高中地理图式教学方法探究 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

本书对图式教学理论和图式教学方法进行了理论探究，对从“双基”理念到“三维目标”指向的图式教学方法进行了整理，对核心素养导向的高中地理图式教学方法进行了实践探讨，并提出了跨学科融合教学背景下的大图式教学观。教育的核心是学习。在当今的信息化、 化社会，教师不能满足于片段性知识与技能的有效传递，而应该成为知识的探究者和终身学习者，从“教的专家”走向“学的专家”。作为从事高中地理教育30余年的基层教师，自身的教学经验若能帮助到他人，将是一件功德无量的事情。

章 图式教学理论探究

节 教学理论概述

一、认识学派

二、人本主义学派

三、行为主义学派

第二节 图式教学理论

一、图式概念及功能

二、图式分类

三、图式学说

四、现代图式理论

五、图式与地理教学

第三节 图式学习理论

一、图式与APOS学习理论

二、图式与CPFS结构理论

三、图式与布鲁姆教育目标分类学

四、纲要信号图式学习法

五、马登现象图式理论

第二章 “双基”理念下的“三板”教学

节 地理板书、板图、板画的概念与作用

一、地理板书的概念与作用

二、地理板图的概念与作用

三、地理板画的概念与作用

第二节 图式理论与“三板”教学再思考

一、“三板”教学的缺陷

二、“多媒体+‘三板’”，促进图式的形成

第三章 指向“三维目标”的高中地理图式教学

节 认知科学视角的高中地理图像系统

一、图形语言与图像系统

二、图式教学资源观

三、认知图式与图像系统

第二节 学习动机与图式教学方法

一、实验过程

二、实验结论

第三节 地理原理性知识的图式教学方法

一、地理概念的图式教学方法与案例

二、地理特征的图式教学方法与案例

三、地理成因的图式教学方法与案例

四、地理规律的图式教学方法与案例

第四节 教学设计与图式教学方法应用

第五节 高中地理教学的图式工具

一、课程标准要求

二、心理地图、概念图与思维导图

第四章 高中地理图式教学方法再研究

节 教学方法理论的再认识

一、教学方法的历史视角

二、教学方法的内涵演变

三、教学方法的层次认知

四、教学内容与教学方法

五、教学方法的再思考

第二节 人本主义视角的教学方法再认识

罗明军，1988年毕业于河南大学地理系，人文地理学硕士，从事高中地理教学三十年，期间担任高三地理教学十五年。曾被评为河南省首批骨 、信阳市首批学科带头人。现任深圳市龙岗区龙城 中学地理 教师、学校地理教研组长。深圳市名教师、龙岗区学科带头人、龙岗区新任教师专业能力培训及考核导师、深圳市中小幼教师继续教育授课专家、深圳市罗明军名师工作室主持人。发表教育教学论文数十篇。教育信条：寻求一种教学方法，使教师可以少教，学生可以多学。

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：高中地理图式教学方法探究在线阅读

在线听书地址：高中地理图式教学方法探究在线收听

在线购买地址：高中地理图式教学方法探究在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

暂无其它内容！

• 作者：森林小鹿 发布时间：2018-09-10 14:22:48

  改变入睡和起床时间会影响人的情绪

• 作者：Orbiu 发布时间：2023-04-08 16:18:52

  经典教材，相见恨晚。

• 作者：ansondeng 发布时间：2019-05-18 18:18:47

  还是学习网络最好的材料，没有之一

• 作者：电动小马达 发布时间：2018-05-15 09:44:03

  读了莎翁，就比别人多了一个世界。

• 作者：三闾大学高材生 发布时间：2020-04-17 21:14:10

  原理讲的太少不适合初学者

• 作者：把噗 发布时间：2023-07-08 10:21:44

  16-8饮食+运动 确实有效 年轻不少

• 一场技术含量很高的骗局

  作者：于是 发布时间：2006-03-20 23:27:36

  一场技术含量很高的骗局

  于是

  先说三个特点：

  1，开篇总是一个人离奇死亡。无论死亡的场所、杀人的方式、或是留下的悬疑都很够份量。看得出作者有信心在开头3页之内就确保读者兴致冲冲地往下看。

  2，被拉进追杀案的总是个“小人物”，看起来自身难保，绝对要被灭口，但“小人物”的偏门知识将成为武器。

  3，必须在一天之内用自己的专业知识逃逸追杀，甚至可以击败职业杀手，揭露“大人物”们的罪行，最后却还能遇到爱情。

  ——猜出是丹•布朗的畅销书？那么恭喜，你对他的模式还了解得比较扎实。

  他的小说：模式多次套用，语言方面抛去文学性的裱饰，而是信任冷僻的术语、专业的细节来补足模式的单一，同时，这个故事必须高不可及、真假莫辨，足以勾引起读者对生活常态之外的一些封闭性高端领域浮想联翩。丹•布朗的模式无疑是成功的，巨额的销售量、紧随其后的影视改编都证明了这一点。

