拯救我的GRE+TOEFL写作论据素材库哲学篇 科学出版社 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

《拯救我的北美留学写作》旨在帮助gre及toefl备考者短时间内掌握学习科技发展、社会学、文化交流、艺术、历史、哲学等方面常用的英语表达。

其中，姜伟生编著的《拯救我的gre+toefl写作论据素材库(哲学篇)》介绍有名思想家和他们主要的观点。

前言Foreword

使用本书Using This Book

从思想到思想Thinking

老子Laozi

万物源于水Everything Is Made of Water

孔子Confucius

万物皆流动Everything Is Flux

数学统治一切All Is Number

苏格拉底Socrates

柏拉图Plato

犬儒主义Cynicism

亚里士多德Aristotle

享乐主义Epicureanism

斯多葛学派Stoicism

欧几里得Euclid

托马斯·阿奎那Thomas Aquinas

《君主论》The Prince

乌托邦Utopia

知识就是力量Knowledge Is Power

伽利略·伽利雷Galileo Galilei

托马斯·霍布斯Thomas Hobbes

勒内·笛卡儿Ren6 Descartes

自然即是上帝God or Nature

约翰·洛克John Locke

戈特弗里德·威廉·莱布尼茨Gottfried Wilhelm Leibniz

大卫·休谟David Hume

伏尔泰Voltaire

三权分立Separation of Powers

让-雅克·卢梭Jean-Jacques Rousseau

看不见的手Invisible Hand

杰里米·边沁Jeremy Bentham

女权主义Feminism

人口大爆炸Population Boom

伊曼努尔·康德Immanuel Kant

格奥尔格·威廉·弗里德里希·黑格尔Georg Wilhelm Friedrich Hegel

亚瑟·叔本华Arthur Schopenhauer

功利主义Utilitarianism

上帝已死God Is Dead·

亨利·戴维·梭罗Henry David Thoreau

卡尔·马克思Karl Marx

实用主义Pragmatism

条件反射Conditioned Reflex

《梦的解析》The Interpretation ofDreams

约翰·杜威John Dewey

伯特兰·罗素Bertrand Russell

凯恩斯主义Keynesianism

动物权利Animal Rights

历史事件列表Timeline

人名列表Name List

参考文献References

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• 作者：楚门 发布时间：2021-12-04 21:02:23

  亲子阅读打卡第五季·第404天#《你好，安东医生：出诊记》

• 作者：老公赚钱老婆花 发布时间：2023-07-30 12:35:50

  插图很精美，读起来很诱人

• 作者：青丘白浅 发布时间：2024-03-22 10:05:15

  人与文化，脱不开，文化塑造人，人又参与文化进程。

• 作者：战斗时代 发布时间：2020-06-12 18:10:14

  科曼奇人这篇最好。看看印第安人烧杀抢掠的真面目。

• 作者：愚人 发布时间：2010-03-08 16:22:32

  看了感觉还不错，生活化的语言易懂易理解！

  给有理财意识但还没有行动和刚开始行动或同样有理财经验的的MM们都有很大的启发和帮助！

  吸取作者的理财经验！

• 作者：Sunrise ℃ 发布时间：2016-05-05 00:56:03

  对不起客心大大我在网上看的TAT 跪拜！

• 你要爱荒野上的风声甚过爱贫穷和思考

  作者：——— 发布时间：2018-01-15 17:09:57

  如果说北京是老舍的，武汉是池莉的，那黑龙江一定是迟子建的。在大雪茫茫、夜长昼短的北方一角的背景下发生的故事实在令南方人好奇至极，迟子建笔下寒冷，清冽却又纯粹的极地更是令人神往。曾拜读过《北极村童话》和《白雪乌鸦》，在儿童视角里体验过北极村的日日夜夜，在鼠疫爆发的年代感受过人情冷暖。这次又读到了短篇小说集《采浆果的人》，比起在前两本对文化和风俗的理解，在短篇小说中无生命之风景、有生命之物更吸引我。

  “冬夜的晴朗与其他季节的晴朗自有不同，它不似春夜的晴朗那么温柔，不似夏夜的晴朗那么恬淡，也不似秋夜的晴朗那么深沉。冬夜的晴朗千变万化，月圆时，那晴朗是透彻的，山影、人影和房屋的影子看上去如同在白昼中；月半圆时，那晴朗带着几分抑郁之气，所以的景物都仿佛罩着一层冷雾，亦真亦幻；而月残时的晴朗，由于有满天的繁星帮衬着，倒显得异常的祥和、柔美，星光不绝如缕地倾泻而下，彷佛凭空给雪地点缀了一层皂花，让人有如沐花香之感。”（《微风入林》）

