3本16.5 捣蛋鬼日记 注音彩图版故事 小学生二三年级 课外阅读儿童文学拼音读物图书籍6-7-8-9岁语文 本系列 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

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• 作者：猛汉世雄 发布时间：2008-01-29 14:35:19

  双响炮就买了这一册~

• 作者：sioemn 发布时间：2021-09-07 23:37:25

  当年初学时买的，例句没有中文翻译对初学者真的很不友好，但能查到某些刁钻的语法细节，做工具书整体还是挺不错的。

• 作者：允 发布时间：2015-11-05 13:27:05

  精致的图片诱人的美食，我的最爱

• 作者：慕斯蛋糕 发布时间：2023-08-04 10:04:38

  文笔可以，以知乎一篇引人入胜的故事作为开头拉高了期待值，后面的剧情跨得一泻千里。女主冷感高傲女狐狸人设，但在自己父母来找她时却还欲火焚身地跟男主回家疯狂do就太让人下头了，许沁是你吗？男主万花丛中过片叶不沾身的娱乐圈导演人设太扯了，他虽然绯闻缠身风评恶臭但是他只爱女主一个，都是外面的狐狸精在陷害他勾引他，他太无辜了。凡是有雌竞的情节都达咩！

• 作者：Fan 发布时间：2019-07-29 09:03:24

  真的是情怀作品…

• 作者：第十一个Emiya 发布时间：2015-10-17 21:17:53

  有几个不错的地儿吧，分门别类还挺清楚的。

• 一位认真博学机敏的女子

  作者：能改名字了吗？ 发布时间：2011-12-25 20:46:48

  初识此书，是因为一位友人（

  http://www.douban.com/people/46242452/

  ）的提及。我读书很慢，很大程度上依赖于靠谱的书评或者好友的推荐。受益良多，在此多谢。

  初初扫一眼目录，尽是单元号，不免有些失望。我已经没有靠高强度练习速推单词量的需求与精力，这样仅有数字牌毫无个性的目录，实在给我一个非常负面的印象。

  翻翻前言，本书的结构颇有些设计的心思，尤其是作者提到，词根的分布并不按照字母顺序，而是根据彼此的关系。就凭这一点，作者已经得了“认真”二字，值得一读。

  第一单元，8个词根，每个词根四个例词，加上由神话与历史演化而来的8个单词，共计40。

  对这40个单词的解说，作者旁征博引，仿佛信手捻花。设计例句，更是力求对单词含义与适用语境的淋漓体现。至此得博学二字。

  有言“文如其人”，但严谨的工具书一般把作者的面貌遮掩得密不透风。许多读者大抵有如此的体验：作者板着脸来一句，莎翁剧中如此如此。倘若对莎剧不熟，于我何益；倘若对莎剧透熟，想来也不是此书的读者了。

  “Shakespeare's great character Falstaff—a lazy, lying, boastful, sponging drunkard—is the model of a reprobate, but still everyone's favorite Shakespeare character.

  Merriam-Webster (2010-04-22). Merriam-Webster's Vocabulary Builder (Kindle Locations 624-625). Merriam-Webster, Inc.. Kindle Edition. ”

  这句短线之间对Falstaff个性的描写，既给出了对人物的简介，又刻画出了一个具体形象的reprobate；最后短短一句，给出了reprobate的适用语境。

  "...guides who sought to be as eloquent and informed as Cicero in explaining the world in which he lived.

  Merriam-Webster (2010-04-22). Merriam-Webster's Vocabulary Builder (Kindle Locations 774-775). Merriam-Webster, Inc.. Kindle Edition. ”

  这样的遣词造句，纵然不知Cicero生平，Cicerone与guide的联系也印象深刻。

  如此匠心，当得“机敏”二字。

  推荐此书给如下读者：

  1. 有一定英语基础，尚未大量多学科阅读，需要系统地扩大单词量；

  2. 有时间空隙要填塞。读这本书可以随时拿起放下，几乎不必回想前因后果，不必进入状态才能读。这一点大爱。

• 将文学带回世界

  作者：像是孤岛 发布时间：2023-04-30 23:01:42

  作为一本文学批评方面的入门级教材，作者旁征博引了大量经典文学作品，并从不同角度加以品析探究，带读者一点点进入系统化文学批评的世界中。

  之前我也囫囵吞枣看过一些文学作品，看完之后只能得出一些稚嫩浅显的评论，再想往文字深处挖掘，只觉得像是徒手站在黑漆漆的隧道中一样，不知所措。

  看了这本书明白了原因，因为我并没有趁手的“工具”，阅读文学作品可以只是单纯的娱乐活动，看过之后得到短暂的精神享受就已达到目的。可是对文学作品进行深入的品析就完全是另一码事了，批评的目的是理智的认识。认识作者试图表达了什么和作品实际表现出了什么，抛开偏见和狭隘，深入到文学创造出的世界中，感受文学是怎样表达出生活中蕴藏却又无法表达出的东西，又是怎样为生活开创新的可能。

  “写评论是测试、调整和创设自己与他人的价值关联，它首先是一个自我教育的过程，如果这种自我教育是有成果的，也会成为对他人的教育。”最近一段时间才开始写一些评论的我强烈认同这句话，评论这件事情本身就是一个极好的梳理自己思路的方式，文章作品读罢其实只是完成了一半，也就是输入，这种输入如果未经巩固只会是极短时间内的。在脑海中回顾并且深入分析文章，与自己脑海中已有的知识发生交汇，得到一个可能算不上多么独到但实实在在是自己figure out的见解，再用自己的语言表达出来。这一个完整过程其实就是对自己的“自我教育”，因为很多时候在强迫自己清晰表达出观念的时候，才会骤然发现自己实际上的观点以和自己以为的观点差了十万八千里。

  文学和现实世界一个很大的相似处就在于它们都存在着模糊和清晰两者间的巨大张力。人类总是试图用一个词语或者一些简短的句子去概括一个复杂的概念或事件，这只是因为人类无法同时处理多个模块的生物性弱点，所以总是将这个世界中模糊复杂难以完全理解更难以轻松表达的部分忽略，使之变成黑白交界的灰色地带，可是文学恰恰是用清晰的语言又重新构造了一个模糊复杂的世界。

  文学一直在做的事情，不是记录真实发生的事情，而是使光滑的东西重新变得粗糙，使语言不只是表达已经被表达过无数次的东西，而是可以传达痛感，发出声响，制造混乱，以便为生活开创新的可能。文学在反抗现有的意义世界，如果说“他们说的真实”都只是虚构，那么我们需要借一种不一样的虚构来重建真实的意义。”

  整本书的行文结构十分严谨有序，最有启发的是读入文本和读出文本两部分，“读入”和“读出”两个词非常形象地表达出我们对于文学作品首先要深入文学世界其中，体会其想要表达的东西，再通过不同的工具将文学带回到现实世界中，和我们的生活发生关联。