  然而，尤其让我感兴趣的是——这种“丹•布朗式”悬疑叙述模式的成功，很可能会引发新一轮的畅销书作者的知识大比拼。作家的知识分子情结理应是自然而然的、形式多样的，但知识结构却能将作家的层次拉出大距离。

  丹•布朗在这本《骗局》扉页上就写道：“三角洲部队、美国国家侦察局和太空前线基金会都是真实机构，本书所描述的种种技术皆现实存在。”这句话就比“如有雷同、纯属巧合”高级得多。也许是《达芬奇密码》一书后来引来宗教界和艺术界人士的不少攻击，指责他无中生有、窜改历史，所以这本《骗局》就索性来个实打实的声明。事实上，没什么比高科技更适合植入当代惊险悬疑故事的了。

  丹•布朗的畅销小说，一贯以来都有一个“高起点”，比如《骗局》中几乎没有一个普通的老百姓，从总统、高参、竞选总统的参议员、国侦局局长、情报员、杀手、巨贾、特种部队、科学家……甚至连吃人的鲨鱼都是冷僻的品种（双髻鲨）。配上极地冰山和海底火山这等冰火奇境，让人感叹地球上还有那么多罕见的场面，从而被情节牵扯着远离生活常态，阅读的快感就这样而来。更不用说提及胚种论、陨石的构成等话题时，营造出Discovery频道节目般的趣闻氛围，诸如在北极圈的碎冰上捶打求救信号、特种部队的冰弹、如何测量实体冰川……由这些新鲜材料组织成的悬疑故事，几乎可以让丹•布朗轻而易举地站在了“信息量”的制高点上，赢了其他作家。

  所以，丹•布朗之后，我们可以想的是：畅销书作家的知识应该怎样储备？怎样运用？作家在甘愿充当世界百科的知道分子、兴趣爱好者的同时，又怎样融入小说创作？让小说拥有让人一读到底、不忍放下的冲劲，这是技术含量很高的写作，但的确是畅销书的必备因素。

  在这本书里，丹•布朗以科技、政治、商业为三种平台，在此铺设上海洋学、冰川学、古生物学、天文学、地质学、天体物理学、气象学、航天科学和军事高科技方面的新鲜细节，故此当然令人耳目一新。他的资料库里会有多少武器和高科技的信息？思考这个问题，有助于想当畅销作家的人们迈出至关重要的一步。通常来说，我们国家图书市场上的阅读点还没有上升到“信息量”的层面，大抵还在内容和语言这些惯常的文学要素层面，有的畅销书徒有其表，甚至连起码的文学语言、有价值的思想都没有。所以，抛开丹•布朗的故事性先不谈，光是他能激发起人们对各领域的好奇心，就已能让人折服。

  当然，我也认为丹•布朗是在“使用”这些科技素材，他本人在这方面很可能具有出众的整理和编辑的才华，也许只是一个知道分子，也就是说，作家本身未必非得是科学家、政治家才能使用这些素材。但与此同时，我们还能看出：丹•布朗还有一个知识分子的立场，惊悚也好、悬疑也好，最终是为了揭露（破解）秘密，于是，作者的立场自然而然地通过人物的选择表现出来，有一种负责任的表态，他让人性的正义面取胜，也留下了诸多对全局趋势的质疑，绝没有简单化的是非观。在《骗局》中，手机、帐号、密码、偷拍、窃听似乎可以无处不在，而你会发现，作为一个普通读者，你不是不会陷入同样的骗局和危机，只是你——缺少秘密，那种能置高层人士于死地的秘密，所以我们才显得很安全。什么是秘密？反正，天大的秘密决不会是美国总统面向全世界直播的人类新发现……这里层层揭露的并非只是选举黑幕、杀人内幕，而是为什么——科学、政治和商业在复杂的三角关系中，互相收买、互相利用、以至于抹煞了部分互相帮助的优势。关于选举的内幕，大抵上过高中政治课的中国学生都有所耳闻，更别说身处其境的美国读者了。所以关键不在于这个内容，而是细节。航空航天梦成了关键词，丹•布朗用小说提醒人们注意商业化倾向（太空前线基金会）、娱乐舆论的倾向（好莱坞太空题材电影）中都暗含着对科学的干预，这时候，畅销书的说服力就显得特别重要，全世界的读者都有机会看到这个故事，并主动设想：这也可能发生在别的国家吧？世界在商品化进程中究竟有多少种必要的骗局、或是不必要的牺牲？小说里，主人公雷切尔的选择，虽然是诚实的，但对于整场骗局来说，也许只解决了一个环节，政界和商界对太空科技研发权的争夺肯定还将继续下去。

