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• 作者：℡黑色ゞ枯独 发布时间：2013-02-22 23:48:02

  可以学到不少知识

• 作者：番茄爱西红柿 发布时间：2017-03-07 13:53:16

  有几个错别字，翻译词不达意，拗口，不值得购买和收藏

• 作者：居臣 发布时间：2024-05-12 22:18:27

  毕飞宇的这本长篇小说充分体现了当代作家创造力和想象力的枯竭。小说写得很散碎，完全找不到一个方向，叙事的推进很随意，是脚踩西瓜皮溜到哪儿算哪儿的意思。从医院出发走向社会这个广大的“人间”，我看到的是一些浮于表面的现象，而不是对社会病象的深层次追问。戴锦华说这部小说表现了当代社会的“症候”，她老用这个词儿，我觉得毕飞宇的这部小说本身才是一个文坛症候，集中体现为拖沓病、琐碎化和无目的性。一部长篇小说，在大的结构和方向上没有做好规划，用再多的细节去填充都无济于事。细节的充塞只能让人感到厌烦，因为我们从那些漫无边际的细节中找不到“意义”。小说的本质是“虚构”，而不是“捏造”。这部小说充分表明了一个作家说的比唱的好，说的比写的好，小说评论比小说好的怪现状。作家本人应该反思，这样的东西是否应该出版。

• 作者：豆友44878423 发布时间：2014-12-10 21:54:15

  书的内容配不上这样的装帧，一段段看下来还好，可是一章章就觉得写得有点乱。

• 作者：Abramtsevo 发布时间：2018-06-26 22:43:33

  久居兰室不闻其香。挺好的书没人看呢？

• 作者：雪团团团团团团 发布时间：2021-10-30 10:53:39

  私小说，小学版

• 中国房地产也需要创新的发展模式

  作者：cai 发布时间：2015-12-08 21:48:57

  公司开展读书活动，要求写读后感，为了交差写了这篇。由于要上交，所以少了许多愤青的议论。

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  　　最近读了《香港房地产神话》一书，很受启发。该书分三部分：第一部分介绍了香港地产业的发展史及运作模式；第二部分从香港竞争力的角度，通过与国际国内各大城市的比较分析，对香港房地产的未来做出判断；第三部分通过香港这面镜子，探讨内地房地产市场的诸多带有共性的问题。

  　　该书从1842年“香港开埠”以来，香港经济、政治的发展变迁，在世界格局的风云变幻中的机遇与挑战，介绍了香港房地产发展模式的成因，论述中罗列了大量的数据。作者的主要结论为：

  　　1、香港高地价、高房价、高工资的“三高”现象，严重影响了香港的竞争力，香港会因此而衰落。

  　　2、香港的地产模式为：政府垄断土地市场，人为制造土地稀缺，联手“地产财阀”通过高房价盘剥中下层居民。

  　　3、中国内地模仿了香港的地产模式，不过在讨论内地问题时，本书着墨不多，未明确提出自己的观点。

  　　虽然对书中的观点不见得全部赞同，但该书确实是值得一读的，可以激发我们对当前房地产市场的思考，从更高的角度观察房地产市场的发展。

  　　首先，国内房地产市场得益于近年经济的高速增长及农村人口向城市的转移，因此房价一直处于上升趋势。但目前我国的经济已无法继续维持过去的高速增长，而人口红利也在迅速消失，若叠加上资本外逃、人口老龄化等，未来房产的需求不容乐观。从城市竞争的角度，核心城市对资源的集聚效应，我国会出现几个以超级城市为核心的都市圈，这些都市圈核心的的地产价格会有很强的支撑，但在城市竞争中失利的三四线城市可能会面临人口流失经济萎靡的困境，房产价格也会一蹶不振。所以我们在投资房产时，确实应该对当地经济发展的未来做出判断，特别是当地的发展能否在与周边城市的竞争中取得优势，成为未来的区域核心城市。

  　　其次，目前内地的房地产开发模式。确实与香港的模式类似。政府通过人为控制制造土地稀缺的现象，并通过土地的“招、拍、挂”推动地价飞涨，土地收入成为地方政府的最大财源。地产公司通过较少的资本投入和高财务杠杆，实际上进行的是高风险的房产投资，在房价不断上涨的情况下，这种高风险投资确实能获得高回报。高昂的地价和极高的融资成本，使得行业利润的大部分被政府和金融机构擭取，而开发商却要承受几乎全部的风险。因此房产价格稍有下跌，就会看到有开发商陷入困境。基于对房产价格走势不乐观的判断，这种高杠杆高风险的开发模式，确实需要转变。

  　　开发商要适应经济形势的变化，需要不断创新。一个思路就是从以前高风险高回报的投资模式转变为一种低风险合理回报的服务模式，不押注房产价格的涨跌，而是利用自身的专业优势，为房屋的需求者提供质优价廉的房产。近期出现的房产众筹概念，就是这样一种非常值得探索的新路。它的好处在于：

  　　1、把消费者变为投资者，相当于把房价涨跌的风险分散了，开发商更多的考虑项目的设计规划、工程质量、成本控制等，通过专业服务获得应有的利润，不会因为房价下跌承担损失。

