文先生《初中文言文逐句注解》（部编版7-9年级） 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

一、我们为什么要重视文言文学习？

从2017年起，全国开始逐渐启用部编版初中语文教材。此次的新教材中，最引人注目的改动无疑是文言文所 占篇幅的大大增加。新的部编版教材共入选古诗文75篇，占全部课文数的49.3％，其中文言文篇目高达39篇，占据古诗文的“半壁江山”。此外， 随着教材的改动，中考语文的文言文分值也随之提高。但据某市2020年中考语文 统计数据来看，学生在这部分的失分情况却比较严重，共计12分的文言文阅读题，能够拿到高分的学生寥寥无几。其中，失分最多的地方集中在虚词辨析和句子翻译版块。在当下教育改革不断深化，对传统文化的重视程度越来越高的大环境下，如何解决学生文言文基础弱、文章读不懂、考试失分严重的现状，成了教师教学和学生自主学习文言文的最大难题。

二、学生在学习文言文时存在哪些问题？

通过对中考学生的调研，我们发现，学生在文言文学习上并没有什么明确的方法，答题时大多数是以“蒙” “猜”决定答案。根据调研中初中语文老师的反馈来看，学生的问题主要集中在实词和虚词区分不清、虚词解释混淆、语法知识欠缺和文章翻译不合逻辑这几点上。从小学浅显地初识文言文，突然上升到要对文言文作注释、尝试翻译、理解文意的初中程度，这对于一些文言文基础弱的学生来说，确实是一个很想解决又很难解决的问题。面对这样的困境，教辅图书就成了很多学生的首选。

三、面对这些问题，传统的教辅图书是怎样做的？

遗憾的是，对初中文言文进行知识归类和详细解读的教辅图书并不多，其中大部分还停留在对文章简要意译的阶段。不仅如此，文言文教辅书同质化现象也很严重，无论是内容上还是形式上，都有许多雷同之处。更让人痛心疾首的是，初中文言文教辅图书在质量上良莠不齐。首先，市场上文言文教辅中有些词汇的解释并不严谨；大多数只对部分“难词”和教材上已注释过的词汇进行了解释，忽略了学生需要从简单词汇学起、夯实基础的最基本诉求。其次，几乎所有的文言文教辅书对课后题的处理都只是简单地给出了答案，忽视了引导学生进行思考的重要性。甚至还有辅导书只是将现有的“知识”堆砌在一起，不注重整篇文章的前后连贯与呼应。所以这类书对学生在文言文学习上并没有什么帮助。

四、我们这本《初中文言文逐句注解》又是如何做的？

别人怎样做我们无法插手，但是作为专注古诗文教学及考试研究的“文先生”品牌绝不会让这种事情发生。 针对前面提到的学生学习文言文时存在的问题，我们在这本书中设置了以下几个版块，来帮助同学们打好 文言文基础、掌握学习方法。

1.“课前导入”趣味漫画，激发兴趣。

兴趣是最好的老师，也是做好一件事最大的动力。为了帮助同学们理解课文，同时提高学习文言文的兴趣， 我们特地在讲解一篇文章前，用一幅与本篇课文有关的小漫画，带领同学们走进这篇文言文的世界。这些漫画都是根据课文内容或真实历史事件改编而成，每一个人物的面貌、着装和配饰也是在力求还原真实的基础上进行的二次创作。同时，在漫画下面，我们还设置了“文先生”和“文小白”对话框，借“文小白”之口，问出同学们在漫画中的疑惑；借“文先生”之口，解答同学们内心留存的问题。相信新颖有趣的画风和轻松诙谐的语言，能够帮助同学们进一步战胜对文言文学习的恐惧，让知识渊博的“文先生”带同学们开启本课的学习之旅。

