中级经济法——轻松过关1：2012年会计专业技术资格考试应试指导及全真模拟测试 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

本系列丛书有以下特点：

——名师写作，无与伦比

作者的实力直接决定了一本书的质量。本套“轻松过关”系列辅导书的作者张志凤、郭守杰、闰华红、田明等都是长期从事财会类考试辅导的一线项级名师。多年的教学经验，使他们能够准确地把握考试重点和命题思路，并具备熟练的应对技巧。十多年的事实证明，他们的辅导具有科学的针对性和准确的预测性。顸级名师，是轻松过关的根本保证。

——内容体例，不断创新

“轻松过关”系列辅导书之所以连续十几年占据垄断性的市场份额，皆因东奥一直坚持着一个理念：不断创新。“轻松过关”系列，在体例和内容上步步紧扣大纲、教材的变化以及考试命题思路，首创了主观题演练、跨章节综合题演练、相关知识点链接等经典体例，深受广大考生欢迎。2012年更是推出全新辅导书“轻松过关系列之五”：《2012年会计专业技术资格考试专题精讲及高频考点分类详解》。“轻松过关”系列问世14年来，东奥一直秉承“内容实用、命题准确、体例创新”的编写原则，切实帮助数百万考生轻松过关。

第一部分 命题规律总结及趋势预测

  命题规律总结及趋势预测

    一、考试题型

    二、最近三年教材的主要变化

    三、复习中的注意事项

    四、考试注意事项

第二部分 同步辅导及强化训练

   第一章 经济法总论

     本章考情分析

     本章基本结构框架

    本章重难点剖析

    历年经典试题回顾

    同步强化练习题

    同步强化练习题参考答案及解析

  第二章 公司法律制度

    本章考情分析

     本章基本结构框架

    本章重难点剖析

    历年经典试题回顾

    同步强化练习题

    同步强化练习题参考答案及解析

  第三章 其他主体法律制度

    本章考情分析

     本章基本结构框架（一）

     本章基本结构框架（二）

    本章重难点剖析

    历年经典试题回顾

    同步强化练习题

    同步强化练习题参考答案及解析

  第四章 证券法律制度

    本章考情分析

     本章基本结构框架

    本章重难点剖析

    历年经典试题回顾

    同步强化练习题

    同步强化练习题参考答案及解析

  第五章 合同法律制度

    本章考情分析

     本章基本结构框架

    本章重难点剖析

    历年经典试题回顾

    同步强化练习题

    同步强化练习题参考答案及解析

  第六章 增值税和消费税法律制度

    本章考情分析

     本章基本结构框架

    本章重难点剖析

    历年经典试题回顾

    同步强化练习题

    同步强化练习题参考答案及解析

  第七章 企业所得税法律制度

    本章考情分析

     本章基本结构框架

    本章重难点剖析

    历年经典试题回顾

    同步强化练习题

    同步强化练习题参考答案及解析

  第八章 相关法律制度

    本章考情分析

     本章基本结构框架

    本章重难点剖析

    历年经典试题回顾

    同步强化练习题

    同步强化练习题参考答案及解析

第三部分 跨章节综合题演练

第四部分 全真模拟测试题及参考答案

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书籍介绍

《中级经济法(附卡)-2012年会计专业技术资格考试应试指导及全真模》，本书含命题规律总结及趋势预测、同步辅导及强化训练，跨章节综合题演练和全真模拟测试题。

• 作者：桌游达人 发布时间：2013-06-12 21:51:54

  哦哦哦

• 作者：康康 发布时间：2021-06-26 03:55:10

  比较一般，但是很客观，没有吹嘘也没有贬低。

• 作者：颓废的毛驴 发布时间：2021-05-23 12:50:03

  道理古人早就告诉我们了，可知行之间的距离，我们这么多年也没有走到。

• 作者：倒不完的带 发布时间：2022-09-27 01:27:57

  当我读到一半还是毫无收获的时候..

