山海经正版全集精装布面全彩绘图解彩图版原文注释译文全解珍藏版经典画册原著原版白话文三海经校注图文学生 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

《山海经》成书于战国至汉初,与《易经》、《黄帝内经》并称为上古三大奇书。全书共十八卷,记载了四十多个邦国、五百五十座山、三百条水道、一百多个历史人物、四百多个神怪异兽,仅三万一千余字,却包含地理、历史、神话、宗教、民族、植物、动物、矿产、医药等诸多方面的内容,是一部想象力非凡的上古百科全书。它深刻并鲜活地反映了上古时代的生活图景,以丰富离奇的幻想和浪漫诡异的笔调,对中国文化产生了深广而久远的影响。《国学典藏·彩图全解山海经(超值全彩白金版)》不仅是社会科学工作者重要的研究对象,也是广大读者获得古代知识的宝库。要了解古代的山川风物、奇兽怪鸟、神仙魔怪、金玉珍宝、神话故事,不可不读《山海经》。但是,由于这部书年代久远,文字艰深难解,许多读者因为文字的障碍,不能饱览其全部风采。鉴于此,我们推出了这本《彩图全解山海经》,对其进行系统而全面的诠释。

导读

第一卷南山经

一、南山一经

二、南次二经

三、南次三经

第二卷西山经

一、西山一经

二、西次二经

三、西次三经

四、西次四经

第三卷北山经

一、北山一经

二、北次二经

三、北次三经

第四卷东山经

一、东山一经

二、东次二经

三、东次三经

四、东次四经

第五卷中山经

一、中山一经

二、中次二经

三、中次三经

四、中次四经

五、中次五经

六、中次六经

七、中次七经

八、中次八经

九、中次九经

十、中次十经

十一、中次十一经

十二、中次十二经

第六卷海外南经

第七卷海外西经

第八卷海外北经

第九卷海外东经

第十卷海内南经

第十一卷海内西经

第十二卷海内北经

第十三卷海内东经

第十四卷大荒东经

第十五卷大荒南经

第十六卷大荒西经

第十七卷大荒北经

第十八卷海内经

作者：（汉代）刘向 （汉代）刘歆

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越王勾践用白马白牛祭祀昆吾山的山神，然后采来山中的赤铜，混同八方之气，铸成了人把剑名。第一把叫掩日，用剑指着太阳，太阳也会黯然失色：第二把叫断水，用剑划水，水分开后不会再合能：第三把叫转魄，用剑指着月亮，月亮也会翻个身：第四把叫悬剪，悬创于空中，飞鸟碰到它，立即身为两段：第五把叫惊鲵，带着这把剑泛舟海上，鲸鱼也会躲着走；第六把叫灭魂，佩带它走夜路。不会碰到鬼魅：第七把叫却邪，妖精一看它鞭动弹不得；最后一把叫真刚，用它削玉新金。就像削土术一样轻松。

书籍介绍

《山海经》成书于战国至汉初,与《易经》、《黄帝内经》并称为上古三大奇书。全书共十八卷,记载了四十多个邦国、五百五十座山、三百条水道、一百多个历史人物、四百多个神怪异兽,仅三万一千余字,却包含地理、历史、神话、宗教、民族、植物、动物、矿产、医药等诸多方面的内容,是一部想象力非凡的上古百科全书。它深刻并鲜活地反映了上古时代的生活图景,以丰富离奇的幻想和浪漫诡异的笔调,对中国文化产生了深广而久远的影响。《国学典藏·彩图全解山海经(超值全彩白金版)》不仅是社会科学工作者重要的研究对象,也是广大读者获得古代知识的宝库。要了解古代的山川风物、奇兽怪鸟、神仙魔怪、金玉珍宝、神话故事,不可不读《山海经》。但是,由于这部书年代久远,文字艰深难解,许多读者因为文字的障碍,不能饱览其全部风采。鉴于此,我们推出了这本《彩图全解山海经》,对其进行系统而全面的诠释。

• 作者：彌殳 发布时间：2015-12-25 15:12:17

  有不少彩图，但是总觉得这个书的翻译有点问题~~

• 作者：娜可露露 发布时间：2018-02-13 18:47:26

  插图好可爱喔

• 作者：焦瑷 发布时间：2016-06-28 12:10:04

  画风幼稚可爱，排版很像学生读物。

• 作者：季玛熊的爱波 发布时间：2022-11-14 13:55:56

  我总不大喜欢一写土地村庄就充满苦难的乡土写作，可惜五四以后现代文学从小说到诗歌，都是一种表述。所以特地跳过我苦难的人民，包括他的几篇名作，在语言中扒土。艾青语言风格上比较散文化，但修饰词堆砌得很多。