2.“逐句注解”逐词逐句，精解文章。

文言文之所以那么难，关键就在于它遣词造句的章法与现代汉语相差甚远。如果能够熟知文言文中实词和虚词在句中表示什么意思，并能准确把握它们之间的组合规律，也就是厘清每个句子的语法结构，那么文言文将变得不再晦涩难懂。为了帮助同学们真正夯实文言文基础，我们在“文先生讲课文”环节，对整篇课文进行了“逐句注解词汇，逐句剖析语法”处理⸺从词性、用法、词义、例句等方面一句一句地深入讲解每一个重难点词汇，不仅带同学们识记词义，还教同学们字词应用；从句式、结构、成分、关系等方面一句一句地详细讲解每一个语法知识点，在把握词汇组合规律的基础上，帮助同学们读懂句子含义。

3.“背景拓展”课内延伸、课外拓展。

语言的学习离不开相应的社会环境，无论是古人的社会结构、政治制度，还是古代的生活习惯、文化形态，对于今天的同学们来说，都是理解一篇文言文的障碍。考虑到同学们学业压力较大，可能没有时间进行课外阅读，对文章的背景故事缺乏了解的途径。所以，我们除了对词法和句法进行补充外，还对文章作者、所选取的作品以及时代背景进行了解读。相信在“文先生谈作品”这一版块的帮助下，同学们能够事半功倍地理解课文内容。

4.“习题精讲”思路为主，解答为辅。

语言不仅是沟通交流的工具，更是我们逻辑思维的外在呈现。无论什么类型的考试，除了考查我们对基本知识的掌握程度，更多的是考查我们思考问题、解决问题的能力。因此，我们对每一篇课文的课后题部分都采用了简单直观的“问—析—答”三步结构来进行解读。我们与其他教辅图书不一样，我们并不满足于简单地只给出答案，因为我们深知“授人以鱼不如授人以渔”。

不会答题？没有解题思路？这些都没关系，在“析”这一部分，我们不仅会分析这道题考查的范围是什么、主要的破题点在哪里，也会根据问题的不同，从文章的内容、背景、文意等各个方面，帮助同学们梳理答题思路。我们力求让同学们在“文先生解习题”的帮助下，能够形成属于自己的解题思维。

有了以上一套“连招”，相信同学们一定能够打牢文言文基础。看懂文章，学会做题，实现轻松学习！

荀子有言：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。”在学习过程中，适当地借助外在力量，永远比一个人埋头苦读的效果要好。希望文言文基础薄弱的各位同学，能够通过学习这本《初中文言文逐句注解》，从“怕做文言文”到“爱上文言文”，最后“战胜文言文”，最终以高分成绩考入自己理想的高中！

七年级·上

《世说新语》二则 ·····························1

咏雪 ···············································1

陈太丘与友期行 ································5

《论语》十二章 ·······························13

诫子书 ···········································25

狼 ·················································32

《寓言四则》（其二） ······················45

穿井得一人 ·····································45

杞人忧天 ········································50

七年级·下

孙权劝学 ········································59

卖油翁 ···········································67

短文两篇 ········································76

陋室铭 ···········································76

爱莲说 ···········································81

河中石兽 ········································88

八年级上

三峡 ··············································100

短文二篇 ········································110

答谢中书书 ·····································110

记承天寺夜游 ··································114

与朱元思书 ·····································120

《孟子》三章 ··································131

得道多助，失道寡助 ·························131

富贵不能淫 ·····································136

生于忧患，死于安乐 ·························142

愚公移山 ········································150

周亚夫军细柳 ··································164

八年级下

桃花源记 ········································177

小石潭记 ········································194

核舟记··········································· 204

《庄子》二则·································· 218

北冥有鱼 ········································218

庄子与惠子游于濠梁之上 ···················224

《礼记》二则 ··································231

虽有嘉肴 ········································231

大道之行也 ·····································234

马说 ··············································242

九年级上

岳阳楼记 ········································250

醉翁亭记 ········································267

湖心亭看雪 ·····································281

九年级下

鱼我所欲也 ·····································290

唐雎不辱使命 ··································302

送东阳马生序 ··································316

曹刿论战 ········································337

邹忌讽齐王纳谏 ·······························352

陈涉世家 ········································364

出师表 ···········································389

暂无相关内容，正在全力查找中

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：文先生《初中文言文逐句注解》（部编版7-9年级）在线阅读

