期末冲刺100分完全试卷二年级上册套装 北师数学+人教语文18秋 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

　 单元复习巩固　8套测试密卷

期中模拟冲刺　2套测试密卷

专项突破提高　4套测试密卷

期末模拟冲刺　2套普通学校卷

期末模拟冲刺　4套重点学校卷

期末模拟冲刺　3套重点学校卷

暂无相关目录，正在全力查找中！

暂无相关内容，正在全力查找中

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：期末冲刺100分完全试卷二年级上册套装 北师数学+人教语文18秋在线阅读

在线听书地址：期末冲刺100分完全试卷二年级上册套装 北师数学+人教语文18秋在线收听

在线购买地址：期末冲刺100分完全试卷二年级上册套装 北师数学+人教语文18秋在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

书摘插图

• 作者：槁榆 发布时间：2021-12-18 16:15:11

  还好

• 作者：豆友4104547 发布时间：2017-04-13 00:11:36

  1. 整个词典卖的是2000高频词80%文本覆盖率的概念，为了将简明的高频词表变成篇幅适中的词典，扩充35000条次要词汇和短语条目，但在词条解释、体例组织上并无创新之处；2. 同其他大型的学习词典丰富的词汇和语法信息比起来，该词典词汇信息简明、收词范围适中，比较适合中级水平英语学习者阶段性扩充单词量，可当做单词本背诵学习；3.继承了朗文系词典的优缺点，同牛津的学习词典相比，释义不够精准，例句更贴近自然口语。

• 作者：Sherry 发布时间：2021-04-25 01:21:15

  不管是不是洛克菲勒写的，为内容打五星

• 作者：Lillian 发布时间：2022-02-02 20:00:55

  还可以，跟我平时的菜谱重合挺多的。贴了每道菜的热量，但是不太准确，比如油和调料的热量都不计算。

• 作者：阿九 发布时间：2021-04-08 13:17:27

  广告书

• 作者：over 发布时间：2022-04-05 18:00:22

  新版，纸质更好了。

• “文字”的许诺与欺骗

  作者：独孤力命 发布时间：2011-07-11 12:51:22

  让•保尔•萨特薄薄一本自传，有两个中文译本。潘培庆先生的译本名为《词语》，收在赫赫有名的现代西方学术文库里；沈志明先生的译本名为《文字生涯》，是中文版萨特文集的一部分，也刊于人民文学出版社的名著名译插图系列。大学时，我曾从图书馆借过一本破旧的《词语》，纸张已经变黄发脆，翻动的时候会从边角掉下纸屑，扑面一股陈旧味道，其中混合了灰尘、霉菌和不知多少读者的汗渍。这味道和书中描写的，作者幼年在外祖父书房中翻阅陈旧的精装书的情景隐约契合，于是两方面的记忆都得到加强，这段阅读体验至今难忘。不过那个时候，我一方面欣赏萨特的直接和锋利，一方面又觉得他反应过度，反而不真诚。文字真的不足以作为确认自我、超拔于庸常的凭借么？我并不能认同萨特那种指向自我的愤世嫉俗，但对于他幽默中包含的焦灼，却还能略略体会。在这本书里，萨特的回忆风格有时轻快但一向残酷，没有丝毫怀念，也并不从容。

  几年过去，在周期性发作的精神危机期间，我又想起这本书，于是下载了萨特文集中沈志明先生的译本来看。我不懂法文，无法评价译文的准确性，但沈译比起潘译，中文感觉更流畅些。这次，我自己内心对于“文字生涯”的怀疑比之过去，程度更深，于是读萨特那些尖锐讽刺的话，更有惊心动魄之感。文字积习通常始于童年，并且终身难改，因而萨特所写的，是他自己，在不同程度上，也是许多人。可以说，萨特也戳破了我的自我欺骗，只不过，我至今尚未完全服膺他的说法而已。

  萨特把自己对文字事业的崇拜归结为在父亲缺失，自己成为家庭中多余之人的情况下，为自己寻找到的虚假的生存意义。“既然没有一个人把我当回事儿，既然谁都不要我，那么我就自命不凡地要成为天下不可缺少的人……我是一个不买票的旅行者。（p477）”这是一种没有上帝的宗教，以近似形而上学的方式，赋予人绝对化的意义。秉持这种信念，萨特在少年时代能够说，“在我看来，没有任何东西比书更为重要。（p442）”。然而，在行文中他时刻在嘲讽自己当年的看法，他的新结论是，“后来我懂得，作为人，任何人的价值都是相同的……这种摆脱是令人伤心的，因为语言所引起的幻想破灭了（p449）”