  在哈尔滨游玩的几日恰逢月正圆时，读到这一段想起了当时月光撒在雪地、柿子、冰糖葫芦上的样子。没能将地球自转带来的各种变化亲身经历完全，在这样的描述中却也能闭眼想象到，甚至是在此生活多年的当地人也可能未能察觉到的如此细微的时间推移带来的感受。

  

  月光下的冻柿子

  “月光下的山林积雪看上去朦朦胧胧的。”关灯后，“月亮看上去清澈逼人，全没了慵倦之态，而山林雪地的轮廓也清晰可辨，且放着荧荧白光，彷佛被涂了一层蛋清。”（《微风入林》）这种体验在城市里是没有体验到的，到了夜晚灯红酒绿。留个念想，日后要再去看看暗处的山林。

  

  雪地里的篝火

  “他们不像其他人喜欢用日历，金井的山峦，在他们眼里就是一个巨大的日历。感动着日历的就是风霜雨雪。”（《采浆果的人》）

  

  雪后天晴

  

  从山上望村庄

  在这本短篇里，很多个让我以为会展现人性恶的一面的情节，最后都不过是虚惊一场。以为丫丫失踪几日会遇险，李昌有会杀了屠夫酿成悲剧，最后反倒是令人长舒一口气的丫丫想家回到关内，屠夫逃跑被自己的害怕折磨一生。

  没有跌宕起伏的故事情节，就是人性里最真实的一面，它可以发生在每一个生活在这片土地上的人身上。

  而书中所提到本该受到谴责的行为却在此被弱化了，比如方雪贞的不忠、老头的强奸犯儿子。我不觉得恨，就像方雪贞觉得很对不起丈夫，脑海中依旧浮现着东山坡温柔的夜景。

  大雪之后，白茫茫一片。不谈对错，只谈感受。

  

  

  夕阳

  “它是马不是人！”

  “他在别人家是马，在他家就是人！”

  “老马再也站不起来了，它听着刷刷刷的割麦声，眼泪就像露水一样滚滚而下。”

  （《一匹马两个人》）

  

  栓在门口的马

  “他想他的队伍会壮大下去，最终他会被牛群所包围。他会了解每一头牛的脾性，了解它们每做出的一个举止所蕴含的内容。”（《雾夜牛栏》）

  另一处印象深刻的也就是主人翁和动物之间的感情了。将动物、甚至土豆当作人来对待，不仅仅是劳作生活中不可或缺的一部分，更是比人更亲密的一个陪伴，一种对至亲的念想。是无限轮回的生活中的主心骨。就如鲁大鲁二所坚持的那样，春天播种，打了霜就要秋收。没有什么能改变，诱惑人的浆果也不成。

• 唤醒沉寂的心灵——读《特别的女生萨哈拉》

  作者：eyescoffee 发布时间：2005-10-24 20:21:57

  他或她是这样的一种人，他们太普通了，其貌不扬，衣着甚至还有点儿老土过时，他们走在大街上总是自然地融入人流之中。但是如果你再仔细端详，就会捕捉到他们眼睛里跳跃着的像孩子般澄澈、灿烂的光芒，会发现他们脸上静静绽放着的微笑，如春日第一缕温暖的阳光，让你情不自禁地想要靠近他们。如果你竟跟随他们的脚步，踏进了他们熟悉的领地——教室，那么你一定会惊讶，因为他们站在讲台上，就像被施了魔法拥有一种未知的魔力，他们变得激情四溢、妙语连珠，他们时而点头微笑时而大声叫好时而又善意地调侃，他们也会悲伤也会怒吼，你的视线被牢牢地粘在他们身上。最神奇的是，他们手中似乎有一把万能钥匙，他们知道怎样才能温柔地开启那些封闭、沉寂已久的心灵……

  像哈里。波特的那所霍格沃茨魔法学校，我真的怀疑他们都在同一所“魔法学校”学习过，他们相信善良真诚和宽容的力量，现实没有磨平他们个性的棱角。

  他们是《死亡诗社》里温文而雅的基丁老师，在讲英国文学史的第一节课上，听学生们念完教科书上对诗歌分析的“坐标说”后，竟然怒喝：“说的都是屁话！让它见鬼去吧！给我把这一页撕了！”面对犹豫的学生，他说：“各位，你们要学会自己思考，你们要学会欣赏文字和语言，不管别人怎么说。文字和语言的确能改变世界……我们读诗写诗并不是因为它好玩，我们读诗写诗是因为我们是人类的一分子，而人类是充满激情的。没错，医学，法律，商业，工程，这些都是崇高的追求，足以支撑人的一生。但诗歌，美丽，浪漫，爱情……这些才是我们活着的意义……”他的激情足以使整个世界燃烧，他在教室中放着高亢的交响乐，大声朗读喜欢的诗篇，他跳到讲台上，也把学生们赶到了桌子上，因为他觉得从那个角度来看，世界是新鲜的，你叫他先生，他继续低头走路；你叫他船长，他才回头对你微笑……

