美国与中共的心理战合作 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

本书系“外国观察者眼中的中共抗战：美军观察组延安机密档案”系列丛书之分卷。美国人所谓的“心理战”，在中共的概念中就是对日军的“战俘工作”和“敌工工作”。当时，中共在延安设立了一所日军战俘中心。该中心被命名为延安日本工农学校，是第18集团军开设的大规模日军战俘和宣传机构的核心组织，由日共领导人、资深国际政治活动家野坂参三（冈野进）负责。本书所辑录的71篇“延安报告”主要由被派驻延安美军观察组成员有吉幸治（Koji Ariyoshi）、埃默森（John K. Emmerson）和阿道夫·苏赫斯多夫（Adolph Suehsdorf）于1944年9月至 1945年5月期间撰写。这些报告是美国官方与中共及日本工农学校在心理战上进行广泛合作的见证，它表明美国曾得到中共明确的帮助，并在与日本作战时采用了中共的某些做法。

 目 录

1 延安报告1：延安之行—概要（1944 年9 月25 日） 001

2 延安报告2：八路军对日心理战的发展（1944 年9 月25 日） 003

3 延安报告3：论敌军工作的目的与方针（摘自1939 年9 月25 日《八路军

军政杂志》第9 期）（1944 年9 月25 日） 013

4 延安报告4：日本人民解放联盟准备的传单样本（未标日期） 017

5 延安报告5：如何写出好传单（日本人民解放联盟宣传委员会基于心理战

工作和培训新工作人员之经验而起草的指南）（1944 年9 月25 日） 019

6 延安报告6：在日本被禁的流行歌曲（未标日期） 022

7 延安报告7：关于在日心理战目标的分析大纲（未标日期） 027

8 延安报告8：日共中央委员会委员，日本人民解放联盟的创始人和主要领

导人冈野进（野坂参三）简历记录（1944 年9 月25 日） 034

9 延安报告9：关于日本共产党的要点记录（1944 年9 月25 日） 038

10 延安报告10：日本共产党的纲领（1944 年9 月8 日） 040

11 延安报告11：八路军对战俘的处置（未标日期） 046

12 有吉幸治给美国陆军中印缅战区前锋梯队司令的报告：有关心理战的报告

（1944 年11 月7 日） 054

附1 ：宣传的机制（延安报告12） 054

附2 ：反自杀的宣传（对日本人自杀心理学的研究）（延安报告13） 061

附3 ：冈野进对美国传单的大致批评（延安报告17） 063

附4 ：八路军的宣传内容（延安报告14） 067

13 延安报告15：日军对盟军心理战的恐惧（1944 年11 月7 日） 072

14 延安报告16：对1944 年8 月东京《朝日新闻》的综述（1944 年11 月7 日） 076

15 延安报告18：“中国事变”六周年告日本人民书（冈野进）（未标日期） 079

附1 ：人民读本（冈野进）（延安报告18A） 096

16 延安报告19：联合国对日本天皇的政策（1944 年12 月4 日） 110

17 延安报告20：来自日本战俘的信（1944 年12 月5 日） 112

18 延安报告21：八路军对日本战俘的政策（1944 年11 月10 日） 117

19 延安报告22：关于日本战俘总体态度的调查（1944 年11 月25 日） 123

20 延安报告23：日本军国主义者关于美国罪行的虚假宣传（1944 年11 月

29 日） 126

21 延安报告24：在工农学校进行的战俘圆桌讨论（1944 年11 月24 日） 132

22 延安报告25：对日宣传主旨（1944 年11 月21 日） 143

23 延安报告26：日本战俘的心态（1944 年11 月21 日） 145

24 延安报告27：八路军挺进地区的日本心理战工作者的经验（1944 年11 月

21 日） 149

25 延安报告28：八路军在冀南地区的心理战（1944 年11 月22 日） 158

26 延安报告29：给新近俘获的日本战俘的小册子（未标日期） 166

27 延安报告30：（日方）为对抗盟军心理战而给日本民众做思想准备

（1944 年12 月27 日） 173

28 延安报告31：日本的宣传话语：“盟军试图消灭日本”（1944 年12 月

27 日） 178

29 延安报告32：朝鲜的生活状况（1944 年12 月27 日） 183

30 延安报告33：对满洲和华北朝鲜人心理战的背景（1944 年12 月28 日） 186

31 延安报告34：日本士兵代表大会—走向有效宣传的一步（1944 年12 月

28 日） 191

32 延安报告35：关于盟军在日登陆的圆桌会议记录（1944 年12 月12 日） 197

附：对延安报告35 的分析（延安报告35A） 213

33 延安报告36：日本人民解放联盟纲领草案（未标日期） 215