  果真如此么？语言、文学，广而言之的“学术”，中国人所说的“立言”的不朽，在我们这个时代恐怕是“意义”为数不多的避难所之一。少年萨特可以说是一个西德尼•胡克所谓的“世俗人文主义者”，他不相信宗教，疏离政治，以写出值得流传的文字为一生的志业，并从中汲取崇高感。他当年是一个启蒙运动的精神后裔，然而写自传之日，他亲手打碎一切，望向一片虚无。如他自己所承认的，这样一来，他又成了一个不买票的乘客，而这次，没有什么崇高伟大的借口，能让他面对检票员的诘问。他仍然写作，只不过因为“我不干这个干什么……这是我的习惯，再说也是我的职业。” 萨特从否定自己的“神经症”出发，又到达了哪里？或许他更看重自己作为社会活动家和政治参与者的作用，然而他少年时代的幻想，那种认为自己未来将作出重大的贡献，因而现在的一切都是有意义的那种幻想，最后竟然实现了。少年萨特在沉浸于自我之中时想到，“这种突然的不安，这种怀疑，这个眼睛和脖子的动作，到二零一三年会得到怎么样的解释呢？到那时候有两把打开我的钥匙，作品和死亡。（p535）”。这一点不错。二零一三年将至，在今天看来，打开萨特的钥匙的确是那两把：作品与死亡。

  诚然，“文化救不了世，也救不了人（p565）”，相信文化的超越性可能的确是一场疯狂。对于更多人，特别是并不具有能将其作为职业的“技艺”，仅仅是一般爱好者的人来说，对文字的这种“幻觉”，的确保护他们不受粗砺现实的伤害，因为文字乃是容易操纵的武器，亦能引人到一种仿佛高远的境界。无论如何，即使本质不过欺骗与妄想，它也可能是一种拯救。这一点，萨特亦予以承认：“我感到我的疯狂有可爱之处，那就是起了保护我的作用，从第一天起就保护我不受争当‘尖子’的诱惑。（p566）”。那么，他如此姿态激烈的自我批判，对一个曾经如此重要的信念如此毁灭性的否定，难免让人觉得并未深入他自己存在的根基。历史已经表明，虽然他自己并不这样说，他却仍然堪称受到缪斯青睐的人，藉由“文字生涯”达致不朽。他对文字的否定，仍然不能扫除他人残余的幻梦与希望。何况，他自己也承认，“经过这么多年之后，我怎么能确定真才实学和哗众取宠之间难以察觉和游移不定的界限呢？（p450）”

• 一则广告与几条书摘

  作者：iii 发布时间：2022-07-14 09:45:36

  很多人都知道白化文先生是佛学家、敦煌目录学家，将周绍良先生称为自己的本师，又当过周祖谟先生的科代表，把吴小如、浦江清、周祖谟当作授业师。

  兴许也知道，白先生对老师们都很尊敬，每当讲座上提到老师名字的时候，就起立鞠躬致敬。还会写点四六，但他却不认为这是文采好的表现。他是《文史知识》的老编委之一，还是楹联学会的顾问。

  但你知道他的那段求学经历吗？不知道了吧！这本书会告诉你答案。从育英学校的毛小子成长为后来的大学者，在他的这段求学路上，少不了许多名师的帮助与提携。有几个我们耳熟能详的名字:杨晦、罗常培、周祖谟，也有些先生的名字我们闻所未闻:周达夫、刘耀昕、杨宪邦，还有我们可能只知其人未知其事的浦江清先生……

  白先生还曾经是位“落榜生”，对喽！“白化文”这三个字可不是他的原名，其他书里大概也不太会说这茬子事。

  总之，干货足足，八卦料满。这本书的书名也可会骗人，不单是写白老在北大求学的经历，还讲了他的中学时代，更说了他的家史。精彩纷呈，妙趣横生。白化文讲话就是“白话文”，带着自己独有的“白氏幽默”给你讲他的求学往事，怎能不让人心动？