• 作者：是小卷子呀 发布时间：2021-04-07 15:08:05

  画风挺可爱，就是内容有点碎，如果有个关联顺序就好了，比如孩子成长的过程、地点……要么完全不相关，要么布一条暗线，有些画面故事不是特别“小孩子”，比如那个三朵花之间的“嗨”，出现就不太有必要，有些情节还有意思，比如烟花和月亮的碰面。

• 作者：anshi0942 发布时间：2016-07-17 22:31:44

  与剑桥中国史类似的结构，由专研某一领域的专家独立撰写章节，好处是每一章节可集中体现该领域的研究成果，但作为一部“通史”来讲章节间不免显得杂乱和覆盖不全或重叠，本书最大的意义大概在于体现了学术界近十几年来最新的一些研究成果，读之有益。另第十章“战前蒋介石与中共、日本之间的三角关系”在解读日本政局时主要引用当时国民政府军政要人对日本时局的观察作为论据，与日方史料对照似有不符之处

• 关于读书和做学问的一些反思

  作者：如常 发布时间：2024-01-31 11:26:28

  一、如何读书

  （一）不能心急

  “若骤读一本书，便要求明得种种理，又要求于己有所得，此皆是心不静。从来读书，亦无此速化之法。”

  “须要熟看熟思，久久间，自然见个道理，四停八当，而所谓统要者，自在其中矣。”（朱子）

  “读书须是穷究道理彻底。如人之食，嚼得烂，方可咽下，然后有补。”（朱子）

  “穷经必专一经，不可泛骛。读经以研寻义理为本，考据名物为末。读经有一‘耐’字诀，一句不通，不看下句。今日不通，明日再读。今年不精，明年再读。此所谓耐也。读史之法，莫妙于设身处地。每看一处，如我便为当时之人，酬酢笑语于其间。不必人人皆能记也，但记一人，则恍如接其人。不必事事皆能记也，但记一事，则恍如亲其事。经则穷理，史以考事，舍此二者，更别无学矣。”（曾国藩《家书》）

  研一的时候老师给开出了长长的书单，为了在有限的时间内读完和完成作业，总是很急，囫囵吞枣地读了一些，既埋没了经典，又浪费了不少时间。实际上到现在也没有把书单上的全读完。读经典还是要慢慢来，欲速则不达。

  （二）不要有输出焦虑

  “第一不要抢立说，第二不要问效验。只就书看书，只办此一条心，故谓之心精。”

  “大抵今人读书不广，索理未精，乃不能致疑，而先务立说，此所以徒劳苦而少进益也。学者须是多读书，使互相发明，事事穷到极致处。”（朱子）

  迫于毕业论文的压力，把自己异化成了论文材料检索器，很多时候都只是翻开目录去直接找到需要用的章节，没有沉潜下来，一字一字去细读，理清来龙去脉。不读全本，很难有意外的收获和思路的拓展，写来写去都只是些陈词滥调或“高心空腹、游谈无根”之论。

  （三）勿苟简

  “人多是向前趱去，不曾向后反复。只要去看明日未读的，不曾去细绎前日已读底。须玩味反复始得。用力深，便见意味长，便受用牢固。”（朱子）

  “泛观博取，不若熟读而精思。”

  “兼读已读书，实有受用。兼读未读书，只是分心。”

  到现在手上还有很多“在读”，惭愧。以后打算集中精力读一两本，读完再读下一本。

  （四）掌握好节奏

  “读书须先懂得大火煮，待其滚，然后可用慢火养。”

  “须是紧着工夫，不可悠悠。又不须忙。只常抖擞得此心醒，则看愈有力。”（朱子）

  “一要心细，二要眼快”（梁启超）

  “求博只须‘功力’，求约则贵有‘识趣’。”

  “我所希望熟读成诵的有两种类，一是最有价值的文学作品，一是有益身心的格言。好文学是涵养情趣的工具，做一个民族的分子，总得对于本民族的好文学十分领略，能熟读成诵，才是在我们的下意识里头得着根柢，不知不觉会发酵。有益身心的圣哲格言，一部分久已在我们全社会上形成共同意识，我既做这社会的分子，总要彻底了解他，才不至和共同意识生隔阂。一方面，我们应事接物时候，常常仗他给我们的光明，要平日摩得热，临时才得着用。”（梁启超）