在线听书地址：文先生《初中文言文逐句注解》（部编版7-9年级）在线收听

在线购买地址：文先生《初中文言文逐句注解》（部编版7-9年级）在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

书籍介绍

一、我们为什么要重视文言文学习？

从2017年起，全国开始逐渐启用部编版初中语文教材。此次的新教材中，最引人注目的改动无疑是文言文所 占篇幅的大大增加。新的部编版教材共入选古诗文75篇，占全部课文数的49.3％，其中文言文篇目高达39篇，占据古诗文的“半壁江山”。此外， 随着教材的改动，中考语文的文言文分值也随之提高。但据某市2020年中考语文 统计数据来看，学生在这部分的失分情况却比较严重，共计12分的文言文阅读题，能够拿到高分的学生寥寥无几。其中，失分最多的地方集中在虚词辨析和句子翻译版块。在当下教育改革不断深化，对传统文化的重视程度越来越高的大环境下，如何解决学生文言文基础弱、文章读不懂、考试失分严重的现状，成了教师教学和学生自主学习文言文的最大难题。

二、学生在学习文言文时存在哪些问题？

通过对中考学生的调研，我们发现，学生在文言文学习上并没有什么明确的方法，答题时大多数是以“蒙” “猜”决定答案。根据调研中初中语文老师的反馈来看，学生的问题主要集中在实词和虚词区分不清、虚词解释混淆、语法知识欠缺和文章翻译不合逻辑这几点上。从小学浅显地初识文言文，突然上升到要对文言文作注释、尝试翻译、理解文意的初中程度，这对于一些文言文基础弱的学生来说，确实是一个很想解决又很难解决的问题。面对这样的困境，教辅图书就成了很多学生的首选。

三、面对这些问题，传统的教辅图书是怎样做的？

遗憾的是，对初中文言文进行知识归类和详细解读的教辅图书并不多，其中大部分还停留在对文章简要意译的阶段。不仅如此，文言文教辅书同质化现象也很严重，无论是内容上还是形式上，都有许多雷同之处。更让人痛心疾首的是，初中文言文教辅图书在质量上良莠不齐。首先，市场上文言文教辅中有些词汇的解释并不严谨；大多数只对部分“难词”和教材上已注释过的词汇进行了解释，忽略了学生需要从简单词汇学起、夯实基础的最基本诉求。其次，几乎所有的文言文教辅书对课后题的处理都只是简单地给出了答案，忽视了引导学生进行思考的重要性。甚至还有辅导书只是将现有的“知识”堆砌在一起，不注重整篇文章的前后连贯与呼应。所以这类书对学生在文言文学习上并没有什么帮助。

四、我们这本《初中文言文逐句注解》又是如何做的？

别人怎样做我们无法插手，但是作为专注古诗文教学及考试研究的“文先生”品牌绝不会让这种事情发生。 针对前面提到的学生学习文言文时存在的问题，我们在这本书中设置了以下几个版块，来帮助同学们打好 文言文基础、掌握学习方法。

1.“课前导入”趣味漫画，激发兴趣。

兴趣是最好的老师，也是做好一件事最大的动力。为了帮助同学们理解课文，同时提高学习文言文的兴趣， 我们特地在讲解一篇文章前，用一幅与本篇课文有关的小漫画，带领同学们走进这篇文言文的世界。这些漫画都是根据课文内容或真实历史事件改编而成，每一个人物的面貌、着装和配饰也是在力求还原真实的基础上进行的二次创作。同时，在漫画下面，我们还设置了“文先生”和“文小白”对话框，借“文小白”之口，问出同学们在漫画中的疑惑；借“文先生”之口，解答同学们内心留存的问题。相信新颖有趣的画风和轻松诙谐的语言，能够帮助同学们进一步战胜对文言文学习的恐惧，让知识渊博的“文先生”带同学们开启本课的学习之旅。

