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• 作者：秉烛游 发布时间：2012-12-23 15:31:44

  今年读过的稻盛垃圾之一

• 作者：壞 man 发布时间：2017-08-11 01:06:09

  值得一看

• 作者：Frais 发布时间：2013-01-01 00:03:09

  这个目录是怎么弄的，错的太离谱了

• 作者：vector 发布时间：2022-02-18 13:39:18

  参考书

• 作者：闻夕felicity 发布时间：2024-02-02 20:41:46

  陪读

• 作者：嘟嘟怪 发布时间：2022-04-11 17:22:33

  讲四季养生的，理论观点很值得学习，菜谱丰富又实用！小小厨房又开始为美食躁动起来了！

• 与孩子共处的三个原则：尊重、理解、信任

  作者：舂米读书 发布时间：2022-06-21 17:07:11

  很多家长因为家中有一个不喜欢说话，拒绝交流，特立独行的孩子而抓狂，他们认为孩子不同于常人，或者认为孩子有什么心理问题，他们想用命令、强制的外力改变孩子，然而却适得其反。这让孩子和他们的距离越来越远。

  他们从不试着走入孩子的内心，去真正地了解和感受孩子的世界。其实每个孩子都有自己的闪光点，就看身为父母的你是否发现。

  英国作家丽莎·汤普森写的《欧文的雕像》这一本书带你走进一个儿童的内心世界，在这本书里，作者用细腻的文笔，让你了解一个孩子真实的想法。从这本书里，我们也可以看到一个表面看起来敏感、柔弱的孩子，也会有非凡的勇气去战胜自己。

  每一个大人，都是从孩子走过来的，我们应该了解一个孩子的每一步成长过程都是破茧成蝶的过程，这一个过程应得到的尊重、理解和信任。

  一，尊重孩子的秘密

  孩子的密秘，是成长过程中蕞迷人的风景。

  在《欧文的雕像》这本书里，描写了欧文拥有的一个秘密。欧文跟一个雕像成了无话不谈的朋友，他从没有把它当成一个物体，而是把它当成一个善解人意的，能够倾听他心声的人。

  在学校里不爱言谈的他，在雕像面前完全敞开心扉，述说着自己的心里话，述说着自己对一些事情的看法。他为雕像细心地擦掉落在额头上的鸟粪，还给雕像演示他自己私下练习的拿手好戏。他在他自己的朋友面前是多么的放松和自由。

  孩子的内心是纯净的，当家长想要了解孩子的内心时，可以通过观察孩子的言行，询问孩子的想法，关心孩子的态度来让孩子自己吐露心声。

  如果孩子有些事情不想说的时候，也尊重孩子的想法，让他保守他的密秘。这样，孩子觉得你尊重他，才会慢慢地把自己更多的事与你分享。

  

  二，理解孩子有自己对事物的看法

  现代的孩子信息来源渠道很多，他们对一件事常常会有自己的思想和看法。即便他们的想法有点特立独行，也应该得到充分的理解。

  欧文对战争有着与其他孩子不同的看法，而这种不同的根源则是来自于他亲身的经历。他从课堂上学到的一首描写奔赴战 场的诗，诗里的那句“我们正当青春年华”表达了诗的作者对于即将奔赴战 场的激动雀跃的心情，这是没有经历过战争残酷性的人才会有的对战争的期待。

  而欧文却体会到了战争的残酷，他因此而失去了父亲。所以他的感受和班上的同学和诗的作者是不一样的。而他觉得那个士兵的雕像和他的感觉是一样的，士兵根本不想去打仗，参军是被迫的，战争是恐怖的。

  他因为有不同的看法而不愿意在课堂是回答老师的问题，他不想违背自己的内心，觉得他的感受是别人理解不了的。

  孩子对事物有不同的看法，也许源自于自身的经历。如果他能勇敢地表达出来，就是出于对你的信任，这时候，感受孩子的内心和给予孩子支持比什么都重要。

  三，相信孩子有非凡的勇气

  当你看着一个孩子不言不语，谨小慎微，你可能不相信他们会做出什么惊天的事情来。但是欧文的事情告诉我，一个不起眼的孩子，也能拥有非凡的勇气，去克服自己的弱点，做自己想做的事。

  当欧文知道公园要改造，士兵的雕像要移走之后，欧文就想着自己能做点什么来阻止雕像被搬走。他鼓起勇气做了他从未做过的事情，甚至是看起来毫无作用的事情。

  他给报社的编辑发邮件，给镇政 府的规划部门发邮件，表达了自己反对撤离士兵雕像的看法。他认为士兵的雕像代表的是在战争中牺牲的人，是有纪念意义的，所以不能移开。

  他原本已经拒绝参加学校图书馆开幕式诗朗诵的表演，但是为了能够拯救这个士兵的雕像，又去找老师把这个表演的机会要了回来。因为他知道了镇长也会来参加开幕式，他要想尽办法在镇长前面说点什么，想让镇长听到他的心声，听到不能撤离雕像的原因。