34 延安报告37：《日本士兵要求书（全文）》（1942 年8 月） 219

35 延安报告38：1945 年上半年宣传委员会工作计划（1945 年1 月） 242

36 延安报告39：关于平定日本的一些建议（1945 年1 月31 日） 251

37 延安报告40：对日本劳动者的宣传以及他们与联合国部队有可能展开的合

作（1945 年1 月31 日） 255

38 延安报告41：对埃默森先生与有吉幸治中士在延安所作演讲的反应

（1944 年12 月） 262

39 延安报告42：波维反日传单概述（1945 年1 月24 日） 276

40 延安报告43：冈野进（野坂参三）的简历（1945 年1 月22 日） 286

41 延安报告44：日本人民反战同盟华北联合会次大会决议汇编

（未标日期） 302

42 延安报告45：日本工农学校研究（未标日期） 343

43 延安报告46：1941 年八路军政治部敌工部的《对战俘的处理》（《对敌工

作手册》第五版）（未标日期） 392

44 延安报告47：延安方面对战时新闻部（OWI）传单的批评及投降通行证的

翻译（1945 年3 月6 日） 409

45 延安报告48：八路军部队及平民对战俘的教育（1945 年3 月7 日） 417

46 延安报告49：对抗在日本宣传中的“敌对情绪”（1945 年3 月7 日） 420

47 延安报告50：日本工农学校对近的战俘的再教育—关于“A”组的记录

和学习情况的总报告（1945 年1 月30 日） 426

48 延安报告51：日本人民解放联盟宣传委员会1945 年1 月23 日圆桌讨论记录

摘要（未标日期） 432

49 延安报告52：关于民主日本和联合国胜利的讨论会（1944 年12 月26 日） 435

50 延安报告53：日本人民解放联盟宣传委员会对夏威夷所发行之传单的批评，

1945 年1 月30 日（未标日期） 450

51 延安报告54：关于战俘思想的秘密调查（1945 年1 月13 日） 456

52 延安报告55：延安对战俘的处理（1944 年11 月29 日） 466

53 延安报告56：延安方面对夏威夷传单的批评（1945 年4 月3 日） 　 470

54 延安报告57：关于美军发行之昆明传单的分析（1945 年3 月） 482

55 延安报告58：来自朝鲜独立联盟的当前情报（1945 年3 月22 日） 485

56 延安报告59：对八路军所擒日本战俘的统计（1945 年3 月27 日） 489

57 延安报告60：八路军的抗敌工作（1945 年3 月21 日） 493

58 延安报告61：八路军对伪军的宣传（1945 年3 月30 日） 505

59 延安报告62：为针对与八路军对峙日军之宣传海报而作的六张画

（未标日期） 513

60 延安报告63：无标题：有吉幸治、苏赫斯多夫（1945 年2 月） 521

部分：从1937 到1943 年华北日军的士气日益低落 522

第二部分：关于1943-1944 年华北日军情况的报告 534

附录1：讨伐 543

附录2：关于日军的讨论会 548

附录3：华北特别警备队 554

61 延安报告64：对在缅美军发布之传单的分析（1945 年3 月） 560

62 延安报告65：对旧金山和夏威夷对日广播之批评（附对日本人的收音机

的调查）（1945 年3 月24 日） 568

附：对日本收音机设备的调查 575

63 延安报告66：冈野进对铃木内阁以及日本未来方向的分析（1945 年4 月

12 日） 576

64 延安报告67：日语反战歌曲（来自延安日本人民解放联盟）（1945 年

3 月12 日） 581

65 延安报告68：延安及前线制作的传单和两个附件（1944 年12 月3 日） 589

66 延安报告69：日本人民解放联盟宣传部对西南太平洋地区传单的批评

（1945 年3 月） 595

67 延安报告70：我们对在华日本侨民政策的草案（未标日期） 607

68 延安报告71：建设一个民主的日本—日共代表冈野进在1945 年中共七大上所作的报告（1945 年5 月） 612

中外译名对照表 643__

 主编吕彤邻系开国上将吕正操将军之女、加拿大蒙特利尔大学教授、上海交通大学致远讲习教授，多年从事中美关系及中共抗战史研究，成果显著，颇具影响。

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编辑推荐

 本书所收集的71份“延安报告”，记述了抗战时期驻延安美军观察组与中共的心理战合作。全套报告保存在马里兰州的美国国家档案馆战时新闻部海外情报处中心档案卷宗里。“延安报告”不仅仅是一系列的军事情报文件，而且作为某种跨国的档案，可以把中共领导层、普通日军士兵、美国军事观察员的观点融为一个统一的整体。在这个整体之中，每个团体对其他参与者的想法都加以坦诚的评论。