2.“逐句注解”逐词逐句，精解文章。

文言文之所以那么难，关键就在于它遣词造句的章法与现代汉语相差甚远。如果能够熟知文言文中实词和虚词在句中表示什么意思，并能准确把握它们之间的组合规律，也就是厘清每个句子的语法结构，那么文言文将变得不再晦涩难懂。为了帮助同学们真正夯实文言文基础，我们在“文先生讲课文”环节，对整篇课文进行了“逐句注解词汇，逐句剖析语法”处理⸺从词性、用法、词义、例句等方面一句一句地深入讲解每一个重难点词汇，不仅带同学们识记词义，还教同学们字词应用；从句式、结构、成分、关系等方面一句一句地详细讲解每一个语法知识点，在把握词汇组合规律的基础上，帮助同学们读懂句子含义。

3.“背景拓展”课内延伸、课外拓展。

语言的学习离不开相应的社会环境，无论是古人的社会结构、政治制度，还是古代的生活习惯、文化形态，对于今天的同学们来说，都是理解一篇文言文的障碍。考虑到同学们学业压力较大，可能没有时间进行课外阅读，对文章的背景故事缺乏了解的途径。所以，我们除了对词法和句法进行补充外，还对文章作者、所选取的作品以及时代背景进行了解读。相信在“文先生谈作品”这一版块的帮助下，同学们能够事半功倍地理解课文内容。

4.“习题精讲”思路为主，解答为辅。

语言不仅是沟通交流的工具，更是我们逻辑思维的外在呈现。无论什么类型的考试，除了考查我们对基本知识的掌握程度，更多的是考查我们思考问题、解决问题的能力。因此，我们对每一篇课文的课后题部分都采用了简单直观的“问—析—答”三步结构来进行解读。我们与其他教辅图书不一样，我们并不满足于简单地只给出答案，因为我们深知“授人以鱼不如授人以渔”。

不会答题？没有解题思路？这些都没关系，在“析”这一部分，我们不仅会分析这道题考查的范围是什么、主要的破题点在哪里，也会根据问题的不同，从文章的内容、背景、文意等各个方面，帮助同学们梳理答题思路。我们力求让同学们在“文先生解习题”的帮助下，能够形成属于自己的解题思维。

有了以上一套“连招”，相信同学们一定能够打牢文言文基础。看懂文章，学会做题，实现轻松学习！

荀子有言：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。”在学习过程中，适当地借助外在力量，永远比一个人埋头苦读的效果要好。希望文言文基础薄弱的各位同学，能够通过学习这本《初中文言文逐句注解》，从“怕做文言文”到“爱上文言文”，最后“战胜文言文”，最终以高分成绩考入自己理想的高中！

• 作者：马利有只小金毛 发布时间：2021-12-14 12:04:34

  奇怪的知识又增加了

• 作者：执象索骥 发布时间：2012-11-17 11:09:12

  太贵了……

• 作者：mongolialong 发布时间：2010-01-26 17:00:39

  翻译超级烂哦。虽然这样，看完了内心震荡不是一日两日就可以平息的。美国的强大，变成很多人的梦想之地，这是有道理的。

• 作者：文件传输助手 发布时间：2018-01-27 23:19:46

• 作者：槲叶霜雪 发布时间：2020-02-20 20:22:14

  很详细的一本，从甲骨文的发现一直介绍到现在甲骨文研究的现状，其中提到了很多新的名称说法，同时附录部分梳理了甲骨学发展的重要事件。

• 作者：轻松自由˃ʍ˂ 发布时间：2023-05-25 07:18:11

  比电影震撼得多

• 一场华丽的盛世寓言

  作者：拉维尔斯坦 发布时间：2016-12-27 22:45:45

  这本书有许多的角度可读。

  从布局设计看，十二个时辰，二十四章，二十四格灯楼燃烧，如钟鸣回荡，每一步环环相扣，每一刻性命攸关，时间被放慢、放大，随着主角的脚步声，令人怦然心动。单从这种布局张力看，是亲王目前做得最好的一部。

  从细节看，可谓做到了十分努力的还原，从食物的雕胡饭、薄荷叶、油缒子，到上元灯会的诸多传统，到形形色色人物衣衫、发饰、语言和称谓，每一次行动发生的坊名、水渠名、宫名，都可谓一丝不苟，诚意十足。