  只此一家，别无分店。找来翻翻嘛，爱看掌故的看掌故，还能顺带学习先生的治学方法。童叟无欺，不会诓人，浪费您宝贵的时间。

  （我天资驽钝，只考得起普通高校，北大就是一辈子的梦了。只能立于门墙之外，聆听白先生谈学问。余生也晚，在电子屏幕前所看到的老先生已是晚年的他。所幸风采依旧，讲座仍然幽默连连。诚如前辈@远看泰山所说，白先生在这部书里讲到的家史极为精彩。比起我这种浅学之人来说，前辈也更能贴切地说出白先生文章的特点。当然，此书的求学经历也可令人连称妙妙，有掌故更有学问。因此，我就替这本书写了一则广告，水平太差，供人批评。也将读这本书时做的摘录整理出来，作为大家的参考。家史部分前辈已经说了挺多的了，我就只整理求学、治学部分的书摘）

  P6，教国文的是朱一麟先生，古文与现代文章都很拿手；教“小代数”的是阮建中先生，讲课是最好的，起码是最容易听懂的；教英文的是龚明善先生，他的堂弟龚明信教体育

  P7，全校唯一的美术老师是杨士林，育英重视体育和音乐，轻视美术、书法罢了

  P8-9，初二年级教国文的是周蕴之先生，初三就归张子成先生教了

  P10，初三上学期，教“外国史”的是关肇湘先生，他是北京老名士关颖人先生的公子；他的弟弟关肇邺毕业后入燕大，后转清华建筑系，是梁思成高足，现为院士。关肇湘是上海圣约翰大学毕业生，英文极好，彼时似乎在辅仁读研究生；作者说关先生是第二位影响他一生的育英老师

  P12-13，初三学物理，陈本知先生是20世纪20年代齐鲁大学物理系毕业生

  P16，刘耀昕先生是育英对我影响极大的第三位老师，他让作者先读朱光潜《文艺心理学》之后，再去看文学作品，提高阅读品位

  P23，高一学生物学，宏怀麟先生讲授

  P24，数学和英文都是育英强项

  P30，一般的人，科学水平达到初中毕业程度就行了，中国高中的数理化教学内容有点高深了……现在高中的文理分科，一则太晚，二则不细

  P53-55，作者49年未能考取北京大学，南开中文系在师资方面，语言系统高出文学系统：

  张庆常教授、邢庆兰（字公畹，以字行）副教授、高华年教授，三位皆是西南联大研究生，是罗莘田（常培）和李方桂两位先生的嫡系。还有位杨潜斋副教授，教文字学，八成是唐立庵（兰）先生弟子

  文学系统则有：彭振铎（啸咸）教授，彭先生是北大“国文系”1920年毕业生，同班有郑奠、罗庸、萧劳、任讷（字二北，以字行）等；孟志（昭聃，以字行）孙副教授，原南开中学老高中教师。华粹深副教授，清宗室，毕业于抗战前的清华中文系，完全承袭俞平伯先生的词曲之学

  P57，邢庆兰先生乃是陈望道先生教大学时的得意门生

  P61，作者在1950年投考北大中文系二年级转学生，杨晦先生建议作者从头来过，作者真的从大一重新学习了

  P62，北大中文系大一必修课有：政治课即“新民主主义论”，作者因在南开学习过，免修。“大一国文”也免修，连带“大一写作实习”也免修；剩下就是魏建功先生开的“中国语言文字概论”，但收获不如南开；俞平伯先生开的“中国历代韵文选”，也远不如他开过的“清真词”讲得好

  P66，“文艺学”，系主任杨慧修（杨晦）先生亲授

  P67，杨晦先生是北大哲学系毕业生，说在北大念书时奉行“三yang政策”：看洋书、吃羊肉、听杨小楼！他的好朋友是时在德国组任教的冯至（承植）先生，杨先生的面相很像鲁迅晚年画像

  外语课，作者选择了二外“日语”，先后由讲师孙兴凡先生和助教黄启助先生任教，后来二位都成为我国日语教学的中流砥柱

  P68，周祖谟先生讲“工具书使用法”，周祖谟先生讲授，作者自觉一生得力于此；作者还旁听罗常培先生的“现代汉语语法”，奇怪的是一上来就讲《文心雕龙》，并说所讲的是“刘（师培）黄（侃）之学”；

  iii自批：罗先生的“学阀”架子真令人发笑

  P72，北大中文系在沙滩原设有“中国语言文学”专业（四年制），附设“图书馆学”专修科（二年制，后改三年制）。合校后，图书馆学系自立成四年制的系。中文系接收燕大新闻系称之为“新闻编辑专业”

