小学6年老师给家长的100条实用建议 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

《小学6年老师给家长的100条实用建议》内容简介：孩子的小学生涯有6年时间，将近2200天，作为父母，我们应该做什么、怎么做?在《小学6年老师给家长的100条实用建议》中，您将看到如下内容：了解学校，了解老师，了解孩子所处的阶段；促进孩子的学业，帮孩子一把；和孩子的老师高效沟通的六种方法；在家里善于与孩子相处和沟通；在家庭生活中塑造孩子的好个性。《小学6年老师给家长的100条实用建议》由中小学生的教育研究专家方舟主编。

第一章 了解学校，了解老师，了解孩子所处的学习阶段 1 了解学校 ◇方法一：明确学校的长项是什么 ◇方法二：考察学校的教学质量 ◇方法三：看看该校的师资力量如何 ◇方法四：观察一下学校的周边环境是怎样的 2 了解老师 ◇方法一：了解老师的教育观念如何 ◇方法二：了解老师的教学方法 ◇方法三：听听老师对孩子的评价 3 了解自己 ◇方法一：严厉粗暴型——遇事冷静三分钟 ◇方法二：溺爱放纵型——让自己的爱更理性 ◇方法三：放任自流型——给孩子多一些关注 4 了解孩子 ◇方法一：了解孩子的优缺点 ◇方法二：明确孩子的个性如何 ◇方法三：知道孩子的习惯有哪些 5 了解孩子所处的阶段 ◇方法一：小学低年级(1～2年级)——让孩子“爱上学习” ◇方法二：小学中年级(3～4年级)——让孩子“学会学习” ◇方法三：小学高年级(5～6年级)——让孩子“越学越有劲” 6 了解自己与孩子的关系 ◇方法一：财产拥有型——赋予孩子一定的自主权 ◇方法二：反向型——家长要树立自己的权威 ◇方法三：冲突型——改变你看问题的视角第二章 好老师难遇，好父母并不难做 1 家庭氛围——应该是恩爱、快乐的 ◇方法一：夫妻之间应该是恩爱的 ◇方法二：家庭氛围应该是快乐的 2 关注孩子的情绪——及时解决孩子可能会遇到的问题 ◇方法一：勤沟通——打开孩子的“话匣子” ◇方法二：认同孩子的情绪 ◇方法三：勤观察 3 容忍孩子的不优秀 ◇方法一：用欣赏的眼光看待孩子 ◇方法二：帮助孩子找出改正的方法 4 给孩子更多锻炼的机会 ◇方法一：让孩子经历一些挫折 ◇方法二：培养孩子自我抉择的能力 5 如何让孩子爱上父母 ◇方法一：说对方的好话 ◇方法二：一家人经常出去活动活动 6 给孩子快乐，比什么都重要 ◇方法一：不要把孩子固定在书桌旁 ◇方法二：培养孩子的多种爱好 7 让孩子的爷爷奶奶也参与到教育中来 ◇方法一：每周与孩子的爷爷奶奶沟通一次，双方达成统一的教育标准 ◇方法二：对孩子的事情不要“全程服务” ◇方法三：对孩子的错误不要包庇护短 8 出现问题，急不得 ◇方法一：先了解情况 ◇方法二：给孩子一些切实的帮助 9 家长不要为了“面子”为难孩子 ◇方法一：不要拿自己的孩子和别人的孩子比 ◇方法二：考不好是好事，不要以成绩论英雄第三章 如何才能促进孩子的学业，帮孩子一把 1 孩子是中等生怎么办 ◇方法一：引导孩子把工夫用到点子上 ◇方法二：帮孩子改正学习习惯 ◇方法三：引导“聪明却不好学的孩子”要用激将法 2 孩子偏科怎么办 ◇方法一：让孩子认识到优势科目不是“救命稻草” ◇方法二：引导孩子从基础入手克服畏难情绪 ◇方法三：如果孩子对老师有偏见，及时充当老师与孩子的“和事老” 3 纠正孩子学习过程中的那些坏毛病 ◇方法一：不“开小差”——紧跟老师讲课思路 ◇方法二：杜绝粗心——提醒孩子不要“大意轻敌” ◇方法三：摆脱磨蹭——树立时间观念 ◇方法四：主动思考，让孩子的脑瓜儿更灵活 4 引导孩子爱上学习 ◇方法一：家长要为孩子树立起爱学习的榜样 ◇方法二：让孩子产生成就感 5 让孩子意识到学习是他自己的事儿 ◇方法一：给孩子设立“神圣作业时间” ◇方法二：让孩子觉得学习是他的一项权利 6 教孩子一些科学的学习方法 ◇方法一：复习——引导孩子用大脑“放电影” ◇方法二：预习——一读，二想，三动笔 7 家长才是最好的家庭教师 ◇方法一：找到最适合孩子的那把“钥匙” ◇方法二：通过各种“隐秘”渠道了解孩子的学习情况 8 培养孩子爱读书的习惯 ◇方法一：为孩子营造书香氛围 ◇方法二：教给孩子正确的读书方法 9 控制孩子的不良嗜好 ◇方法一：看电视成瘾——引导孩子写“观后感” ◇方法二：迷恋上网——将上网变成一种任务 ◇方法三：爱玩、贪玩——引导孩子玩出名堂第四章 和孩子的老师高效沟通的六种方法 1 家长要主动和老师联系 ◇方法一：孩子情绪出现异常时，家长要及时“校访” ◇方法二：家长要出远门时，应该进行一次“校访” 2 不要对老师怀有成见 ◇方法一：冷静看待老师对孩子的批评 ◇方法二：不要认为“老师召见，肯定没好事” 3 有目的地与老师沟通 ◇方法一：一次提出一个问题 ◇方法二：既要说出孩子的进步，又要点出孩子的不足 ◇方法三：和老师一起讨论怎样更有利于孩子今后的发展 4 掌握好与老师沟通的时机 ◇方法一：利用家长会的时机 ◇方法二：利用节假日的时机 ◇方法三：看看孩子的课程表，找老师空闲的时间 5 和老师沟通时需要注意的事项 ◇方法一：不管孩子是否优秀，都要和老师保持沟通 ◇方法二：以正确的心态同老师沟通 ◇方法三：家长与老师沟通不要让孩子知道 6 做好老师与孩子的中间人 ◇方法一：不要在孩子面前数落老师的不是 ◇方法二：多说老师对孩子的正面评价 ◇方法三：请老师多鼓励孩子 ◇方法四：请老师多提问孩子第五章 在家里，应这样与孩子相处与沟通 1 家长最不该说的几句话 ◇方法一：不说“像你这个样子，长大后只能去扫大街” ◇方法二：不说“我是你老子，你就得听我的” ◇方法三：不说“再考不好，你就别回来了” ◇方法四：不说“我怎么会生出你这样的孩子” 2 在与孩子的交流中多使用肢体语言 ◇方法一：拍拍孩子的肩膀 ◇方法二：和孩子握握手 ◇方法三：增加一些无意识的肢体接触 3 家长鼓励孩子的技巧 ◇方法一：更多着眼于孩子的努力和进步 ◇方法二：多用行动鼓励他，语言少而精 ◇方法三：当孩子取得成绩时，与孩子一起分享他的喜悦 4 家长批评孩子的技巧 ◇方法一：先让孩子看到希望，再让他认识到自己的不足 ◇方法二：先批评自己，后批评孩子 ◇方法三：避免唠叨 5 做孩子的大朋友 ◇方法一：敢于放下“架子”——家长犯错也得改 ◇方法二：不要因为做朋友而失去权威 6 给孩子百分百的信任 ◇方法一：站在孩子的角度考虑问题 ◇方法二：相信孩子是优秀的 7 对孩子说的任何事情都要表现出兴趣 ◇方法一：不要敷衍孩子，用心倾听孩子的每一句话 ◇方法二：找些新鲜话题说第六章 家庭中，孩子的个性教育最为重要 1 培养孩子的自信心 ◇方法一：讲究技巧地称赞他 ◇方法二：给予孩子成功的机会 ◇方法三：帮助孩子认识到他的优势，告诉孩子“你能行” 2 正确认识勇敢 ◇方法一：对孩子进行一些“情景模拟训练” ◇方法二：教给孩子一些应对危险的常识 ◇方法三：告诉孩子，遇事“多思考，不莽撞” 3 上进心是优秀的保证一 ◇方法一：帮孩子树立目标 ◇方法二：鼓励孩子去竞争 ◇方法三：引导孩子每天跟自己比一比 4 能管住自己的孩子才有好未来 ◇方法一：叛逆的孩子适用自然惩罚法 ◇方法二：有惰性的孩子适合夸奖 5 乐观，让孩子的生活更美好 ◇方法一：教会孩子说“太好了” ◇方法二：家长要做好孩子的“教科书” 6 会交际的孩子更受欢迎 ◇方法一：教孩子学会“推销”自己 ◇方法二：教孩子学会对别人说“让我们做朋友吧” ◇方法三：让孩子多参加集体活动 ◇方法四：鼓励孩子带同学回家 7 教孩子学会宽容 ◇方法一：告诉孩子“不小心眼” ◇方法二：告诉孩子“不要自我” 8 锻造孩子的意志力 ◇方法一：帮孩子明确期待的结果 ◇方法二：对孩子提出的妻求要与他的实际能力相符 ◇方法三：孩子遇到挫折，引导他学会从自身找原因