  保持清醒和觉知，才能找到属于自己的读书节奏。

  （五）充分调动自己的感觉，达到共振

  “读书须读到不忍舍处，方见得真味。”

  “不要把自家意见硬参入书上去，却要把书上说话反就自家身上讨道理。”

  “切就己身，释回增美”

  那时候很少能读到“不忍舍处”，充满功利性的读书必然丧失珍贵的体验，所读的东西和自己的实际生活似乎总是隔了一层。

  （六）怎么读史

  “史学以通知历朝掌故沿革得失为主，不可徒观治乱兴亡之迹。”（梁启超）

  “要从地理来了解历史，而求能获得此两者间一番深微内在、活泼生动的想象和意义，最好而且必然应从亲身的游历去摄取。”

  “学地理首先要懂得查看地图，最先要注意‘山川’；第二看‘疆域’；第三看‘都邑’，然后再从都邑回溯到山川；第四要注意‘交通’。这些都是普通常识，只查地图便知。若连这些都不知道，便不易懂历史。”

  可能历史不好的原因在地理不行。

  二、如何做学问

  （一）沉潜

  “著书之本在读书”

  “学者之病，在懒而躁，不肯读一部书。”

  “从来只有读书通了才去著述，并没有为要著述才来读书的。若为著述而始读书，那读书所得的印象决不会很深，因为他早已心傲气浮，他所读的书籍，只当成他一己著述的材料看，决不肯虚心静气浸入书籍的渊深处。继此而往，读书工夫，便会渐渐地变成为翻书。”

  “那种为著述而读书的习惯，只能领你走上无修养、无思想的路。”

  “聪明而有志的青年，自然不肯为要赶成几篇不成熟的著作而牺牲了自己读书时大的眼光与活的精神。”

  “应先在读第一遍时，注意某一问题。待读第二遍时，再注意另一问题。”

  做学问的人都是坐得冷板凳的。

  （二）修身

  “‘博士’最多能知道了些人家所不知道的，却与做人办事一切世道仍无关。‘士大夫’则须从读书中明义理，来做社会上一个有用人物。”

  “学问之入门，就儒家传统言，可分为两方面。一方面是从行为、人生之真修实践入，一方面则自讲究学问道理入。此两方面实亦不可分，应如人之行路，左右足更迭交替而前。”

  “俗学若切于身世之用。但真求有用于身世，则其学必然会超越于俗学之外与上。此种通于时代而有切于身世之用者，中国传统谓之‘道’。”

  “当前学风之最大弊害，则在于‘学’与‘人’离，‘学问’与‘为人’判若两事。”

  “为人乃其“目的”，为学则乃其‘手段’与‘过程’。”

  “学术之不朽，乃在德性上。”

  “师道不在远，即在己心”

  古代，做学问和做人是一体两面的，可惜的是现在趋向分离了。如果不能从自己所做的学问里得到身心滋养，再怎么功成名就也是白搭。

  （三）谦卑

  “大凡人学问精实者必谦退，虚伪者必骄矜。若凿空翻案，动思掩盖古人，以自为功，其情最可恶。”（王西庄《《十七史商榷》卷一百）

  “‘博学以知服’者，即是自己学问愈博，愈知道佩服人家。”

  “疑必先起于信，起于两信而不能决。”

  “今言怀疑，先抱一不信心。其实对外不信，即是对己自信。”

  “故学问必先通晓前人之大体，必当知前人所已知，必先对此门类之知识有宽博成系统之认识，然后可以进而为窄而深之研讨，可以继续发现前人所未知。”

  “意见不即是知识，意气不足为权衡。”

  “学者著书立说，不问其为思想家，或为考据家，凡其确有创见新得，而发乎其所不得不发，言乎其所不得不言，是亦笃行之事也。”

  “不该束书不观，游谈无根。单凭一点知识来悬空概括其全体，你就为此一点知识误了。你对此点知识外，其实是无知识，无根据，却凭空发大理论，这些理论则只是你的想象和意见，事实并不如此。”