前言

 导 言

[美]埃文·泰勒　　　

王波 译 吕彤邻 改编

一、延安日本工农学校　　　本书所收集的71份“延安报告”，记述了抗战时期驻延安美军观察组与中共的心理战合作。全套报告保存在马里兰州的美国国家档案馆战时新闻部海外情报处中心档案卷宗里（RG 208, Entry 370, Box 377）。同时这些报告的副本也分散在国家档案馆不同卷宗，如战时新闻部海外情报处的其他卷宗，战略情报局外派站点、国务院中心十进制二战亚洲战场卷宗，以及陆军部情报图书馆出版物等卷宗里。　　　美国人所谓的“心理战”，在中共的概念中就是对日军的“战俘工作”和“敌工工作”。当时，中共在延安设立了一所日军战俘中心。该中心被命名为延安日本工农学校，是第 18集团军开设的大规模日军战俘和宣传机构的核心组织，由日共领导人、资深国际政治活动家野坂参三（冈野进）负责。　　　野坂参三于1940年抵达延安，1944年1月协助成立了日本人民解放联盟。该组织由日本战俘组成，在各个敌后根据地都设有分支机构。当时，中共已将其所有的对日宣传工作移交给野坂参三，将所有的日本战俘置于他的领导之下。正如后来对一位美国国务院的官员说的那样：“中国人想要写出能打动日本人的传单是荒唐可笑的事，日本俘虏干这事能做得很好。　　　与二战期间的其他战俘营相比，工农学校的情况令人振奋。中共明确表示把日本人当作学员而不是当作战俘来对待。除了从事战时宣传工作之外，他们过着充实和富于创造性的生活。白天上课或自习，晚上开展讨论，听报告。学员们被指定阅读诸如马克思的《雇佣劳动与资本》等政论文，并接受政治思想和时事方面的教育。完成了学习课程的学员被送回前线对其他日本士兵进行政治宣传。根据1943年8月的统计，当时工农学校有135名学员，大多数年纪在24至27岁之间，小的22岁，的45岁。他们中60%的人是产业工人或农民，其他职业包括木匠、渔民、传教士，大多数人的教育程度不超过小学。然而在延安，他们自己织布、经营农场、演戏，成立了一家木匠铺，开了一家合作商店，还成立了一个棒球队。他们有充足的食物，因为据说日本人的配给要高于他们的中国看守。　　　在迪克西使团到达的初几个月内，一位美国政府的观察员次来到延安参观该校，他对那里的所见所闻感到震惊。他写道，八路军“对待战俘的态度和方式无疑是另类的，甚至有些令人无法理解。令人吃惊的是这些共产党人至少在这件事上奉行了教会‘爱你的敌人’的教义”。]这样的语言，难免令这位观察员在描述历史事件发生的根源时，由于意识形态分歧而感到困惑。　　　随后，美方对延安日本工农学校的情况做了详尽报道并刻意在所谓心理战方面进行效仿，形成了后来被称之为“延安报告”的一系列文件。这就造成了一个颇为奇特的局面：中国共产党人把占领中国的日本帝国军队士兵视为“兄弟”，而与国民党是亲密盟友的美国政府模仿了意识形态对立面的中共对日本战俘的宣传方式。三、中美合作的见证人　　　本书所辑录的 71篇“延安报告”主要由被派驻延安美军观察组成员有吉幸治（Koji Ariyoshi）、埃默森（John K. Emmerson）和阿道夫·苏赫斯多夫（Adolph Suehsdorf）于1944年9月至 1945年5月期间撰写。这些报告是美国官方与中共及日本工农学校在心理战上进行广泛合作的见证，它表明美国曾得到中共明确的帮助，并在与日本作战时采用了中共的某些做法。　　　在“延安报告”系列的形成过程中，美国政府内的主管机构是战时新闻部，该处在中国的负责人是 F.麦克拉肯·费希尔(F. McCracken Fisher)。当时，战时新闻部经常被称为“准军事机构”，虽负有协助作战的使命，但并不直接参与军事训练或作战行动。其前身是新闻协调员处，1942年被分别并入战略情报局和战时新闻部。战时新闻部和战略情报局理论上有着不同的职责，战时新闻部负责“白色”，即真实的宣传，而战略情报局则负责“黑色”，即虚假宣传。但实际上，这两个机构经常共用资料和人员，“延安报告”就是这样一个例子。“延安报告”是在战时新闻部的指导下，在战略情报局的积极参与中，撰写成文的。今天这些报告的副本分散在国家档案馆的不同卷宗里，可见当年其流传之广。延安报告之所以在美国政府不同机构间广为流传，是因为延安日本工农学校在迪克西使团成员中颇有名望，也是使他们认识到美国政府应该与中共建立卓有成效的合作关系的重要原因之一。　　　