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• 作者：夏落 发布时间：2021-02-07 01:47:28

  这本里不二一出现我就迷得不行，果然是本命，和慈郎这场也堪称是最没有悬念的比赛了。不二身为技术拔尖的底线型选手对慈郎确实是全面压制。双部战每次看都觉得好难受，手冢在手臂和青学的胜利之间仍然选了后者，执念不可谓不深，他想要去做的事情永远都是那么步伐坚定，无论要付出多大的代价，成为青学的支柱真是个沉重的词。

• 作者：老芒麦 发布时间：2018-11-12 20:57:37

  手边的是之前的中华书局版，杨先生的注释就是典范。

• 作者：盟主 发布时间：2012-03-09 10:36:12

  这显然是欺名盗世之作，不过其中一个原理是可以借鉴的，那便是跟着偶像入门，这也是学习的一个捷径。

• 作者：shaw 发布时间：2022-11-30 16:28:50

  《敦煌彩塑纵论》真的提到彩塑的章节只有一小部分，其他的都是相关书籍的序以及常书鸿先生的自传等（与《敦煌壁画漫谈》的自传部分基本雷同，只是在彩塑纵论里自传更完整）。

  结合《敦煌莫高窟艺术》、《敦煌壁画漫谈》与本书《敦煌彩塑纵论》的读后感，觉得出版社毫无“诚意”，有令常书鸿先生的著作蒙羞之感。

• 作者：云归 发布时间：2019-08-20 01:18:12

  啃下这块硬骨头

• 作者：光 发布时间：2022-07-06 11:48:28

  不知道会不会挂

  但是书本身写的很好

• 边缘智力：发现并帮助那些遇到困难的孩子

  作者：小七 发布时间：2023-08-24 22:43:42

  合上这本书，我体会到被深深震撼的感觉。

  《少年与恶的距离》的作者是一位儿童精神科医生，书中讲的是未成年人犯罪背后的真正机制。通过那些被称为“问题少年”或“少年犯”的孩子，我认识了一个新概念：边缘智力。

  

  现在大家普遍接受的“智力障碍”，指的是智商低于70分的人群，而“边缘智力”所指的，是智商介于70～84之间的群体。

  这个群体中的孩子，常表现出不好好学习、情绪控制力差、不会表达感受等等表象。在学校，他们可能因不好管、孤独或成绩很差而被忽视；走出校门，他们可能因找不到固定工作、得不到社会支持而被遗忘。

  在少管所的工作经历，让作者目睹了这群孩子身上呈现的“教育溃败”，而认知行为疗法及管教措施的失败则让他警醒：问题的根源并不是这些孩子不反省，而是他们因缺乏基本的认知功能，根本就不具备反省能力。

  

  认知功能包括记忆力、感知力、专注力、语言表达能力、判断和推理能力等多种要素。人们通过视觉、听觉等感觉系统获得的外部信息，必须先经过整理才能用来制定计划，然后通过执行计划获得结果。在这个过程中，认知功能不可或缺。

  如果认知功能缺乏，那么获取的信息、整理信息的方式就会有误，导致的结果是：孩子无法接收到正确信息，无法对自己做出客观评价，也无法让自己制定的计划步入正轨。

  认知功能不足的孩子，思考问题能力浅，预判将来能力弱，他们做事常常不考虑前因后果，而是倾向于只应付眼前问题，这便是导致“不正当行为”发生的真正原因。

  

  书中说，其实这些孩子在小学二年级左右是会发出求救信号的，只不过老师和家长视他们为“不听话、不好管的孩子”，忽视了现象背后的原因。而一旦错失小学这个窗口期，他们就将面对难以逾越的“初一鸿沟”。

  青春期的发育和中学环境的变化，让这些孩子承受着巨大压力，他们因无法适应变化而压抑，在依赖与叛逆间反复摇摆，因逃学、违纪甚至偷盗、打架等行为，让学校与家长束手无策。

  

  书中说，对于这些孩子，单凭的“赞美”与“倾听”无法解决任何问题，他们需要的是不伤害心灵的训练。在书的最后，作者给出了“每天5分钟”的认知功能强化训练法，并希望学校能够给到孩子们更多的支持。

  正如作者所说，想要让拉开少年与恶的距离，我们能做的，就是尽早发现并帮助那些遇到困难的孩子们。

• 咖啡馆在苏拉特，智慧在中国

  作者：Elena 发布时间：2022-01-10 23:37:28

  相较于托翁的大长篇，“草婴译列夫•托尔斯泰中短篇小说全集”里的这些短小精悍的作品，更简单，更直接，更好理解，仿佛是以点带面地表达了托尔斯泰在各个方面的思索。《苏拉特的咖啡馆》这篇小说，大概是托尔斯泰的作品里中国元素最突出的，大概也是标题最时髦的。时髦倒是其次，主要是“咖啡馆”这个意象很符合现代。咖啡馆，南来北往的人，五湖四海的聊。借各位看官的嘴，托翁说自己的心里话。一天读一篇，很快就读完了。想一想，这些人物，这些概念，其实和三大长篇关系很密切。