  P72-73，北大中文专业（中文系包含中文专业和编辑专业）教师的合成情况：原来老北大中文系元老，如杨振声、废名调东北，俞平伯调文学所，罗常培调语言所，唐兰调故宫博物院，马学良调民族学院，赵西陆调东北；杨慧修先生接替魏天行先生任系主任，掌权三十年

  P74-75，外语课，规定一律学俄语，三年结业。作者的妻子李鼎霞，学了四年；政治课学“中国革命史”，大课，有时听大报告；

  P76，本系的主课有：“中国文学史（一）”，游国恩先生讲授；“中国文学史（四）”，即现当代文学史，王瑶先生讲授；

  P77，“语言学引论”，留法博士高名凯先生讲授，他讲授国际音标要求发音准确；“中国现代文学”，吴组缃先生讲授，主要为小说选讲；“写作实习（二）”，全班分成三组，由郭良夫（外国留学生班负责人，不知何故调离北大，到商务印书馆）、章廷谦、吕德申三位先生讲授

  P78，“逻辑”，汪奠基先生讲授，留法学哲学，主要教形式逻辑。作者的老经验：听谁的课，就读谁的书！；“中国通史”，邓恭三（广铭）先生讲授

  P79-80，1953年秋季到1954年夏季，我们读三年级。课程有：

  “中国文学史（二）”，即魏晋南北朝隋唐一段，林静希（庚）先生讲授。林先生的课强调根据讲义自学作品，作者说这是他一生听过最好的文学史课

  “中国语言学（二）”，主要讲现代汉语，以语法为主。周燕孙（祖谟）先生讲授，与四年级合班上课；政治课，赵靖先生讲“政治经济学”，与别班合上大课

  P82，“辩证唯物主义与历史唯物主义”，杨宪邦先生讲授，杨先生是沙滩时代哲学系的研究生，作者说这门课是四门政治课中最感兴趣的，考了满分（学习苏联，5分满分）

  P83，本系开出的主要课程有：“中国文学史（三）”，即宋元明清部分，浦江清先生讲授，吉常宏与作者分任甲乙两班班长。作者称浦先生是位博学大才，最适合指导博士、博士后，讲大课强其所难；“汉语史”由新从中山大学调来的王了一（力）先生首次开课

  P84，给王先生当助教者，是唐作藩先生（外号“糖做饭”）；周达夫先生安排他担任王力先生课程的辅导，周先生通晓多种语文，包括梵文；“普通语言学”是新从中山大学调来的岑麒祥先生讲授，岑先生是留法学语言的老资格；必选课“西方文学”，西语系李赋宁先生讲授，其为吴宓先生高足，新从美国回来

  P93-94，关于陈寅恪先生在《敦煌劫余录序》中提到的“新材料”和“新问题”，作者认为“新材料”大致可归为三类：1真正新出现的材料，如敦煌学、汉简等；2触目皆是但过去没有充当过学术研究对象的材料，如鲁迅的小说史；第三类，是把别人没有注意到的材料找出来，用于自己研究；总之就是创造性使用的材料，都可以此称之

  至于“新问题”，作者认为大致分为两类：一类是就新发现的材料研究引发的新问题，例如敦煌藏经洞引发的变文研究；或是研究老材料建立新学科，如宝卷研究、武侠文学研究；另一类是在旧学术领域里作深度开掘与广度拓展；笔者（此处指白先生）非常爱读费孝通先生《留英记》，并乐于向初学者推荐

  P99，初学者要多参加学术会议，但论文题目应该要“小、新、精”，体现新见

  P100，读万卷书，行万里路；游览前有几个注意事项：一、赴某地开会考察前，做好充分的阅读准备；二、多听多问，不可仗着自己有些准备，在当地人面前卖弄；三、做有心人，多看多思考

  P106，讲义成名著在北大出版部（组）可谓名副其实。但须注意：北大讲义多为其初稿，文物与版本价值远过阅读价值

  P108，细心校对一本书，比马虎看过几遍强得多