑技术，帮助课程目标完成实现的重要手段，主要包括课程引导技术、设计技术、开发技术和支撑技术等。

  以解决问题为目标，是精品课程开发的核心要义。黑猫白猫的理论是经典的结果导向逻辑，一切不解决问题的课程设计和开发都是花拳绣腿的存在，无法帮助课程受众解决实际问题的课程不仅不能叫做精品课程，连基础的课程逻辑和课程目标都存在巨大的漏洞。

  如上是精品课程的开发理论，但是精品课程到底如何开发呢 ？本书给出了详细的操作指南。

  三、7D精品课程开发

  看完了理论基础，重要是实操指南来了。

  7D精品课程开发的7D主要是7个精品课程的关键设计思路，他们是主题设计（Theme Design）、结构设计（Structure Design）、内容设计（Content Design）、成果设计（Result Design）、材料设计（Material Design）、亮点设计（Lightspot Design）、综合设计（Integrated Design）。从逻辑上来看，是开发一个精品课程的核心逻辑和步骤，从技术上来说，是一个课程开发者必须经历的关键步骤和逻辑。遵守基本的精品课程开发设计思路，是保证课程主题清晰、结构完整、内容丰富、成果显著、材料丰富和亮点突出的重要基础，对于有志于开发属于自己的精品课程的而而言，这就是一份完整的课程开发指南。

  在每一个设计模块，作者从课程设计常见错误、精品课程的标准做法、精品课程完成标准等三个方面给出详细操作步骤，每一章都非常清晰和明确，具有一般学习教材的可读性和可操作性，可见作者在实际开发精品课程的过程中有非常扎实的基础和深厚的功底。

  四、如何运用建构主义7D精品课程开发

  在我的日常工作中经常会参加许多培训，也会主导一些给客户、同事的业务知识、经验分享培训。之前我比较关注PPT和演讲者的知识逻辑，较少关注课程的亮点、内容、结构设计和亮点设计内容，基本上一个人能讲出很多内容，PPT做的不做，就可以认为是一场非常精彩的培训。通过阅读这本书，我大概以后会更注重科学的使用构建主义7D精品课程开发的方法去要求自己的培训分享。深刻理解“以学习者为中心、以技术为手段，以解决问题为目标”的核心逻辑，以构建主义7D精品课程开发的方法为操作指南，去审视自己每一场课程分享，提升自己的同时，提高课程受众的价值。

  给客户的业务培训和交流培训的时候，如果能多一点综合考虑，也许，项目成交之后的客户关系会更融洽，大家都会受益匪浅。

  给新员工或同事做培训课程分享的时候，如果能多一些科学性课程开发、专业知识分享和热情的业务知识引导，大家都会从中收益多多。

  五、小结

  精品课程对课程教授者要求不低，不仅仅要求对知识的掌握、培训技能的掌握，还要求掌握更多关于精品课程开发本身的技能。精品课程开发是一个重新理解培训、课程开发的思路和方法，通过阅读本书可以清晰的知道课程开发所需的工具和技能、知识和经验，希望通过阅读这本书之后能深刻理解书中的核心逻辑，在实际知识分享和培训的过程中，用构建主义7D精品课程开发的方法能做出属于自己满意的精品课程。

• 他比孙悟空头疼

  作者：哀酱 发布时间：2009-03-12 21:52:22

     贾樟柯说，《西游记》里没有反抗，只有挣扎；没有自由，只有法则。

      如来佛的手掌是孙悟空难以逃避控制的具体象征，观世音的紧箍咒是孙悟空无法挣脱法则的物化表现，孙悟空虽能腾云驾雾七十二变，辗转于天上人间，但依然受困于神权的终极统治，而神权超越了政权，它是天地之间由造物主掌控的难以捉摸的神秘力量，这种力量限制了一切生命的终极自由。或者说，一切植物，动物，包括人，其本质都是不自由的，这种不自由与生俱来，跟随一生。

      贾樟柯之所以比孙悟空头痛，是因为他除了要面对这种终极的不自由，亦要承受现实中作为人的种种限制，同时又要十分用力地在生命的双重枷锁中讲述不自由的感觉，因为他认为这是艺术存在的理由。于是，他要把太阳下的旧事讲成新事，他要把赤裸的真实融合成一股残酷而清醒的力量，借用影像的纯粹质感给人们的神经以重重的一击。

      《贾想》让我们透过贾樟柯的电影了解他的视角，他的思考，他的感受，他的表达方式，乃至他做人的法则。他用影像对抗遗忘，他用影像记录他看到的，他相信的。他强调要独立，不要边缘化；他不屈从于市场，同时又坚信他的电影是可以与人心相互沟通的。他让他的电影和他自己都独立了起来，他的独立并非以牺牲主流认同为代价，他的独立并不意味着他只能把电影拿到国外参评，而只给国内观众一个背影。和娱乐工业下生产的电影相比，贾樟柯的电影严肃而冷静，他讲究叙述技巧，却不急功近利地按照已有的方式如法炮制，他不放弃宣传推广，又不刻意制造噱头哗众取宠。他赋予他的电影尊严和人格，在中国鱼龙混杂的电影空间里，贾樟柯的电影遗世独立。

     陈丹青评价贾樟柯是电影界的刘小东。在电影《东》里，美术界的贾樟柯和电影界刘小东被完美地整合到了一起。刘小东是质朴的，勤奋的，他凭借他的眼睛和双手拓宽了自己的油画世界，但他没有被眼界牵着走，他回归到了自己，他尊重自己眼里的世界，不受潮流的干扰，执着地画自己想画的东西。他的画是写实的，他从关注自我到关注社会，他的画和贾樟柯的电影一样，把目光聚焦于社会上最普通的那群人的生存状态。他所遵循的现实主义是在一个合适的点上将真实原本地呈现，他流露出的玩世主义在表面上看来并不反叛，并不激进，但却直逼人的内心感受。刘小东是电影《东》的主角，无论是画三峡的搬迁工人，还是画泰国的小姐，刘小东表现出的不是自上而下的怜悯和同情，也不是艺术家特有的冷漠和深沉，他让自己回归到底层劳动者的生活里，和他们一同接受泥土和阳光的恩泽，感知他们的喜怒哀乐，体会他们的平凡与伟岸。作为一个画家，刘小东在人与画之间游吟，他表面上看是自由的，能够脱离主流价值观评判的，但依然会感觉到无形的束缚，和那些外在而具体的禁锢不同的是，正是由于创作上没有边际，缺少特定的标准来衡量，他便难以判断作品的高低好坏，也无法估量自己到底处于什么位置。也许这就是艺术的世界，难以用同一种确定的声音进行肯定或者否定，它更接近于一个相对自由的空间。刘小东用画笔接近那种自由，贾樟柯用胶片接近那种自由。透过《东》，贾樟柯淋漓尽致地展现了一个本真的刘小东，也展现了一个透彻的自己。他让看的人愿意相信，他的摄影机不撒谎。

     在这个广袤的国度里居住着太多一边呼唤着自由，又一边自我束缚的人们。即使外在的限制被破除，他们也会受到长久以来所信奉的纲常，伦理和禁忌的制约；此外，一个人的眼界，人格，智力等等来源于自身的局限都会让人感到不自由。在不自由的世界里，我们都得一面挣扎，一面寻求法则，一步一步地救自己，一点一点地拓宽自己可以掌握的空间，就像刘小东靠的是一笔一笔地画画，贾樟柯靠的是一寸一寸的胶片。