实际上，迪克西使团抵达延安后不到一周，观察组任组长陆军上校戴维·包瑞德就向他在重庆的上级转达了野坂参三对美国心理战的意见，并附上了日军战俘制作的传单样本。两周后野坂参三和日本人民解放联盟为美国观察小组全体成员举办了宴会，表演了节目。　　　1944年9月，美国战时新闻部的中国负责人麦克拉肯·费希尔抵达延安进行为期两周的访问。他在后来被称为“延安报告”的引言中这样写道：“我此次延安之行的目的在于考察八路军的心理战工作，以确定美国的对日心理战可以从他们的经验方法中学到哪些东西，并建立有关日军和日本国内情况的信息来源和渠道"路上的见闻给费希尔留下了深刻印象，他提出如果在工农学校保留一个情报和翻译机构将对美国“极其有用”，迪克西使团和中共领导人批准了他的这个要求。　　　1944年10月，战时新闻部派遣在中国的四位日裔美国官员之一的有吉幸治长期驻在延安日本工农学校。有吉幸治出生在夏威夷的一个日裔美籍佃农家庭，自称在大学期间受到约翰·斯坦贝克、约翰·多斯·帕索斯的“无产阶级文学”的影响，于二战期间在曼扎纳尔集中营被美国军事情报机构招聘。在所有迪克西使团成员中，有吉幸治在延安逗留时间长，他与中国共产党人共同度过的岁月对他一生影响很大。而他也是“延安报告”中大量文件的作者。　　　除有吉幸治外，另一位于1944年10月抵达延安考察日本工农学校情况的美国官员约翰·埃默森可能更有名。埃默森是两任在华美军总司令（先是史迪威，后来是魏德迈）的四位政治顾问之一。他是位日本通，在来华北之前就已经致力于研究如何对日军战俘开展心理战这个问题。从1944年4月起，埃默森就驻在印度，参与阿萨姆心理战分队的工作。但是，埃默森担心，英国是印度的老牌殖民者，如果美国和他们之间合作关系过于密切，会影响美国在亚洲人民中间的形象。1944年7月他在密支那附近做了一次为期10天的巡视，之后他在一份写给国务院的报告中说：“我们在缅北看到，在被美国和中国军队夺回来的原日占区的领土上，英国人正在趁此机会重新恢复他们的殖民统治”。美国已经在这一地区树立了良好的形象，但是“如果我们继续听任类似事件发生，就会引起大批当地人反感，我们在当地人民中间良好的形象就会受到损坏”。　　　在这种情况下，当埃默森1944年10月抵达延安时，他急切地想从中共发展起来的大规模战俘宣传机构中汲取经验，因为在这里开展工作，可以避免卷入老殖民主义者与殖民地人民的冲突之中。在延安住了几周后，他建议美国应该与中共开展 4个合作项目：1）按照日本人民解放联盟的模式发起一个“自由日本”运动，2）在日本国内鼓励成立地下组织，3）在山东共产党控制地区利用无线电发射机向日本、满洲地区和朝鲜广播进行宣传，4）对日本人进行训练，以便在美国占领日本时让这些人充当美国势力的代言人。埃默森在延安逗留了将近两个月，随后回到华盛顿，并说服美国政府采纳了他根据在华北的观察提出的建议。四、美国版的“日本工农学校”　　　此外，在当时还发生了这样一件事情，尽管其在相关文件中被刻意模糊化处理，但为了将“延安报告”的来龙去脉交代清楚，还是有必要提一下这个有趣的插曲。埃默森回到华盛顿后，于1945年2月23日出席了国务院跨部门事务委员会的一次会议，在会上他提出由美国赞助成立一个类似于日本人民解放联盟的组织。根据会议的记录，“委员会的各位成员都在原则上赞同这一计划”。据一位国务院的成员称，格鲁先生（代理国务卿）也赞成该计划，并表示“对此颇感兴趣”。　　　但是美国官员意识到，这个主意源于共产党这一点必须严守秘密，会议记录称，“委员会决定，有关延安日俘的问题将一律从当前的谈论中删去，因为这将引起对这一运动政治性质的质疑”。埃默森计划将终被命名为“允许海外日本人组织反击日本军国主义政治运动的计划”。1945年夏，参谋长联席会议和国务院陆海军协调委员会等首脑机关均批准了该计划的实施。　　　同年春天，埃默森还提出要美国建立一座类似延安日本工农学校的监狱。曾去过延安的美国军事情报官员保罗·莱因巴格在日记中对此是这样描述的:“约翰·埃默森先生建议给日本战俘提供各种条件，以促使他们在民主的环境中实行自我改造”。　　　