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书籍介绍

《小学6年老师给家长的100条实用建议》内容简介：孩子的小学生涯有6年时间，将近2200天，作为父母，我们应该做什么、怎么做?在《小学6年老师给家长的100条实用建议》中，您将看到如下内容：了解学校，了解老师，了解孩子所处的阶段；促进孩子的学业，帮孩子一把；和孩子的老师高效沟通的六种方法；在家里善于与孩子相处和沟通；在家庭生活中塑造孩子的好个性。《小学6年老师给家长的100条实用建议》由中小学生的教育研究专家方舟主编。

• 作者：于木木 发布时间：2018-09-04 21:08:49

  匆匆翻了一遍

• 作者：川端鲁慢 发布时间：2018-04-05 21:25:32

  买了其中几本，觉得比王财贵那个舒服，每天诵读道德经。其他的像楚辞这些拿来当拼音参考书，要是在多出些其他古籍就好啦（贪心）。PS:为什么开篇要有孔子像，还附加了几句恶心的字眼。

• 作者：Return回到 发布时间：2016-09-06 13:26:34

  你在想什么呢？

• 作者：AB先生 发布时间：2016-03-29 22:21:54

  从头翻到尾，感觉啥也没学到。

• 作者：Fal Conde 发布时间：2020-07-04 16:51:50

  2010年代末谈美式成功学，呵呵

• 作者：向风追逐 发布时间：2015-11-23 18:53:32

  从很客观的角度告诉家长，不要把孩子放在学校就觉得万事OK了。其实在看不到的地方，应该一起努力！

• 热衷于做科学明星的狗仔队……

  作者：Bethorn 发布时间：2007-03-09 16:20:21

  总归来说，无论这本书如何的生活零碎，或许根本谈不上什么非读不可的大作，（尽管它出自名家之笔，但名家已经放弃了身价，本要还原不是那么具有“亲和力”的科学界以人间烟火之面目，那我们还等什么呢？）但它总归是科学界顶尖社群工作与生活等各方面的点滴写照。它抛弃掉所有一切的枯燥与乏味显赫与功名，把你带回到你最初所向往的那块充满神秘诱惑的处女之地。

  如同作者在前言中所述及的那样，“我希望本书将说明这样一种观念，即科学很少会象门外汉所想象的那样，按照直接了当合乎逻辑的方式进行的。相反，科学的进步（有时则是倒退）往往全盘是人为的事件，在这些事件中，人物本身以及文化传统都起着巨大的作用。为此，我试图在书中再现我对当时的有关事件和人物的最初印象，而不是对自从发现DNA结构以来我所知道的一切作出评价。虽然，后者或许更为客观，但它却无法真实地反映一种冒险精神。这种冒险精神的特征是年轻人的自以为是，并且认为真理一旦发现就言简意赅、尽善尽美。书中的许多评论似乎是片面的，甚至是不公正的……”

  个人觉得这是一本喜欢从事探索活动的人所应该放在厕所里，或者厨房里，可以觉得无聊的时候，随便翻开来，无论从哪个地方读起都可以用用来解闷的书，就像是科学界的八卦杂志一样，它可以时刻提醒你，保有你最初从事探索事业所拥有的精神吧，不要被那些已经像太阳一下刺眼到不能直视的权威所吓到不能拥有自己最宝贵的思想，让我们看看即使是上个世纪最伟大的发现之一，竟然也是一些小字辈们（堂堂的诺奖得主竟然也是靠着奖学金救济的游学人士）在不受权威所关注的角落，用着像是儿童堆垒玩具一样好奇心，一点点成就起来的。

  顺便也让我们这些平常人看看那些真的是所谓的“八卦”，即身处于精英团队中的一员，敢于打破自己的和其它人的给外界的精英形象，以至于整本书的行文都脱离了我以前对于这种学究式读物的印象，当我不断读到诸如“与其说她愿意听任威尔金斯的指挥来制作螺旋模型，还不如说她可能会把铜丝模型缠在威尔金斯的脖子上”这类语句时，笑到别人误以为我走火入魔。所有一些内容让我们了解到，这些不可一世的诺奖得主，他们除了在自己所专注的事业上获得比别人更多的天赋和耐心，在其它生活的各个层面，无论是喜好与憎恶，包括各个小政治团体小打小闹，著名人士的政治倾向，以及对于成功的贪图，甚或某些特殊的癖好，都是与我们常人大无二致的。有这个角度来看，这本书还有拉近不同人群之间相互理解沟通的作用了。

  在“神迹”不断被精心开启的一个个断点，你会发现，如今已经看似极其简单的中学生物学知识，在当时发现的过程中，不断存在着多么大的变数与可能。这些我们已经不会再去用心加以思索的黄金定律，在其最初被揭示的过程中，竟然像是充满着无数分岔的迷宫，神秘得让人无奈而又欲罢不能。

• 考试专用书

  作者：bangge 发布时间：2009-05-04 22:44:27

  这本书我是买来准备今年的全国注册监理工程师考试复习用的，内容很有针对性，对考试内容分析得很详细，的确是本好书，相信对考试复习有帮助。美中不足的是有一些错别字。