• 作者：夢裡花落 发布时间：2015-03-09 17:40:49

  闲来无事 “谈谈【山海经】”倒也颇有滋味 这本文白对照插图本很喜欢 不用干读文言文费力脑补“神兽”们的样子 山海经的很多故事其实我们都熟得不能再熟 例如精卫填海、夸父逐日、刑天舞干戚、后羿射日、太子长琴瑶山做音乐、女娲造人等等 还有青丘国的九尾狐、饕餮、巫山神女、轩辕国、蓬莱、不周山、青鸟、西王母…也都是因为小说电视而闻名遐迩…古人信天意 连大自然的生物都可以充满了预示寓意 什么见到了可以呼风唤雨国家昌盛或灾祸 或者吃了可以变漂亮忍受饥饿治愈疾病…海内海外 大千世界 无奇不有 究竟是真有其物还是美好向往抑或寻求解脱都暂且不论…我觉得山海经倒真真是玄幻小说超赞的灵感水库呢～

• 作者：庭院深深 发布时间：2018-07-31 15:16:38

  没什么问题，就是觉得没看头

• 从版面（面积、位置）说说绘本——《我永远爱你》（聪明豆系列）

  作者：爱在恶魔天使 发布时间：2016-04-23 21:31:52

  原文链接：

  从版面（面积、位置）说说绘本——《我永远爱你》（聪明豆系列）

  https://site.douban.com/273281/widget/notes/191481335/note/551967557/

  备注：图片显示不了，转移不过来，请点击原文链接查看。

  注：本绘本原图来源于网络，经过后期加工。

  豆瓣读书链接：

  《我永远爱你》

  <图片65>

  <图片60>

  封面，满页。如同所有的绘本一样，大面积的绘图+一丢丢文字。

  绘图和文字（标题）都在说明、表达着“爱”（我永远爱你）这一主题。书名虽然被放大了放在右边，左边温暖与爱的抱抱占据着大幅面积，但这仍然不影响右边文字的分量，更像是一种延伸和扩展。（这也说明了绘本中图画和文字的特点。）

  不管是大人还是小孩，看文字的还是看图绘的，都能够从中感受到暖暖的爱意流淌。背景温馨的暖黄色调，更是加深和突出了这种感觉。整个情感基调，也就被这样奠定了下来。

  不着急进行下面，不着急是一个什么样的故事和情节设置。不知道初看这本绘本的你，仅仅是这封面，是否有注意到，被吸引到呢？那正在抱抱的熊妈妈和熊宝宝，一个透露出来的是浓浓的爱意，闭着眼睛，享受着爱的关怀和传递，仿佛那熊毛都无尽柔软；一个却睁开了小眼睛，那小眼睛里有着担心、小心思，似乎在说着什么。

  在说着什么呢？

  那么现在，不妨让我们打开这本绘本。来看看它是如何表达和体现这种“永远”“爱”的呢？

  【人的阅读习惯，由左向右（不是以前的由上向下，由右向左喽），再由左向右（从前往后读的页面设计。）重要的信息，在很多设计那里，都会被放置在偏右的位置，占据着比较大幅的版面。】

  <图片32>

  故事内页，第1页。开篇直接转换了颜色，以淡蓝色开始，清新淡雅，却也有着一股淡淡的，似有似无的忧郁在里面。仿佛颜色也在表达着心情。（其实这不过是装修风格。）

  整个故事就是从这里开始的：

  一个很早很早的清晨。（对于爱睡懒觉的人来说，包括我，精彩的故事就不会发生了。）

  阿力要给妈妈做爱心早餐——烤面包，抹蜂蜜。

  （典型的西式家庭，看看绘本作者和绘者也就知道了，英国。在这里，如果想理解多一点的话，也可以看看中西区别。这区别里包括爱的语言表达、心理表达、思维表达和教育表达。看待事物的表达等等。）