这个战俘营终在德克萨斯州的亨次维尔建立，从1945年9月到1945年12月的三个月中，这个机构基本上按照延安的模式对战俘进行再教育。在这个类似学校的环境中，186名日本人在过着相对舒适的生活，并接受了大量的意识形态教育。这个战俘营有一套“特别课程”：战俘们上午上英语课，下午听双语的有关民主的哲学讲座，晚上进行政治学习，阅读日文版的美国宪法之类文件。甚至连用来讨论日本战俘的语言都和延安日本工农学校的用词如出一辙，每周由战俘营写出进展报告，突出官兵是如何受到平等对待，以便在战俘中培养出一种“不断增长的平等意识”，使战俘们认识到“不论职位高低，每个人都各有所长”；战俘之间心平气和的讨论都是公开的，并且对讲座的讨论“随着其不断继续而变得越来越活跃”。驻延安的迪克西使团的成员也曾经用同样语言描述过延安日本工农学校，这种语言的重复使用不禁令人感到这两者之间难分彼此；“允许海外日本人组织反击日本军国主义政治运动的计划”或“埃默森计划”实质上是一个美国版的日本工农学校。五、71份延安报告的研究价值　　　目前海外学术界对延安日本工农学校的研究并不多，而且几乎没有学术著作分析美军观察组和这个学校的关系。不过目前已有一些著作以不同方式涉及这一问题。在近一项以诸如南满铁道株式会社这样的日本帝国企划机构文件为基础的研究中，小代有希子称，日本官员认为中共的宣传“内容丰富、构思精心”，渗透日军士兵思想的手法颇有成效。而那些研究到过该校的美国观察员的作者，大都认为中共对美国在这方面的影响不大，甚至没有影响。由此可见，这71份延安报告的作用在美国学术界还没有真正引起重视。　　　但是正如本书辑录的“延安报告”所表明的那样，美国对中共的心理战战略做了大量的文献记载，并广泛使用了中共建立的日军战俘网络，以便对美国本身对日宣传的方式进行评估和改进。尽管这71份“延安报告”远远没有公开有关这方面的全部史实，但从中也可以看出来美国的确不遗余力地对中共的敌工工作加以模仿，比如按照日本人民解放联盟模式发起“自由日本”运动，并在延安日本工农学校的启发下，在德克萨斯州建立了一个战俘营。美国有关延安日本工农学校的相关报道表明，这是美国在中国一个十分成功的战时合作项目，而远非仅仅是迪克西使团和美国在华心理战战略历史中的一个微不足道的注脚。　　　尽管这 71份文件无法简化为一份简短的概要，但有必要指出几个要点。首先，延安方面所做的主要的建议就是要美方对信息加以简化，正如一封报告所说的那样，“延安经常提出的批评是，战时新闻部想要把过多的内容都塞入传单里，而又不加以任何解释。”这一批评建立在八路军几年来与日军作战的经验上。有吉幸治在一份报告中描述了经过多年的抗战后，共产党军队对日宣传的手法是如何“发生了巨变，从复杂艰涩到简单易懂”。野坂参三对美国宣传材料另一个常见的批评是，应该将普通日本民众与军国主义分子和大资本家区别开来。他这样建议：“联合国正开展斗争，要打败日本军国主义者，而不是打击日本人民。” 另外，值得我们注意的是，美军观察组成员是如何通过传记等形式把野坂参三理想化的。其中部分“延安报告”就是他讲话和“讨论发言”的记录，其他还有对他生平业绩的描述。许多美国观察员都觉得他不论是人格上还是学术上都十分令人佩服。约翰 ·谢伟思说他“是个富于魅力、聪颖的人，头脑机敏……十分健谈，不拘谨、直率、开明”。有吉幸治作为一位出身贫寒、政治上活跃的日裔思想家，无疑对这位日共领导人十分仰慕，称他“拥有缜密的头脑，有着一种对细节与事实的痴迷”，“对‘误入歧途’者和被压迫者充满同情”。　　　后，值得思考的是，“延安报告”的文件在很大程度上本身就是由共产党和日本人民解放联盟的文献组成的，许多报告和出版物被直接翻译成英文，在美国战时机构广为流传。其中包括八路军政治部1941年发布的《对敌工作手册》，华北日本士兵代表大会1942年8月的一次会议记录，以及由日本人民解放联盟的一个日军研究组织写的关于1937年至1943年华北日军士气低落的历史分析。“延安报告”不仅仅是一系列的军事情报文件，而且作为某种跨国的档案，可以把中共领导层、普通日军士兵、美国军事观察员的观点融为一个统一的整体。在这个整体之中，每个团体对其他参与者的想法都加以坦诚的评论。　　　通过71份延安报告揭示这个整体的一角，我们抛砖引玉，希望能在今后的二战研究领域中开辟一个新视野。