  从剧情看，令人耳目一新的大案牍术，翻手为云覆手为雨的政治伎俩，层层叠叠互相勾连的阴谋秘计，困境暗萌的微妙情意，都被压缩进一天的时间之内，内容可谓十分充实。当然最不乏的就是千钧一发的绝境逢生，这一点总体来说主角光环并不比美剧开的大。

  从主旨看，张小敬，一个死囚，在为使长安城避免可能毁灭的命运而汲汲奔走，而达官贵人们，怀着各样的心思，在觥筹交错中谋划着权力交换或利益分配。鲜明且讽刺。

  但，这就够了吗？这本书仅仅是讲了一个类似美剧的故事吗？

  NO。

  这本书其实暗地里描述了一个华丽而庞大的梦境，或者说一个寓言，一个关于盛世的寓言。

  就像《一步之遥》里，姜文和葛优炮制的那一场“花国大选”，两人在开幕式上吹了一个肥皂泡，肥皂泡越吹越大，甚至可以纳入整个人，人们翩翩起舞，如痴如醉，浑然不知破灭的危机即将到来。

  与其说这本书像《刺客信条》，我认为它更像《万历十五年》：

  “这一年是24岁的万历皇帝登基的第15个年头，元辅张居正去世的5周年，首辅申时行上任的第4年，南京都察院右督御史海瑞、罢官在家的一代名将戚继光辞世的当年，哲学家李贽削发为僧的前一年，这一年死了戚继光，死了海瑞。这两件事对明朝几乎没有影响。……其实这一年大明王朝并没有发生什么惊天动地的大事，所以不为一般研究者所注意，但在这一年发生的许多琐细小事，却如大风起于青萍之末一般成为帝国走向崩溃的前兆。时年29岁的努尔哈赤在东北崛起了：始建宫室，布教令于部中，禁暴乱，戢盗窃，立法制……然而朝廷却未予注意；西班牙无敌舰队即将出征英吉利，揭开世界历史新的一页”

  马亲王自己也确认了这一点，他甚至有一段文字就是对《万》的模仿和致敬：“天宝三年，是一个平静的年份……”这一年年初贺知章致仕，年底杨贵妃受封，这一年李泌还是翰林待诏，这一年安禄山刚刚升任范阳节度使，这一年是王忠嗣征灭突厥可汗的前一年。

  而本书的深层主旨，就在于不断用“一片花飞减却春”的手法告诉读者：大唐盛世这袭华丽的袍子上，究竟怎样爬满了致命的虱子。

  如果说《风起陇西》是试图通过历史的三两残片补缀出一个大体合理的故事——当然那个故事只是千万种补缀方法之一，《长安十二时辰》则试图用真实到极致的细节作为底层，在这之上，还搭建了一个寓言剧的舞台，之所以说是寓言，就是因为作者借用了这些真实历史人物之名、之特点、之身份，却赋予他们一个个很可能迥异于历史真实的立场，来演绎、推敲、宣讲作者自身某种理念——好比作者从隔壁剧组借来一群惟妙惟肖的古装偶人，驱使他们在一个名叫“大唐”的沙盘上进行了一番战棋推演。

  这番推演的目的自然不是还原历史，也不仅仅是对大唐盛世的哀悼，它最重要的目的，是反思，是警醒，是学乌鸦鸣叫于未然。

  这是一个怎样的盛世呢？作者给出了许许多多的细节：

  ——是收了二两银铤就轻率放突厥杀手进入长安的老吏；

  ——是为了讨皇二代欢心巧计采用合法名义合法身份强拆圈地的熊火帮；

  ——是关键时刻只知抢夺靖安司官位却治事无能的御史；

  ——是自雨亭、移春槛、皇宫上偷偷修建的轧荦山（安禄山）；

  ——是为了元宵节区区三日狂欢就耗费四百万贯的太上玄元灯楼；

  ——是为了上“长安春晚”各省不惜耗费巨资百里挑一选出的拔灯车和艺人，以及对之痴迷喝彩的吃瓜群众；

  ——是平康巷深处的潜规则、黑帮和丐儿……

  “长安城是一匹怪兽，不变成和它一样，就被它吞噬。”

