艺术概论 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

《艺术概论》是一本以专业艺术教育为主、兼顾普通高校艺术教育的艺术理论教材。《艺术概论》一书首次出版为1983年，那是拨乱反正后中国艺术教育大发展的年代；该书的出版受到高等艺术院校师生们的热烈欢迎。

随着时代的发展，中国的艺术教育事业也在与时俱进。为了适应不断发展、飞速提高的艺术教育水平，1998年在文化部教科司的指导下，由文化部所属艺术院校的资深教授们组成编写组；新版《艺术概论》于2000年出版，当年获评“高等艺术教育‘九五’部级教材”，并列入文化部、教育部共同组织的“中国艺术教育大系”。

2006年，根据五年的教学反馈，对新版《艺术概论》作了勘误修订，并申报成功教育部“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”。2010年，为保证高等院校艺术教育的高质量、高水平，更好地为艺术专业的广大师生服务，由原编写组的教授们，根据国内外最新的学术观点、艺术教育理论和十年来的教学实践对《艺术概论》做了较多内容的修订，是为此次修订版。

绪论 一、研究对象与主要内容 二、学习目的与研究方法第一章 艺术本质论 第一节 艺术的社会本质 一、艺术在社会中的位置 二、艺术与社会生活 三、艺术与社会生产 第二节 艺术的认识本质 一、艺术以特有的方式“掌握”世界 二、艺术用形象反映世界 三、艺术反映世界的真实性 第三节 艺术的审美本质 一、艺术与美的关系 二、艺术的审美本质 三、情感在艺术中的作用和地位第二章 艺术门类论 第一节 艺术的分类 一、艺术门类的多样性 二、艺术门类的划分 第二节 主要艺术门类 一、美术 二、音乐 三、舞蹈 四、戏剧 五、摄影 六、电影与电视 七、文学 八、建筑与园林 九、其他艺术门类 第三节 各门艺术之间的关系 一、各种艺术的相互联系 二、艺术在分化与综合中发展第三章 艺术发展论 第一节 艺术的发生 一、历史上关于艺术发生的几种主要理论 二、艺术发生的根本动力 三、艺术发生的历史过程 第二节 艺术发展的客观规律 一、历史上对艺术发展规律的研究 二、艺术发展的他律性 三、艺术发展的自律性 第三节 艺术的世界性与民族性 一、世界各民族艺术的多元存在 二、各民族艺术相互影响与融合 三、艺术的民族性与世界性的辩证关系第四章 艺术创作论 第一节 创作主体——艺术家 一、艺术家与社会 二、艺术家的主体性 三、艺术家的修养和审美创造能力 第二节 艺术创作过程 一、艺术体验 二、艺术构思 三、艺术表现 第三节 艺术创作中的心理和思维活动 一、形象思维与艺术思维 二、意识与无意识 三、灵感 四、形象思维及其逻辑规律 五、艺术思维中形象思维与抽象思维相互转化的特殊规律 第四节 艺术的创作方法与流派、思潮 一、艺术的创作方法 二、艺术流派与艺术思潮第五章 艺术作品论 第一节 艺术作品的构成因素 一、艺术作品内容与形式的辩证认识 二、艺术作品的内容 三、艺术作品的形式 四、艺术作品的内容与形式的关系 第二节 艺术作品的相关属性 一、艺术作品的意蕴、意境与风格 二、艺术作品的格调与品位 三、艺术作品的商品属性 第三节 艺术作品的艺术美 一、艺术美的根源 二、艺术美的条件 三、艺术美的特征第六章 艺术接受论 第一节 艺术接受的性质与社会环节 一、艺术接受的性质与特征 二、艺术接受的社会环境与环节 三、艺术接受与艺术批评 第二节 艺术接受与艺术欣赏 一、艺术欣赏的性质与特征 二、艺术接受与艺术欣赏的过程 三、艺术欣赏的共鸣现象和共同美感 第三节 艺术的审美教育 一、艺术的社会功能 二、艺术的审美教育 三、艺术审美教育的意义附录 学习《艺术概论》简要参考书目 一、马克思主义文艺理论经典论著 二、西方文艺理论重要论著 三、中国古代文艺理论重要论著 四、中国现当代文艺理论重要论著

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概括地说，艺术理论是以各门艺术的普遍规律作为自己的研究对象。具体地说，艺术理论要综合地研究、考察人类社会的一切艺术现象，探索和揭示各种艺术现象共有的普遍规律，主要是研究各种艺术现象的共性问题，艺术的基本原理和概念范畴问题。

明确了艺术理论的研究对象之后，它的研究范围也就清楚了，主要包括以下几个方面：艺术的本质特征、艺术的门类划分、艺术的发生发展、艺术的创作主体与创作活动、艺术作品、艺术的接受与艺术的功能，等等。而这几个方面也正是这本《艺术概论》的主要内容。

