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• 作者：对抗拖延 发布时间：2015-05-31 13:55:38

  2015年5月31日13:52:47，确实文笔不是很少， 夹叙夹议，还带回想，刚做了一些铺垫，就又收回去了。不是一部好小说，却是一部现实之作，生活不总是那么如人意，真是人算不如天算，抓住人生少有的几次机会，也要切记不要付出重大代价，否则就算把一生的所有成就加起来都不足以弥补心灵的创伤的时候，就知道后悔也晚了。

• 作者：十万八千鲤 发布时间：2020-09-03 15:50:41

  一本真正意义上不忘初心的杂志，这么多年过去了，内容依然让人有一种嫌弃的亲切感

• 作者：长林布衫 发布时间：2015-01-29 19:01:47

  觉得这本书真是挺好看的

• 作者：赵三藏 发布时间：2021-02-11 18:01:35

  观音上师表示，目前许多灵性书籍都非善灵所著。

  请参考灵性书籍的黑白名单：https://mp.weixin.qq.com/s/dPOg79WYRW-2RYi1liP2fA

  择书、报灵性课程之前的避坑必看视频，揭发各种灵修法门的乱象（包括阿卡西、高我、指导灵、灵气、动物沟通等等）：https://www.theloveofkuanyin.com/doubleeggs/

  一切星座、命理、塔罗、灵摆等都不建议接触：https://mp.weixin.qq.com/s/XDLPPFfN_XEOPdL4Xp9SKQ

  我无法保证我说的是对的，请看过链接内容后用你的理性来判断♥

• 作者：笑嘻嘻 发布时间：2015-03-07 21:50:34

  写得很精彩，没想到东大经济系毕业的作者，也能这么会写历史小说

• 作者：代号273 发布时间：2018-08-28 09:27:51

  当初听说大量引进藤泽周平的小说，相当开心，等了好久却一直只有实体书没有电子版能买，想了想算了，还是买回来吧。结果买了一看，我去！居然是硬皮精装！只要是硬皮书，统统扣分！坚决不含糊。

• 《儿童的人格教育》读书笔记

  作者：常绿乔木™ 发布时间：2016-02-03 21:13:56

  阿德勒深受尼采理论的影响。

  阿德勒的人生观包括六个方面，虚构目的论、追求优越感、自卑感与补偿、社会兴趣、生活风格、创造性自我。

  虚构目的论即我们所有人在童年时期都无意识地发展了一种关于生活的信念，在阿德勒看来，这种虚构的目的就是追求人生的意义，追求优越感、超越、完美。个体追求优越感的原因，在于所有的儿童都有一种天生的自卑感，这是一种普遍的人类心理。个人处境的改善会缓和自卑感，心理学把这种现象称为心理补偿。

  区分有益和无益的优越感追求的基础，就是是否符合社会利益。一个高尚、高贵的行为，应该是对自身和社会都有益处的。因此，教育孩子就是要培养他这种社会情感。

  阿德勒提出过四种主要的生活风格。支配——统治型；索取型；回避型；对社会有益型。

  自卑情结所激发的追求优越性会走错方向，这些人会把追求优越性扭曲为追求权力，控制别人，自私自利，或沉湎于自我想象的世界之中，缺乏面对现实世界的勇气。而这些错误正是教育应该加以注意的地方。