  作者借主角之口，揭示了这个“盛世”的种种致命缺陷。没有光明面吗，有的，随着主角的奔走，他身边慢慢聚拢了一群人，他们不懈同他一起和阴谋对抗，可是，他们的意志真的一致无悖吗？

  李泌，智慧勃发的道家才子，入世只为太子基友地位奔走。他曾问主角，船载百人，杀一人祭神可平风雨，杀不杀？答案都是杀，但主角是出于救人之心，而李泌，更像是视万物如刍狗的冷酷计算结果。他只在意君臣朋友之义。

  李亨，善良而懦弱的太子，为了基友可以不顾礼仪和嫌疑，但面对即将杀伤数万人的阴谋需要担当时，他却深深迟疑。

  檀棋，骄傲聪慧的婢女，她的动机是爱情，文中更是反复强调她想证明自己“除了伺候人还能做些别的事”。

  王韫秀，单纯泼辣的将军女儿，她处处彰显自己的地位，爱情也是建立在对方足够尊重自己良好感觉之上，至死亦不忘摆出“二十年节度使女”“十六年宰相妻”的身份，颇似某位不许狱卒直呼其名必以“汪夫人”自居的近代女性。

  杨玉环，勇敢、智慧和情商都用在如何“不失去天子的宠爱”上。而天子则沉浸在悲剧式爱情体验中，仿佛做戏。

  毛顺，大匠师，明知自己的得意之作耗费巨万且只能燃烧三夜，却依然兴致勃勃地建造，并且不肯为了救五万人姓命而毁掉它，直到家人被威胁才迟疑下手。

  萧规，浴血奋战的卸甲老兵，身负被官府欺凌的血仇，他选择了用数万人甚至整个朝廷来为自己复仇。

  而反角们，也各自有各自的人生哲学，几乎没有人顶着十足的坏人脸谱。连李林甫都可以傲然地宣称自己是清白的——“这样做对我有何利益”？元载更是致力于把自身权力利益最大化，做一个出神入化的政治艺术家。甚至BOSS贺东，也只是一个孝子而已。这一点难免令读者觉得后劲不足，结尾不够壮大震撼，可是，上述一切人物行为动机背后浮现的问题已经够振聋发聩了——

  所有人的发心似乎都无可厚非，却为什么偏偏导致了盛世的倾颓呢？

  亲王借张小敬之口一语道破：

  “天子、太子、皇位、靖安司、朝堂、利益……你们整天考虑的，只是这样的事吗？这长安城有百万之众，做昨晚到现在，多少无辜被波及，到底人命被当成什么，为什么你们首先关心的，不是这些人？为什么你们对这样的事，能处之泰然？”

  勤奋的舞女，盲眼的太婆，喂猫的小沙弥，这些占据人口绝大多数的百姓，他们的利益被当道者所忽略、践踏，除了主角，没有人去尊重和守护他们。

  那个远去的盛世也正因这样自私的秉性，所以难逃倾覆的命运。

  而接续下来的朝代，其兴也忽焉，其亡也忽焉，无法摆脱这一周期律。

  那么，今天呢？

  ——我们号称可以。

  所以这是一个寓言，

  惟其如此，才可以解释文中种种夸张和象征。比如短短片刻，一个宫外婢女焉能动员仆役把皇宫三层楼的几个关键节点的敛式斗拱和附转梁统统破坏掉、导致皇帝所在的顶层清凉殿立刻坍塌？

  惟其如此，才能令读者忽略甚至领略本文最大的“BUG”，为何要设计贺知章这位历史上的稳重老臣在退休后莫名其妙发动一场政变，要华丽丽地把皇上和整个政治中枢当着万千人炸掉，任务还全盘外包给突厥人和一个退伍兵组织来做，而政变的受益人太子却毫不知情？只能从寓言角度理解，一是象征“蚍蜉”草民翻天覆地的力量，二是讽刺贺氏父子的局限，三或只是为了借用贺的诗句“二月春风似剪刀”来象征某种未来——

  “整个长安城一百零八坊都沐浴在和煦的初春阳光下，跟它相比，昨晚无论多么华丽的灯轮都变得如同萤火一样卑微可笑。”