西方后现代主义的话题是对现代主义或现代性的反思提出来的，涉及到全产球化时代的政治、经济、宗教，以及哲学、科技、历史、文化、美学、艺术等各个方面。它不是一种单一的思想体系，也没有一种共同的方法论，批判性、悲观主义和反本质主义是其大体一致的思想倾向。

本书的研究方法，正如在“编写说明”中所说，是力求以马克思主义哲学方法论为指导，坚辩证唯物主义与历史唯物主义的基本原理和根本原则，坚持内容的科学性和体系的完整性，坚持理论与实践相结合，坚持逻辑与历史相统一，在此基础上，注意批判地继承和吸收古今中外一切优秀的艺术理论遗产和思想成果。

艺术家只有在生活的源泉中开采矿藏、汲取营养，真实地反映社会生活并真诚地表现对生活的感受，他的创作才会具有生命力；反之，如果一味模仿前人或别人的作品，他的创作即使在技巧方面达到较高水平，但根本上会是苍白无力的，也缺乏艺术价值。

艺术是一种特殊的社会意识形态和特殊的精神生产形态，它通过生产实践活动，反映从物质世界到精神世界、从生产关系到思想关系的人类的全面的社会生活，创造美的精神产品，满足人类精神上的审美需要。

书籍介绍

《艺术概论》是一本以专业艺术教育为主、兼顾普通高校艺术教育的艺术理论教材。《艺术概论》一书首次出版为1983年，那是拨乱反正后中国艺术教育大发展的年代；该书的出版受到高等艺术院校师生们的热烈欢迎。

随着时代的发展，中国的艺术教育事业也在与时俱进。为了适应不断发展、飞速提高的艺术教育水平，1998年在文化部教科司的指导下，由文化部所属艺术院校的资深教授们组成编写组；新版《艺术概论》于2000年出版，当年获评“高等艺术教育‘九五’部级教材”，并列入文化部、教育部共同组织的“中国艺术教育大系”。

2006年，根据五年的教学反馈，对新版《艺术概论》作了勘误修订，并申报成功教育部“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”。2010年，为保证高等院校艺术教育的高质量、高水平，更好地为艺术专业的广大师生服务，由原编写组的教授们，根据国内外最新的学术观点、艺术教育理论和十年来的教学实践对《艺术概论》做了较多内容的修订，是为此次修订版。

• 作者：啦啦 发布时间：2011-03-10 21:42:22

  所谓内幕，也就是指审计没有公允发表意见。而关于这一现象的原因，也只归于失职、事务所之间的竞争或是对于公众权益的模式。比较浅显、趣味性也不足。

• 作者：三言两语 发布时间：2022-08-17 22:50:13

  网上看到这本书，看作者邹庆在陌陌负责安全，心想读读应该有些收获。结果太差了！既不成体系，又没安全主题，又没技术点，又没管理干货！就是一堆网上安全空话套话的堆叠！

• 作者：韵外之致 发布时间：2011-10-14 21:56:31

  这本书。。时而有聊时而无聊 时而逻辑清晰 时而找到“首先”找不到“其次” 举例80%都是美术类 美院老师编艺概 伤不起啊！

• 作者：Trouble 发布时间：2012-12-24 17:40:08

  预设立场。牵强附会。

• 作者：一片大好 发布时间：2016-10-26 23:51:05

  我用豆瓣写评论，如果我没有豆瓣，就不可能写下这条评论，也就是说，我在写评论之前，我应该先有一个豆瓣账号，在一个网络连接良好的设备上，输入文字，才能写出这条评论。

• 作者：谢清缘 发布时间：2018-10-07 16:31:22

  为什么你们总是喜欢把一个很简单的概念用不同的话说个五遍，然后当成定义？

• 看得窝火

  作者：弗兰兰 发布时间：2020-08-17 03:18:27

  没办法不去想为什么只有我们是这样子的。

  被灌输着，统一整齐的理念，我没办法想象整个国家的，学院派艺术都被要求只能去学习一种思想。只有一种“正确”的思想。

  请问有什么是唯一正确的。

  马哲在我看来，本身没有问题

  但是按着头强行学习的姿态，才是真真的反马克思

  当然，虽然不至于到掐断别的流派那么极端的地步，许多有想法的人也被允许坚持不同的主张。但是大多数的人，所见即世界，他们被剥夺了去思考更多可能性的权力。

  对不起真的很疯我在看书的时候有太多太多的质疑。

  讲实话，只要问问自己《艺术概论》这种高校人手一本的必读必会中国特色社会主义艺术体系的理论奠基书，扔出国门之后在艺术理论届地位如何就知道了。

• 你太着急被出版了，无关内容

  作者：milia 发布时间：2010-08-02 12:58:50

  所以根本都不在乎什么cducation和encylopedia的，你想说education和encyclopedia对吗？

  我怀疑你跟c有什么过结。