  他们还是《放牛班的春天》里那个羞涩、善良的音乐老师马修，虽然他看起来矮胖、笨拙，虽然他经历过一系列挫折，陷入生活的最低谷，但只要他在讲台前，面对孩子轻轻扬起手中的指挥棒，那群顽劣的孩子就会安静下来，张开嘴让来自心底的歌声悠悠飘荡，那一刻，他宛若坐拥所罗门宝藏的骄傲的君主。哦，在《皇家俱乐部》里，我也看到了他们，历史老师威廉·汉德尔特，为了把古希腊和古罗马的知识敲进一群青春期男孩的脑袋里，在课堂上和孩子们一起穿上罗马时期的袍子，穿越时间隧道，与古人辩论、交流。也许他们还是《孩子王》里的那个要孩子们写作文不要抄社论，不求字多，只老老实实清清楚楚写出来的知青老杆儿……

  现在，他们是波迪老师，是特别的女生萨哈拉的老师，也是德里、凯丽、坦尼亚、巴黎、瑞秋、露兹、多米尼亚、萨琪亚、拉菲尔的老师，在五年级的那间教室里，波迪小姐用一束鲜花和一盏小台灯把那儿变成了他们的“家”。她冲着孩子们夸张的笑，说话速度快极了，她给所有人买了日记本，她还补充说每个人都欠她两块钱。每天早上她都站在教室门口手里拿着一个大篮子，在进教室之前你得把所有的烦恼都丢进去，上课的时候，她给大家读寓言讲故事，眼睛里总是闪闪发亮，你得屏住呼吸驱赶着自己的大脑不停转动——“快！再快些！”——才能跟上她活泼跳跃的思想，当然她更鼓励你有自己的思想，你的奇思妙想会让她哈哈大笑，而她也愿意拿出“快乐盒子”让你得到小小的奖励。不过有时，她会摇身变为战场上的武士，冷静、有力、身手敏捷、毫不退缩，凌空一脚就能将桌子踹翻个儿，会用力地敲桌子。

  是波迪老师开启了萨哈拉的心吗？不不不，波迪老师一定会微笑着说是萨哈拉自己敞开了心扉，而她只不过怀着宽容和信任在耐心地等待。从萨哈拉第一次在日记本上写下“我是作家”开始，到萨哈拉第一次举起手慢慢说出自己的想法，直到她能够摆脱胆怯、忧虑、自卑尽情地写下自己的故事，波迪老师只是温柔地看着期待着，温柔极了，“就像一个妈妈不需要她的孩子向她证明什么，她也知道她的孩子是什么样的。”

  我想像波迪这样似乎拥有“魔力”的老师，他们的“魔力”也许不过是存在于我们每一个人身上的东西，比如爱，比如信任，比如宽容和耐心。波迪老师说“爱学生与其说是老师的主要责任，不如说是一笔额外的奖赏。额外的奖赏要凭你自己的意愿。如果你打心眼里乐于工作、爱别人，你所得到的额外奖赏往往是最令你幸福的。”就是这么简单罢，可是，为什么这些“魔力”却在我们的心底沉睡？是什么消磨了我们最初的热情和锋芒毕露的个性？刚刚走上讲台时激烈的心跳现在已经平缓得如八十岁老人，学会了在放弃努力时自言自语地感叹“现在的孩子实在没法管”，给自己找个心安理得的借口，也学会了与家长圆滑的交流，眼也不眨地重复一些大话空话，我们循规蹈矩，我们严格要求自己也要求学生——“一定和别人保持一致！”，是我们自己亲手磨平了那些棱角，不也是我们自己把那些“魔力”打包催眠的吗？

  波迪小姐并不真实存在，但如果我们为她感动、喜欢她，至少说明我们渴望她在我们身边！总有一些人会唤醒我们沉寂的心灵，总有一种力量会使我们继续前行，谢谢波迪小姐，谢谢基丁先生，谢谢马修、威廉，谢谢所有真诚工作着的老师。

  PS：我不知道这算不算一篇读后感，因为波迪让我想到了很多曾经感动过自己的老师，虽然他们只存在于电影或者小说里，虽然我渐渐习惯了遵守规则，将真实的自己掩藏好，但我依然希望能像他们一样有激情有力量有个性。身边总有这样的声音“教师不过是一种职业”，职业化了的教师想必也能像那些医生一样，面对病患的呻吟“面不改色心不跳”？改变很难，坚持自我也很难。