  我是一口气读完这本书的，之前没有看过任何评论和介绍，就是翻开第一页，几小时后，翻到了最后一页，最吸引我的不是“谁是幕后黑手”这样的问题，而是某种被放大了的平民感——因为政治、商业和军事力量的强势存在，民众对人类创造力制高点其实一无所知，同样，也就必然对大手笔的骗局无所洞察。所谓外星人、飞碟、外太空生物……这些只是被隐瞒、被利用、被夸大的骗局之一种，作为小说的噱头显然很好，远远好过选举内幕。丹布朗的这本《骗局》，我认为比《数字城堡》、《天使与魔鬼》高超许多。

• 让孩子找寻到友谊、亲情和善意的力量

  作者：微微一勺 发布时间：2020-01-19 16:16:48

  有一天，苏东坡和佛印一起打坐。过了一会儿，苏东坡睁开眼，问佛印：“你看我像什么？”佛印说：“你像一尊佛”。佛印又反问说：“那你看我像什么呢？”苏东坡故意气佛印：“我看你像牛粪。”佛印微微一笑，没有反驳。回到家中，苏东坡得意地告诉他的妹妹，今天与佛印的对话。苏小妹听后笑言：“佛印和尚心中有佛，所以看你如佛；而你心中有粪，所以看人如粪。”苏东坡方恍然大悟。

  故事久远，无从考证。但却说明一个简单的道理，你眼看你心。一个人如果能用善意的眼光看世界，那么满眼都是温情和希望；如果眼睛只盯住丑恶和虚伪，那么就会发觉人性肮脏不堪。成年人应该在孩子的心灵中种下希望的种子，告诉他们对自己对别人都要心存善意，举手之劳的声援，力所能及的帮助，以及真诚充分的沟通。

  

  现在的孩子绝大多数是独生子女，由于没有兄弟姐妹，而父母长辈又多是宠着顺着，孩子根本不知道如何与人相处，只知道满足自己的需求。很少关心、照顾别人，甚至很少想到别人，除非他们需要别人的帮助。这一切看起来是顺理成章、自然而然的。然而，这对于孩子的成长是非常不利的，不利于孩子优良品格的形成，也不利于孩子长大之后与人相处。

  《樱桃日记2：埃克托尔的书》中，小樱桃发现一位神情忧伤的老奶奶总是在图书馆续借同一本书，多年来从未间断。原来这本书是老奶奶过世的丈夫埃克托尔编写的，只此一本，其中还埋藏着一个二十年来未被解开的秘密。为了帮老奶奶走出过往，把埃克托尔无法宣之于口的情意传达出去，小樱桃开始了紧锣密鼓的调查……

  现实生活中，有不少自私的孩子，令父母手足无措，而我们应该培养孩子从小慢慢学会以极大的热情去帮助别人。

  孩子的行为绝大多数是感情冲动引发的，并且整个行为过程也带有浓重的感情色彩。为了培养孩子乐于助人的良好品质，可以从启发他的情感入手，比如“你看那位老爷爷头发都白了，弯腰多吃力啊，我们赶快帮助他把报纸捡起来吧！”这样的启发式提醒比生硬的“要学会助人为乐，应该帮助老人”效果好很多。

  父母要让孩子明白，从帮助别人的行动中获得的是别人对自己的信任和尊重。帮助不是施舍，而是从心里愿意去做；帮助也不是用金钱、物质可以衡量的，而是无私的不图回报的、能让自己感到快乐的事。

  

  今天自己帮助了别人，自己所获得的是别人对自己的信任和尊重，在一次次的帮助别人过程中感受到“帮助别人是一件快乐的事。”当明天自己需要帮助的时候，你会发现身边多了好多朋友。

  善待别人也就是善待自己。从小教会孩子不自私、做事大方的习惯。有什么好东西都是和大家一起分享，在分享时让她感受到一种赠人玫瑰、手有余香的喜悦和幸福。

  《樱桃日记》中的小樱桃的成长不是一帆风顺的，这一点每个孩子都一样。她在书中的故事鼓励孩子认识、接受、改进自己，虽然他们不能决定拥有什么样的童年，但是能够决定成为什么样的大人。