  　　2、众筹模式可以让购房者在房屋设计阶段就介入，通过互动使项目的设计更贴近购房者的需求。

  　　3、由于降低了项目的融资成本，使得价格更具竞争力。

  　　4、互联网金融的兴起，各种众筹模式在网上涌现，房产众筹模式也具有与互联网融合的良好基因。随着互联网技术的进步，这种融合可能在未来爆发出强大的能量，给房地产行业带来质变。

  　　虽然房产众筹模式拥有诸多优点，但作为一种创新模式，实际运作中必然会遇到各种障碍、困难，不过在当前的经济形势下，确实是房产商应该去寻求突破的方向。

• 略作总结

  作者：！ 发布时间：2021-08-01 21:55:14

  从四月初开始看的，中间停了一段时间，最近利用周末的时间看完了。

  教育心理学中的教育两字，并不是我们通常意义上的教育，其内涵要狭隘的多（狭隘一词用在这里并不合适，但我想找宽泛的反义词，没找到更合适的），指的是学校教学场景中的教育。不过心理学的概念有很强的可迁移性，很多概念用到其他教育场景，甚至用到工作、感情的场景也合适。但是这本书又是面向美国教师的，很多内容并不适合我国国情，因此还要打些折扣。总的来说，作为教师，可以一读，作为家长，从这本书中的收获就不会太大了。书中涉及到的很多心理学概念都是很有用的，但是完全可以在普通心理学和发展心理学的书中读到，并不一定要读这本教育心理学。

  这本书中有两个亮点，一是对有争议的教育问题提供了正反两方观点供读者参考，如“是否应该因为学习而奖励学生”、“家庭作业真的有用吗？”。从这一点可以看到，很多教育上的观念是根本没有定论的，在教育上，可能根本就没有放之四海而皆准的通则。当前的家长在教育方面可能还是太看重个别案例，总是想学“别人家的孩子”，而且存在一定程度的唯结果论，前段时间的张一得事件就是一个很好的例子。二是为教师提供了很多教学场景下的实践指南，如“吸引和维持注意”、“教师成为好的辅导者”。要是也为家长提供一些实践指南就好了。

  摘一些个人认为比较有意义的内容：

  1.关于自杀。书中谈到了青少年的自杀问题，但自杀并不仅仅局限于青少年。有一个表总结了关于自杀的误区和事实：“所有类型的人都有可能自杀；自杀的人很痛苦，渴望能寻找到帮助，他们不知道该怎么办，他们已经绝望了，跟想自杀的人讨论自杀是非常重要的；绝大多数自杀的都不想死，他们只是生活在痛苦中，希望能摆脱痛苦。”作为一个时常有这种倾向的人，我是非常认同这些事实的。完全不想死，但又活不下去，真的挺痛苦的。

  2.海淀儿童的单词量。记得以前有个段子，问海淀4岁儿童有1500的单词量够不够，有人回答说在美国是够了，在海淀不够。这个回答是有一定的事实依据的。书中提到，美国3-4岁儿童单词量约为1000个，4-5岁儿童约为1500个，4岁儿童拥有1500的单词量在美国是真的够了。不过美国儿童到了5-6岁的时候，词汇量就会达到10000个，不知道海淀的小宝贝们还能不能跟上。

  3.立flag。“在自我管理中，目标设置非常重要。有研究显示，制定具体的目标并将目标公开化是自我管理计划的关键要素。”看来立个flag，并发到朋友圈上是有作用的，虽然并没有什么人会关心这个flag最后倒没倒。

  4.最好的理论。没有~

  5.控制自己的生活。“人们希望对自己的生活拥有支配权，能对自己的行为负责。为此，我们会持续的反抗外部的控制，有时我们甚至会拒绝别人的帮助，因为我们害怕丧失支配权。”对自己的生活失去了控制感，也是痛苦的根源之一。

  6.善意的反作用。“教师的同情、表扬和额外的帮助，也微妙的传达了类似于‘你没有能力完成这个任务，所以我不介意你失败’的信息。”这一条真的要好好反思，省得自己帮了别人，反而还落埋怨。

  7.信息的传达。“在所有的交流中，总会有信息发出，也有信息接受。有的时候教师认为自己发出的使这个信息，可是教师自己的语音语调、身体动作、词语表达或其他一些手势却传达了另外一种信息。”我们沟通时的信息只有不到一半（具体多少忘了）是通过语言传达的，同样的事情，通过面对面和通过短信沟通，其结果可能大相径庭，因为后者缺少了很多更重要的信息。

  8.认知领域的分类。布鲁姆的认知领域分类是20世纪教育界最伟大的成就之一，他把认知领域分为了记忆、理解、应用、分析、评价、创造。考试大纲里竟是这些词汇。

  9.测验公平。“在个别智力测验中，善于表达者得分会更高。”让我想起了公考。公务员加事业编我一共考过4次，进过3次面试，但都没过。我这在基层政府单位干过好几年，且疫情前经常去北京市政府的人，一进这种面试就倒数第一，说明什么呢？程序性知识为什么要用陈述性知识的形式来考啊？我手一放在键盘上就知道“撤销”该按哪两个键，但要让我说出来，可就有点难了。

  最后附一段书中引用的班杜拉的话，这位伟大的心理学家在前几天刚刚去世：“我们不得不掌控自己的学习。自我指导的学习是学业自我发展的基本手段，而不是理论的抽象。教学资源的缺陷不是不能超越的障碍，对我而言，极少的教育资源也能很好地供我使用。课程内容容易陈旧，但是不管你追求什么，自我调节的技能却有永久的功能性价值。”