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• 作者：ADGT·Infinity 发布时间：2018-04-27 00:04:46

  可以说是中国最牛的科幻致幻小说了。思想格局宏大，以晦涩穷尽人类之未知语言，提出诸多与剧情并行的哲学疑问，关于时代、关于人类的异化……只可惜关于爱的部分我不能感同身受。我也感觉自己是变异的个体，穿行于幻觉般的困惑之中，走出小说依然还要继续着存在之迷惑啊……

• 作者：梅姨 发布时间：2023-02-07 09:05:06

  印刷精美，排版合理，内容精炼，入门刚好。除了个别翻译有点不舒服，比如《千里江山图》翻译成了青山啥啥的

• 作者：老有出息了 发布时间：2024-04-01 13:51:02

  触感、小动物科普

• 作者：else 发布时间：2010-05-15 14:14:16

  多解释解释能死吗

• 作者：寒雨 发布时间：2023-09-13 15:27:01

  这两年正在写一本关于养生的书留给自己和传家用，已经写了几章了，看见这套书，我觉得我可以歇了，毕竟我没他画的好。

  关注养生和中医的朋友可以了解下，我还蛮喜欢的。

  此书为(下)。

• 作者：神威 发布时间：2016-12-13 14:33:37

  修行24th，想跪在地板中间，把书高举过头，如唱诗班小男孩一样高声朗诵每一首，李璟名头远不如儿子，干货并不稍逊，而李煜李从嘉，我坚信发生在他身上的事情只是为了逼出那不朽的一首首词，一本诗集想做到全程无尿点你们知道多难吗？知道吗？！

• 巜独霸中东--以色列的军事强国密码》小结

  作者：雅之 发布时间：2024-03-21 11:22:01

  从卫星到导弹防御系统，从无人机到网络战，以色列在现代战场的各项军事技术领域都处于世界前沿。

  1、1979年自主研发出无人机，并最早将无人机用于实战，以前所未有的方式改变着战争形态。

  2、1979年自主研发装甲车，并在装甲车在战争中地位中日趋没落的情况下，于2012年研发升级装甲坦克，使期具有主动防御系统，能有效拦截反坦克导弹。

  3、1988年成功发射侦察卫星，成为继苏联、美国、法国、日本、中国、英国、印度之后的又一个具备独立发射卫星能力的国家。

  4、1995年成立计算机作战单位，2007年利用木马程序盗取叙利亚情报，2010年利用网络病毒攻击伊朗核设施，开启网络技术应用于战争的新时代。

  5、2000年研发反导系统--“铁穹”防御系统，成为世界第一个拥有弹道导弹防御系统的国家。

  6、培养优秀特工，科技、情报、战术相结合，成为第一个精通定点清除“技术”的国家。

  作为一个仅有800多万人口、资源匮乏的小国，以色列如何成为一个世界军事强国，并研发出改变全球战争方式的科技？

  1、全民皆兵，以色列国男女公民参军比例占全国总人口的5%，远高于西方国家的0.2%-0.4%，不少军事科研人员都具有实战经验。

  2、重视征兵质量，建立了一支教育程度很高的军队。

  3、鼓励军官跨学科教育，招收培养高素质人才，打造精锐科技部队。

  4、崇尚“虎刺怕”精神。军队等级结构弱化，官兵间对问题平等交流；具有不循规蹈矩、勇于创新、开拓进取、坚韧不拨的精神意志。

  5、军事上的科技投入和应用。以色列科研投入比例占全球之首，占国内生产总值约4.5%，庞大的科研中约30%用于军事类产品。

  6、战事频发，研发的军事产品能快速用于实战并得到检验。

  尽管以色列有超强的军事研发和科技创新能力，但其对手也在不断对武器及技术战术升级，以色列要在这恶劣的环境中生存下去，唯有不断适应，不断创新......。

  书中有一章谈到了军火外交，还记得很多年前就听说，因为二战时上海拯救了两万多名犹太难民，以色列感恩中国，所以将很多先进的武器卖给了中国。实则，以色列不仅将先进武器卖给中国，也卖给美国、印度、韩国、澳大利亚、土耳其等国，因为一个体量这么小的国家，如果不卖武器，那么它根本支付不起研发和生产这些武器的费用。真相往往缺少温情，但这就是事实。

• 出了新手村该干什么

  作者：口口人口 发布时间：2019-05-10 08:27:38

  传统的数学教学很刻板，一般直接把高度抽象的结论教给学生，然后教给学生怎么证明结论。而不说数学家们是怎么一步步来到这个问题面前，又是怎么一步步想办法解决的。除了一部分高智商的学生，大部分资质平庸的学生往往很难跟上天才数学家的思路。而这样的思维方法又是需要一步一步通过大量的训练和深度的思考才能熟练掌握的。这就导致虽然大家都知道数学很重要，数学教学的内容难度每提升一级都会流失大量的学生。而数学老师和数学家们好像对于掉队的那部分人并不在意。

  数学女孩这套书的作者仿佛对于那些被数学教学遗忘的人群有特别的关爱。他用自身架起了一座桥梁，将高深、抽象的数学理论用一种可以被大众接受的方式介绍给读者。首先他给学习套了一个故事外壳。让数学看起来并不和日常生活隔离。他用少男少女之间朦胧的好感作为线索串起了不同水平之间的学生，并且让他们相互交流和沟通。数学学得好的人往往像隐士或书呆子，他们在思维的领域遨游，不屑于和其他普通学生交流，比如书中的米尔嘉。几乎没人知道他们平时在想些什么，他们是如何思考的。书中的我成了把他们和日常生活联系起来的渠道。这个我又特别耐心，对于数学门外汉没有偏见，把自己思考的每一个步骤都细致地讲解给泰朵拉和尤里们听。作者把学习中遇到的每个拦路虎或者可能造成普通读者疑惑的地方都加以解释，有时候用一些不太严格的比喻让数论的内容和具体的现象联系起来。而且还强调弄清楚问题的预设或条件是什么，不要嫌麻烦时不时把他们列出来，用实例加深理解，通过推导挖掘条件中隐含的信息，逐步逼近要证明的结论。

  值得吐槽的是，作者为了拉低进入的门槛，引入了尤里这个角色，减少了泰朵拉的戏份。他耐心细致地讲解一个新手可能遇到的困难，如何一步步去克服，如何更进一步，如何得到新的工具。在介绍完基本工具和思路以后，就花很短的篇幅让读者去看高玩怎么斗恶龙的。然后说这些高玩就是用几把橙色武器并用和刚才介绍的基本方法类似的战术杀死关底boss的。Game Over。