  阿德勒的治疗方法就是通过分析病者的生活风格，帮助病者提高社会兴趣，面对现实，做出新的生活选择，这是个体心理学的独特性。

  了解一个人的生活风格的三条途径：看他的出生顺序；对早期的回忆；对梦的解释。

  个体心理学集中研究整体人格，并将自己的科学目光投向整体人格对其发展和可能表现的充满活力的追求。

  个体的行为是由个体的整体人格发动和指引的，因此个体心理学关于人的行为的所有陈述都精确地体现了这些行为间的互相关系，个体的行为反映了个体的心理活动。

  个体心理学就是围绕社会感情的根本原则来发展相应的教育方法。

  三个基本问题：社会关系；个体如何投入和运用自己的一生，在普遍的社会分工中发挥自己的作用；性别问题

  了解个体某一行为表达的意义的前提是，我们要有方法能够认识他的整体人格。

  我们可以表明，儿童的某些特征是环境力量的结果。儿童在某种环境中，感受到了自卑、脆弱和不安全，而这些感觉反过来又对儿童的心理产生了刺激作用。儿童便下决心摆脱这种状态，努力达到更好的水平，以获得一种平等甚至优越的感觉。孩子这种向上的愿望越强烈，他就越会调高自己的目标，从而证明自己的力量。不过这些目标常常超过人的能力界限。由于儿童少时能够获得来自不同方面的支持和帮助，这些便刺激儿童设想自己未来会成为一种类似上帝的人物。我们发现，儿童自己也会被一种成为类似上帝的人物的想法所控制。这通常会发生在那些自我感觉特别脆弱的儿童身上。

  因此训练孩子野心勃勃并无益处。相反，更为重要的是培养孩子的勇敢、坚韧和自信，要让他们认识到，面对挫折不能气馁，不能丧失勇气，而要把挫折当做一个新的问题去解决。

  个体心理学的基本思想，即个体的人格（包括成人和儿童）是一个统一体，这种人格的行为表现和个体逐渐形成的行为模式是一致的。

  学校总试图按照各个时代的社会理想来教育和塑造个体，今天的理想是人是独立，自我控制和勇敢的人。

  有必要教育儿童不要把自己的生活看作是一系列互不关联的事件，而是要把自己的生命视为一种贯穿所有相关关联的线索。

  在我们每个人身上，自卑感和追求优越是密切相关的。只有当自卑感阻碍了我们对优越的追求，或当它由于对器官缺陷的反应而加剧到令人难以承受的程度时，它才会是心理问题。这时我们就会产生自卑情结。自卑情结是一种过度、过分的自卑感，它必然促使人去寻找可以轻易获得的补偿和富有欺骗性的满足，比如懒惰、口吃、等等。

  个体追求优越感和渴望社会情感都是建立在人的本性的基础上。两者都是渴望获得认可和肯定的根本表现，它们的表现形式不同，个体追求优越感涉及的人性假设是，个体不必依赖于群体，而渴望社会感情的人性假设是个体是在一定程度上依赖于群体和社会的。

  儿童的行为并不是客观的反应，而是受制于他对自己早期经验的无意识的理解。如果他对某一情况或应付某一情境的能力产生错误理解，那么，这种错误的理解和判断就会决定他的行为。只要这种原始的、童年时期形成的看法没有被矫正过来，那么任何数量的逻辑或常识都不会改变他后来的成人行为。

  仅仅根据孩子的学习成绩（分数）来对孩子进行评价和判断是愚蠢的。我们倒是应该把学校成绩报告视为孩子目前心理状况的反映。

• 大道至简

  作者：Mr.Nostalgia 发布时间：2022-03-03 13:27:15

  1，少即是多，大道至简。抓住用户生活最常用的功能，抛弃冗余长尾给成本和用户带来的困扰

  2，慢即是快，欲速则不达。做好产品必须深入数据调研分析，市场调查，测试阶段，市场反馈，最终改进一系列的过程。每一个环节都需要做到精细化，为了速度妥协只会让市场教训自己。

  3，了解人性，直击痛点，引爆预期；离你的朋友近一点，离你的敌人更近一点。只有对竞争对手了解得深入，知己知彼，才能抓住机遇突围。好的销售，产品经理，企业家几乎都是洞悉人性的高手。

  4，不要试图去教育用户，把自己当作小白，抛弃骄傲的自我，从客户生活实际入手；极致出发是为了完美，但不是为了逼格。无用的极致只是自我意淫，除了增加成本毫无用处。用户是尝试新事物往往是懒惰但是感受上却是聪明无比的。

  5，饥饿营销核心在于营销不在于饥饿，营销核心在于品牌力，品牌力核心在于产品过硬的竞争力和辨识度

  6，以己之长攻其之短。把长处做到极致，让用户记住一点而不是一面。