  现在的高等教育鼓励批判精神，好像越多批判越显得机灵，把时间都用在挑前人毛病上了，反而荒废了前期的了解过程。有效的批判、有价值的问题都是在充分理解的基础上提出的。

  （四）博观

  “一个专门学者，亦应该站在普通读书人的基础上，不要忘却了几许普通必读的书，而径自去做他专门的学问。因这样的专门家，并不够理想，而且对其将来专门的造就，亦会有很多的妨碍。”

  “做的好不好另一问题，你所读自然加倍受用”（梁启超）

  “最好是为着自己的身心修养，及文学的欣赏，情趣之陶写，以及留心政治、文献、思想上诸要项而去读书。即不然，在少年而斐然即有述作之思的人，亦应划一部分时间与精神，超然在其著述之外，而潜心去读与自己的著述绝然无关的书。如此才能开拓心胸，增长智慧。”

  古代文史哲不分家的，现在分门别类，以为和自己的专业无关就可以偷懒不读，实际上是强行肢解一个完整的生命体，所以做出来的成果徒有骨架和血肉，没有神采。

  （五）考据不等于学问

  “因各项学问都该要有考据，而考据不应自成为一种学问。”

  “学问已入门，遇有疑难，乃涉考据。此乃学问有得以后事，非始学入门事。学者自创新解，自标新得，必凭考据资人共信，考据诚所当重。然不当即以考据代学问。”

  要清楚自己的研究目的，考据只是一种工具，不能为了做学问而做学问。

  （六）理清学问与知识、理论的关系

  “必先有学问而后有知识，必先有知识而后有理论。学问如下种，理论犹之结实。”

  “不经学问而自谓有知识，其知识终不可靠。不先有知识，而自负有理论，其理论终不可恃。不先下种，遽求开花结果，世间宁有此事？此乃学术虚实之辨。”

  “若真求学问，则必遵轨道，重师法，求系统，务专门，而后始可谓之真学问。有真学问，始有真知识。有真知识，始得有真思想与真理论。而从事学问，必下真工夫。沉潜之久，乃不期而上达于不自知。此不可刻日而求，躁心以赴。”

  “知识不专是记闻，却贵有‘新知’。新知贵能自用思想去‘推寻’，不可误认凭空推想即可得知识，此只是想当然。想当然之处，须就事实去检查考订。”

  通过学问获取知识，然后形成理论，就像盖房子，次序不可颠倒，否则根基不稳，终有大厦倾覆的一天。

  （七）读文献看门道

  “我们读书，首应观其如何将彼之全部学问纳入其文章中，且须透视其文章之背后，来了解其学问从入之路。”

  “凡做学问，必有其融会贯通处，但到他拿出来时，则仅是他一家之拿手擅长处而已。”

  “读大家文集，实应为学问求入门一省力之方法。”

  不知道该做什么怎么做的时候，不妨看看前人怎么弄的，比如扒一扒先行研究的参考文献。

  （八）学会推寻与会通

  “能发生一问题，自可寻出一知识。”

  “善做学问者必能‘推’，推十只是推至极，推十而能合一，然后吾道一以贯之，这才成为一‘士’。”

  “莫凭自己空想，即对问题加以解答或批判。当知此类问题之答案，实即摆在你面前，一切有凭有据，只要肯去推寻。”

  “推寻时自然要运用思想，但所谓运用思想，其实只如一条线，指你向前，指你一条寻求的路。当你向前寻求时，却须步步从实处迈步，读了此书再读那书，知道了这里再求知道那里，如此寻下去，自然会有答案。因此答案即新知，必由温故而来，即是由实处知识来，并不是由你凭空想得来。”

  “只要有了问题，自会得答案。而此项答案，则必是一项新答案。这即是孔子所谓‘温故而知新’。”

  读文献不是看字就行，还得动脑子推理。

  （九）注重师承源流

  “一学术之兴起与流传，莫不有其内在不磨不灭之价值。”

