高中政治 必修4 RJ（人教版）高中同步 5年高考3年模拟（2017） 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

　　本书梳理教材要点，浓缩教材精华。通过讲解和举例，从知识、方法、思维三个方面诠释教材要点，帮你吃透教材。源于教材、升华教材，注重探究、直指高考。通过左讲右练、双栏互动的形式，将同步知识与高考实战有机结合，真正实现“从高一起与高考零距离”。

单元生活智慧与时代精神

课美好生活的向导

框生活处处有哲学

第二框关于世界观的学说

链接高考有关世界观与方法论关系的选择题的解法

第二课百舸争流的思想

框哲学的基本问题

链接高考用图示法区分哲学的基本问题的内容

第二框唯物主义和唯心主义

链接高考判断唯物主义、唯心主义的方法

第三课时代精神的精华

框真正的哲学都是自己时代的精神上的精华

第二框哲学史上的伟大变革

单元知识梳理与能力提升

单元达标测评

第二单元探索世界与追求真理

第四课探究世界的本质

框世界的物质性

第二框认识运动把握规律

链接高考理解运动与相对静止的方法

第五课把握思维的奥妙

框意识的本质

链接高考理解意识的本质的方法

第二框意识的作用

链接高考理解意识活动的特点的方法

第六课求索真理的历程

框人的认识从何而来

链接高考理解实践是认识的基础的方法

第二框在实践中追求和发展真理

单元知识梳理与能力提升

单元达标测评

第三单元思想方法与创新意识

第七课唯物辩证法的联系观

框世界是普遍联系的

第二框用联系的观点看问题

链接高考唯物辩证法的联系观小结

第八课唯物辩证法的发展观

框世界是永恒发展的

第二框用发展的观点看问题

第九课唯物辩证法的实质与核心

框矛盾是事物发展的源泉和动力

第二框用对立统一的观点看问题

链接高考区分主要矛盾和矛盾的主要方面的方法

第十课创新意识与社会进步

框树立创新意识是唯物辩证法的要求

链接高考辨证的否定观与形而上学的否定观的区别

第二框创新是民族进步的灵魂

单元知识梳理与能力提升

单元达标测评

第四单元认识社会与价值选择

第十一课寻觅社会的真谛

框社会发展的规律

链接高考正确运用社会存在与社会意识的关系原理的方去

第二框社会历史的主体

第十二课实现人生的价值

框价值与价值观

链接高考运用价值观的导向作用原理解题的方法

第二框价值判断与价值选择

链接高考正确理解价值判断和价值选择的方法

第三框价值的创造与实现

单元知识梳理与能力提升

单元达标测评

全书综合测评

教材习题答案

答案全解全析

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书籍介绍

5年高考3年模拟：高中政治人教版（必修4），ISBN：9787504140982，作者：曲一线 主编

• 作者：马克图布 发布时间：2012-06-22 22:43:13

  小黑猫的推理秀。

• 作者：悄峭 发布时间：2022-09-21 14:30:58

  细碎不成连贯，但是讲的还是很有道理，也有一些联系，但是感觉更适合熟悉整体语法的人。

• 作者：逆风飞扬 发布时间：2023-09-07 16:24:41

  实在够简单的，把当地常见的照片告示拍点照片然后归纳翻译就完事儿了，这种出版好舒服

• 作者：青青汤 发布时间：2009-05-19 19:10:17

  这个老太太很强悍

• 作者：仙度汭拉 发布时间：2019-05-17 14:35:32

  收录的小朋友的笔记手稿特别可爱。

• 作者：加拉奇科 发布时间：2023-01-04 22:52:47

  温情

• 磁，就像摇摆不定随时要熄灭的灯焰

  作者：格里高尔 发布时间：2022-08-24 12:24:06

• 《领导者》（本尼斯作品）读书笔记

  作者：九月de天空 发布时间：2017-04-24 22:41:56

  这是一本介绍领导者都是什么人的书籍。

  首先认知上的区分，权力和领导力是同一个硬币的两面。权力是发起并维持行动所必须的基本力量。领导力就是对权力的妥善应用。

  其次作者总结出领导者的四大能力范围、四种待人技巧：

  1.通过愿景唤起关注

  2.通过沟通赋予意义

  3.通过定位取得信任

  4.通过自重和沃伦达因素实现自我调整

  第三，越是高级职位，其工作中的人际和关乎于人的成分就越大。高管大约90%的时间都是和别人在一起，差不多都在理顺各种关于人的问题。自我的创造性调整是一个关键性的因素。

  创造性的自我调整使得领导工作和人密不可分。这就是“自重”。懂得自重、认清自己。

  什么是自重？首先它不是以自我为中心，也不是自我陶醉。但他们知道自己的价值。也就是自尊的意思。所以自重的第一个因素是能够认识到自己的长处、弥补自己的短处。自重的第二个因素是严格自律，培养自己的技能，也就不断增长自己的才干。第三个方面是能够察知自己的能力与工作的要求是否匹配。

  利用沃伦达因素实现自我调整。沃伦达走钢丝时考虑的是安全问题，因此他摔了下来。

  把自我管理的两方面因素总结，形成一个统一的理论。自重和沃伦达因素都与成果关系密切。关于自重的基本问题是：我能力如何？我具备工作所需的那些东西吗？而沃伦达因素涉及的是一个人对于结果的看法。简单说，自重讲的是对于自己能力的判断，而沃伦达因素讲的是外在的结果。要想实现成功的领导，就必须要把积极的自重和理想结果必将达到的乐观精神结合起来。

  第四，更正错误观念。

  1.领导力是稀缺的技能。我们每一个人都是具有领导潜能的，好比杰出演员、杰出演说家，但所有人都是具备表演、演讲能力的。

  2.领导是天生的，不是后天造就的。书籍可能帮助你加深这方面的理解，但对于那些有志于此的人，大部分的学习来自于实践经验。

  3.领导者都具有非凡魅力。90人中只是一部分领导者有这种魅力，大多数都不具有。实际情况是，那些魅力来自于领导力，而不是领导力来自于非凡魅力。

  4.领导力仅存在组织的顶层。

  5.领导者的工作就是控制下属、发号施令、耍弄手腕。真正的领导者能够站在一个具有吸引力的目标后，把整个团体的能量拧成一股绳，将意愿变成现实。