书籍介绍

本书系“外国观察者眼中的中共抗战：美军观察组延安机密档案”系列丛书之分卷。美国人所谓的“心理战”，在中共的概念中就是对日军的“战俘工作”和“敌工工作”。当时，中共在延安设立了一所日军战俘中心。该中心被命名为延安日本工农学校，是第18集团军开设的大规模日军战俘和宣传机构的核心组织，由日共领导人、资深国际政治活动家野坂参三（冈野进）负责。本书所辑录的71篇“延安报告”主要由被派驻延安美军观察组成员有吉幸治（Koji Ariyoshi）、埃默森（John K. Emmerson）和阿道夫·苏赫斯多夫（Adolph Suehsdorf）于1944年9月至 1945年5月期间撰写。这些报告是美国官方与中共及日本工农学校在心理战上进行广泛合作的见证，它表明美国曾得到中共明确的帮助，并在与日本作战时采用了中共的某些做法。

• 作者：Julie 发布时间：2019-02-23 10:55:36

  隔靴搔痒，文不切题。只有workshop这部分觉得是特色。

• 作者：Camille 发布时间：2023-01-31 09:19:18

  看了确实无法评价，怪不得没有评分。当文献看看还行，直接看真有点看不进去。而且这本书好贵啊

• 作者：墨先生 发布时间：2015-01-30 00:17:53

  故事内容有些太离奇。。语言还是不错的，读的时候词汇已远超500，但仍能学到东西。。

• 作者：饿霸地煮 发布时间：2017-11-06 20:51:50

  奈美的倔强和抗争。意外被感动。

• 作者：凝渊 发布时间：2023-02-27 16:07:45

  有幸听过埃文·泰勒先生的讲座，感觉他是一个接地气的、踏实的学者，所讲授的内容也让我受益颇丰。

• 作者：王福 发布时间：2018-07-16 15:54:10

  “弗兰肯斯坦”之长久被国人所误解有三，一是其实它并没有名字，弗兰肯斯坦是造他的人之名；二是它并不是怪物，纯然是洛克所谓的“白板”一块；三是它的邪恶并不源自科学力量之不可控，而是周围人误解的结果。萨达维把“弗兰肯斯坦”借用到自己的小说里，套用悬疑故事的外壳讨论了伊拉克战争后的人性境遇，毫无PS痕迹，特别好读且意味深长。