  当他为了战胜内心的胆怯，用一种“假装勇敢”的勇气站到台上去朗诵他写的诗的时候，他已经战胜了他自己。

  当我读完《欧文的雕像》这一本书，到蕞后才发现，我已经被一个孩子勇敢又细腻的内心感动得泪流满面。原来一个孩子，可以有如此丰富的内心和情感，可以有如此非凡的勇气。我们只有给予孩子充分的理解和爱，才能让孩子放下顾虑，去展示一个他蕞真实的自己。

  

• 跟随费老，行走在帝国余晖中

  作者：百利甜酒冰美式 发布时间：2022-07-02 22:39:30

  提起英国你会想到什么？

  大本钟？泰晤士河？伦敦眼？

  还是莎士比亚、唐顿庄园、哈利波特？

  当然，还有诺曼王朝、金雀花王朝、都铎王朝……

  今天，不妨再从社会学家的角度重新认识一次英国吧！

  

  这本《重返英伦》包括费孝通先生留学英国的回忆《留英记》及其近十年后再次踏上英伦三岛所写的系列文章，最后还收录了一篇他翻译《工党一年》后所写的译者序。

  

  1936年，费孝通先生通过公费留学制度来到英国的伦敦政治经济学院深造，师从著名人类学家马林诺夫斯基。《留英记》中记录的就是当时的经历。

  在这篇文章中，他详细介绍了当时中国学生出国留学的几种方式，以及自己在出国前所做的社会学研究，详细回忆了英伦求学生活。他的业师马林洛夫斯基原籍波兰，外籍身份却在英国学术界颇有建树与当时英帝国面临的殖民问题是分不开的。他所使用的深入部落群体实地考察调研的研究方法以及功能主义理论满足了当时“间接统治”策略的需求，使其成为当时英国少有的外籍教授。此外，马林洛夫斯基的授课方式以seminar为主，讨论的多是“书本上还没有写、课堂上还没有讲、甚至一般的人类学家还没有想到的问题”，不空谈理论，更专注于亲身调查得到的事实证据。这种教学理念和方式，在费孝通先生《乡土中国》中所谈到的自己提出尚未成型的理论在课堂上与学生交流探讨有些许相似，也算是他对费老专业知识以外的又一影响。

  他还回忆了在留学时期的租房故事，谈到房东夫人有意的使他“英国化”，例如喝下午茶、礼服赴宴等。并一针见血的指出，这种渗透，便正是英帝国进行殖民地工作的一个缩影，表面上荣光不在的英国，仍然使用难以识别的社会活动收服人民。

  

  1946年，应英国文化协会邀请，费孝通再次来到英国，以更加成熟的社会学家视角，观察英国的社会风貌、城乡生活、政治制度，特别关注的是工党进行的社会主义实验，恢复战后生产、保障教育、健康等举措的尝试。

  例如，在《为了下一代》这篇文章中，记录的就是教育问题中的一个细节——保障学生的牛奶供应。作者与小学教师康利小姐对谈，问到：“大人们都吃不够，孩子们怎么能够呢？”她回答：“孩子们的牛奶是大人们节省下来的……我们固然希望大家有牛奶喝，但是在不能供应全体的时候，应该先给最重要的人去喝。”

  当时的英国，历经战争磨难，处于战后恢复重建的艰难时期，彼时荣光已经难以复现，物质上甚至可以用匮乏来形容。然而，故地重游，作为异乡人的作者尚有物是人非，王谢堂前的感叹，英国平民的心境却并无预想中的惆怅，仿佛所谓大势不在，帝国落日只是稀松平常，并不会引起情绪上的波动。这种现象很大程度上便是因为在他们的文化中，国家的共同幸福被摆在重要的地位，不使国家的任何灾难降到孩子们的身上是被写进教育法案的内容。毫不夸张的说，透过一瓶牛奶，作者重拾了对这个国家的信心。

  

  不知不觉读过不少费孝通先生的作品，他行文流畅，文风活泼。《重访英伦》更是从不少异域小事切入，探讨背后的文化政治。

  我在几年前，也曾在英国呆上几天，虽见闻思考不及先生，却也感受到帝国余晖下从容淡定的风土人情，在阅读这本书时，不少回忆涌上心头，不知何时自己也能踏上“重访英伦”之旅……

  

  夜晚塔桥

  

  康河柔波