  “中国历史上，独师者非仅开风气于一世，乃可有师承传统绵亘于百世。”

  “自中国传统言之，须能真开创、真建设，乃得成为真革命。此种革命性的学术，其在时代中转若见有一种破坏性；在永远大流中，乃见有一种传统性与建设性。”

  “胸有绳尺，自不为野言谬说所误。”（张之洞）

  以传统为基，形成独到眼光和心胸，不要一味追寻热点，随波逐流。

• 思考小说

  作者：芙夫思想 发布时间：2023-11-23 21:03:26

  关于小说，或者关于写小说，有许多可以思考的方面。到底它有多少面一时还真的难以说清。《小说面面观》将小说总结为七个方面，除了一般知道的故事、人物、情节，还提到了幻想、预言、模式与节奏。作者E·M·福斯特认为这七个方面并不具有代表性，只是一种可能性。他在书中说了自己对于小说的理解，对于爱读小说和写小说的人来说提供了一种新的看待小说的角度。

  福斯特提出的这个新的角度，拿小说的人物方面与现实世界的人作一对比，从而得出小说相对于现实意味着什么。另外，他也从自己独特的理解出发看到了小说中故事、情节、幻想、预言、模式和节奏的特别价值。

  ●

  故事

  福斯特认为，故事的唯一优点是让读者好奇接下来会发生什么，而它唯一的缺点是让读才失去兴趣。除了故事讲述者外，小说事件顺序发生的时间也值得注意。他认为情节高于故事，故事是基础，而情节是“更高类型的有机体”。

  ●

  人物

  福斯特认为表达人性是小说的主要功能之一。他说“小说中虚构的与其说是故事，不如说是思想发展为行动的方法，这是日常生活中从未出现过的方法……”。在这里，作者分别小说与现实的区别，他说一个真实的人有两面，一面是他的行为与由此推断的精神存在，这个属于历史范畴。另一面是他的幻想或浪漫，包括“纯粹的激情，……梦想、欢乐、悲伤和自省”。他又说，历史以外部原因为重点，由宿命的概念支配，但小说中没有宿命。小说中的一切都建立在人性之上，由人性主导的感觉让万事万物均含有意图，“甚至激情与犯罪，甚至苦难”。正是历史学家负责记录，与小说家负责创造，这样的不同提示了日常生活中的人与书中人物间的根本区别。

  ●

  情节

  福斯特认为情节关注的是公共精神的缺失。它的重点在于因果关系，故事关心的是后续发展，而情节关心的是事件发生的原因，“为什么？”这就是情节与故事的根本区别。在这个意义上，作者称情节是有机的。并且，作者还认为，神秘性是情节的关键，它要求情节往前推进。

  ●

  幻想

  作者认为小说存在“幻想－预言的轴心”。幻想与预言都有神话意味，不同的是讲的是不一样的神。幻想召唤自然的神灵，而预言则涉及印度、希腊、犹太的神（笔者想或许是因为这些地方特别有智慧）。与此同时，是预言还是幻想区分了两种不同类型的小说。

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  预言

  作者举例《亚当·贝德》里卫理公会教徒黛娜，去牢房看望因杀害私生子而被判死刑的海蒂，并试图打动她的一节，和《卡拉马佐夫兄弟》里米卡被控杀害父亲（虽然有杀心，但实际并没有这么做）的一个场景（在认罪书上签字的前一刻）相对照，阐明前者属于传教，而后者属于预言，从中界定预言意味着什么。前者在描述中不改变焦点，让我们觉得只有在牢房里才需要怜悯和爱，而后者虽然描绘的也是一个普通的世界，但它向后延伸，“带着‘永恒’的烙印”。这种拥抱永恒和向外拓展正是预言的特征。

  此外，作者还探讨了沙漏形和链式队形两种模式，以及小说中隐含的节奏之美。

  《小说面面观》从七个方面来解析小说是什么，会怎么发展。作者福斯特旁征博引，以其丰富的阅历和视野的广阔，给我们展现了小说可能的未来，和人性的未来。