• 形成了一个读书的框架和流程

  作者：真如铁 发布时间：2011-02-25 08:15:23

  书中的主要观点：

  1.书不必每本书都要用相同的速度，每个字都要读清楚的读；

    根据不同类型和目的，确定自己 的读书速度和方式

  2.不可能一开始第一遍就把一本书全部掌握了，要循序渐进，先整体，再部分，多读几遍去掌握；

  3.五个步骤

    1）准备

    a有目的的读书，精力更易集中，防止无头绪的乱看，浪费时间；

    b身体和精神放轻松，大脑吸收知识才快，才能打开与右脑的联系

    c运用呼吸调节，自我暗示，想象，意识，身体动作的配合，达到放松身体和精神的高速学习状态

    2）预习

    a不深入阅读

    b掌握书的大的结构

    c找到关键词

    d大脑对有结构的东西掌握更快

    3）影像阅读

    a运用的是右脑的能力，用潜意识去吸收知识

    b不看文字，放宽视野。

    c减少意识的干扰

    d过程中，呼吸和翻页节奏，保证正常进行

    e注意力集中于脑后的橘子集中法

    4）活化

    a向大脑提问

    b超阅读和感兴趣的挑读或跳读

    5）高速阅读

    a从头到尾，一口气读完。不管有没有看懂

  4五个步骤是五个阅读工具，不必每个步骤都要进行，根据自己的需要进行取舍。

• 手稿、现实双重比拟；身份、替换眼花缭乱

  作者：名侦探月落 发布时间：2023-01-27 23:07:18

  写个长评记录一下，虽然据说新星很快会出这本。整本书略显臃肿，结尾非常精彩，但中间实在是灌水严重：给人的观感就是看别人写的故事梗概，会觉得这作品真牛逼啊，自己阅读的时候就会看得晕晕欲睡Zzzzz……

  先来一个人物介绍，有一个有钱的老头叫片仓义洪，生下来了四个女儿

  大女儿叫初音，但和初音未来没有关系。职业是音乐家，是个高度近视，和一个擅长折纸的牧本成俊结了婚

  二女儿叫弥冬，是个推理作家，和一个叫堀广的人结了婚。故事发生的起因就是这个推理作家有三个书迷，作家把这三个全部请到山庄里参观

  三女儿叫结花，是一名画家，喜欢垣尾达也

  四女儿不得了，名字叫史织不是纱织，但并不是雅典娜的化身。这个四妹一个顶三个，又擅长音乐还会写推理，又会画画。乍一看还以为是纯元皇后

  人物介绍完了，下面是故事：

  四姐妹中老四出车祸坐轮椅，之后出意外从山崖摔死。多年后，老二推理作家邀请客人书迷来聚会，山庄中出现轮椅的痕迹，有人以老四名义留下恐吓信，宣布要复仇。老大的肖像画被替换，她的黑猫被掐死扔进浴缸，之后老大在浴室被杀，死亡现场和画一样，浴室反锁，房间门窗反锁，窗户有防盗栏，门内有门闩。

  老二的肖像画被替换，她的黑猫被焚烧，老二被焚尸后出现在老四的房间里，死法和画一样，房间多年以来一直从外用木板封住，窗户从内上锁并已生锈，现场的轮椅痕迹终止于镜子前。

  老三的肖像画被替换，黑猫和老三被杀，死法和画一样。署名四姐妹后妈的人，陆续寄来礼物，分别为鲜花、水晶、枕头、音叉、白沙、玩具鸽、腕表。众人找到老四生前的手稿，与杀人案一致。

  谜题篇结束，之后进入解答篇，作者开始了怒涛般的逻辑推理。

  根据现场描写以及证词中的诸多线索和伏笔，提出了各个疑点，逐渐还原了案件的真相。

  身份替换的诡计并不少见，但三起案子全部替换实属罕见，伏笔之多，推理之妙，让人叹为观止。手稿中的比拟杀人，动机很出色，而现实中的比拟杀人，动机更加精彩，与身份替换的核诡精巧地结合了起来。作者不以不可能犯罪见长，第一个密室的解答略显普通，第二个更是以密道作为解释，亮点不多。最后，在病态杀人动机的基础之上，又添加了一个阴暗诡异的结尾，整个作品完美画上句号。

  我的吐槽：嗯……侦探推理完了……我也听完了……好像很有道理，但感觉又什么都没听懂，梦回计算机组成原理

  每次这种涉及两次的我都云里雾里，713问了dm四遍才搞懂