  “只消再来一阵春风，最迟到二月，乐游原便可绿柳成荫了。”

  所以，让我们寄语所有时空里的“长安”吧：

  ——希望，有一把剪刀可以及时剪除疴疾和腐肌，而不是通过肃杀的春风一次又一次天翻地覆地完成。

  —— 希望，长安城的高贵和壮丽，可以永远持续下去。

  乱曰：

  闻道长安似弈棋，百年世事不胜悲。

  苍生何辜谁矜贵，俯首亲王有所思。

• 《摄影小史》读书笔记

  作者：Dead杨 发布时间：2010-03-07 17:56:50

  1、1839年达盖尔发明了银版摄影术。但由于没有申请专利，摄影术被法国政府公开，摄影诞生十年后出现第一个兴盛期——工业化前的十年。代表摄影家：希尔（hill）卡梅隆（Cameron）纳达尔（Nadar）雨果。

  2、摄影首先以名片形式的肖像照片占据市场，摄影家牟利丰厚。摄影侵犯了传统人像绘画的领域，引发激论。菲利士人批评摄影术——任何意欲固定影像的企图都还是一种亵渎，人是根据上帝的形象创造的，人类发明的任何机器都不能固定上帝的圣容。物理学家阿拉古支持摄影术——当发明新工具者开始观察自然时，就会发现，与后来这种发明带来的发现相比，他们原来期望从中得来的东西真是微不足道。

  3达盖尔照相机的原理：利用镀有碘化银的钢板在暗箱里进行曝光，然后以水银蒸汽进行显影，再以普通食盐定影，得到的实际上是一个金属负像，但十分清晰而且可以永久保存。由于曝光大约需要 20到 30分钟，因此，早期摄影多拍摄静物、风光、人像等等。

  4郁里特罗，希尔等人用照片作为油画创作的素材。PS：照片在对现实的保存方面体现出无以伦比的优越性，奠定了摄影本体论价值——作为保存生命的最佳载体（安德烈巴赞）。摄影的新媒介的特性：使已逝生活的细节得到还原。

  5面对照相机说话的自然与面对眼睛说话的自然是不同的，这种差异是由无意识的空间代替了有意识的空间造成的。慢速摄影使我们意识到视觉无意识。微观摄影展示了生活无法意识到的细节。摄影对自然不同寻常的清晰的再现侵犯了人们意识中的自然，摄影侵犯现实，凌驾于现实之上，人们对摄影的态度从恐惧到服从，是一种物化的过程。

  6早期用达盖尔照相术拍摄的照片多是肖像画，采用绘画式构图，人物在画面中有所依靠。原因：一是较低的感光度需要照片长时间曝光，二是为了使模特感觉舒服，摄影要让他们在没有杂物之处从容曝光。这种长时间曝光的人像照片具有穿透力和持久的功效。原因：长时间曝光使模特产生复杂的表情。这种效果不是出于瞬间，而是要进入其中——在经受了长时间曝光后，模特仿佛进入了影像。

  7摄影淘汰了微型肖像画，人像摄影开始商业化，手法拙劣，风格相似。技术的缺陷表现出审美上的缺陷。长时间曝光必须使模特有所支撑，因此在布景中增加柱子或窗帘，布景与现实产生矛盾。PS：技术上的原因导致在美学上与现实差异。技术的进步会使摄影在美学上的表现超越现实，摄影真正的企图不是再现现实，而是侵犯，超越现实，使现实顺从影像，使人们的思维顺从影像，使人们的心理进入现代。

  8新技术的出现将它以前的技术发展推至极限，在肖像画衰退以前，它造成的前所未有的金属版印刷法兴盛一时。PS：新技术出现，旧的技术不甘心淘汰，会自我完善挣扎，爆发出最后的潜力。数码影像在技术上的优势促使胶片摄影将自身的潜能完全发挥。但不会真的被淘汰，会使胶片摄影寻找新的出路，就像摄影的出现导致绘画在美学上的转变，两者在美学上相互渗透和区分，并行不悖的发展。

  9摄影对光影细节的保存体现出灵晕。1880年后的摄影师们努力模仿灵晕，过度的修饰和润色技术却破坏了图像中的灵晕。帝国主义化的资产阶级的蜕化变质也从现实中驱逐了灵晕。艺术成为时尚，风格变得矫揉造作，摄影家在面对机械技术发展时软弱无能，灵晕遭到破坏。PS商业摄影的盛行，使后期修饰在摄影中的地位越来越重要，摄影师的工作从镜头前转到了电脑前，摄影师的地位下降，修片师的地位在提高，图像中具有的灵晕会破坏，相反充斥着刻意的模仿和虚假的观念，技术凌驾于审美，艺术附庸于时尚，一些摄影师开始抵制后期在摄影作品中的过度侵犯。

  10日益衰败的传统肖像摄影里充斥着浑浊的空气，身为先锋的阿热特则将其加以净化。他开始将事物从灵晕中解放出来，而那些年代摄影流派所孜孜以求的恰恰就是这灵晕。阿热特所寻找的是被遗忘所忽视的东西，所以他拍摄的照片回归于现实，却反对那些以城市之名挑起的异国情调，浪漫以及看似冷漠的共鸣。

  11何谓灵晕。时间空间的奇异交织，远方的奇异景象仿佛近在眼前。静休于夏日午后，日光追逐着地平线上的山峦或一条小小树枝，他们将观者笼罩在其头下的阴影中，此刻开始成了影像中的一部分——这就是呼吸那远山树枝的灵晕。影像与原型是由区别的。后者的唯一性和持存性密切结合，前者代表着短暂性和再现性。灵晕产生距离，具有独一无二性。现代人渴望消除距离，通过技术复制消除了距离，取代了独一无二性，艺术与大众的距离被拉近，却因此丧失了它的灵晕。PS：人们对数码的追捧体现着一种消除距离的热情，快捷方便的数码相机满足了人们对影像的欲望，却因此使摄影丧失了灵晕，摄影不再神圣，摄影所具有的真实性也开始怀疑——一部分人开始抵制对数码照片的后期修饰。

  12阿热特拍摄的巴黎街景人迹罕至，毫无生气。这样的效果使超现实主义摄影与人与环境之间建立起了一种健康的异化，为政治性的，经过教育的眼光开启了视界。桑德尔拍摄了一系列社会各阶层人士的头像系列，以解剖学的方式来展现了摄影的社会意义。李希特瓦克称赞摄影的社会学意义——在我们的时代，说道要令我们全神贯注的观察我们的密友，亲人和爱人，没有一种艺术品能够和肖像摄影相比。

  13摄影影响了人们对艺术品的看法。人们不再视艺术品为个体创作的私有之物：它们是一种集体影像，他们及其强大，以致必须以缩小其尺寸为条件方能吸收他们。机械复制技术成为使对象变小的手段，帮助人们在一定程度上把握艺术作品。没有这些复制品，艺术品本身也就失去了存在的意义。

  14莫霍利纳吉：新事物创造可能性，往往包含在旧的形式，工具与类型中；这些旧事物起先因为新事物的出现而显得古旧过时，可是，新事物的压迫之下，他们却会再次繁荣起来，最后一次绽放。

  15当前的社会秩序的危机感越是加剧，相互的对立冲突就越是明确，创造力的原则就越拜物。摄影的创造力原则委身时尚，其座右铭是：世界是美的。时尚摄影无法展示人与人的关系，它的真相是广告或联想，对立面就是揭露或建构。PS商业摄影与艺术摄影的区别正是于此，商业摄影所传递的是时尚，是一种拜物的创造力原则，在它的镜头下，一切必是美的。却无法建构美之后的社会关系。艺术摄影所建构的是各种各样的价值关系，让人意识到美背后掩藏的社会现实。超现实主义正是对这种建构的体现。

  16苏联摄影具有强大的建构意义——摄影不再是以美和心灵为暗示，而是以实验和教导为基础——苏联现实主义的价值观。

  17照相机带来的震惊使观察者的联想机制得以建立起来。照片的文字说明将生活情景文字化，为摄影的架构提供确定性。