  （是的，始于爱。关于爱。）

  <图片33>

  （看到这里，作为厨房和收纳小爱好者，不禁先跑题——看看整个厨房的布置和布局，绝对的中西差异。其实在中国古代，尤其是电视剧里，厨房里很多的瓶瓶罐罐，陶的。）

  图画占据整个版面。

  只用短短的一句话来描述：“阿力去拿盛蜂蜜的碗……”末尾还用了“……”。这个符号，也是故事的真正开始和高潮。

  （绘本和小说及其他故事的巨大差别所在。没有那么多的前戏，迅速进入故事核心内容。这是受篇幅限制，同时更是一种体裁合情合理的表达。）

  <图片34>

  “……”的内容来了！“砰！”不用解释都知道发生了什么。

  稍后一句简短的解释，说明了一切。“妈妈最喜欢的碗摔成了九块碎瓷片。”这里最重要的内容是“妈妈最喜欢的”，不是一般的、不是无所谓的，而是最喜欢的。不是爸爸的，而是妈妈的。（这里的人物设定，符合普遍的世界性的规律和特点，说到爱，更多的是母爱，父亲都会比较严肃或者表达不那么多。）

  也埋下了阿力的心情，不仅是看向摔碎在地上的碗，更是一种“down”和“low”。

  注意：这里没有——

  “我是不小心的”

  “我又不是故意的”

  “因为我想给你做早餐啊”

  “东西放那么高”

  “我那么矮”

  ……

  （不知道这是一种什么样的表达？解释或推脱？）

  刚开始读（看）到这里的时候，有点纳闷，为什么要特地说明“九”（碗摔碎的片数），是不是有什么用途呢？（要知道在现实生活中，并不一定就摔的那么整，很多时候会有小小的碎瓷片。）但是通读全本，也没有关于“九”的再次诠释。

  后来明白了（在整理这篇书评的时候。这也是一个好的方法，可以多读几遍，更多的理解。现在读书，也更多的以绘本为主，短小方便，内容也蛮丰富的。对于一些人来说，可能幼稚。但是如果把它当做一个PROJECT来做，完善这个《大人小爱》，可不是幼稚的事了。），这里其实暗示了小阿力内心的细腻及敏感，和颜色一样。（能够想到这点，我也是够敏感的了。）

  在版面方面，也采用了竖式小版面，文字横式占据着大版面。（我画的图是采用了矩形标注，勺子溢出主画，这里可以不用考虑这点。）

  <图片35>

  哦，我错了~阿力“不是故意的”还是出现了……紧接着“可妈妈会怎么说呢？”是啊，就算不是故意的，这也是需要面对的问题——妈妈会怎么说呢？那可是妈妈最喜欢的碗啊！

  小阿力拿起摔在地上的蜂蜜勺，它们又掉落在地上，仿佛跟着掉落的还有小阿力的心情……

  整个版面配以小面积文字说明，并且将文字置于最底的角落。

  <图片36>

  “我好像听到什么东西摔碎了？”正在做早操的妈妈看到小阿力的第一句话便这么“切中核心”！

  小阿力并没有回答妈妈，而是看似没头脑地来了一句：“妈妈，是不是只有我乖乖的，你才爱我呀？”

  是啊，很多孩子都是在“你要乖乖的”这种教育和爱的方式里生活的，甚至还被灌输“不乖=不爱”这种概念。在现实也有例证，就是乖乖的会得到更多的想要的东西。

  小阿力看似没头脑的一句问话，其实里面包含着可不仅仅是这些。不管是在绘本里，还是在现实生活中，这样的明显的”试探”，背后很多时候影响“思想、情感、认知……”的是大人的反应，这种反应里更多的包含的是语言反应。

  小阿力这样的“答非所问”，与其是聪明，不如说是太过小心。小心直接说出来，会“失去”妈妈的爱，就像妈妈已经失去了她最喜欢的那只碗。（相信，他的心里也是确定妈妈爱他的。只是在这种“不乖”的情况下，难免会“失望”于妈妈“未知”的反应。）

  文字被放在了上面，符合视线特点，和熊在下（地面，做早操）的位置也是很合理地搭配。

  <图片37>

  首先图画进行了四分区。小阿力跟着妈妈一起做早操，就像是步骤分解，又能感到一种动态的连续。

  “我永远爱你呀。”得到了回答。

  “要是我做了坏事呢？”不确定地小心的继续“直接”问。

  <图片38>

  这样的模糊，不如直接举个具体的例子吧。画家这里将举例的想象直接画了出来。（开始出现想象和现实的交替。原来绘本里也能够如此简单的实现这种表达手法和故事需求。一幅图画远胜过千言万语。）

  满天飞的羽毛怎么能被限制在框框内呢？打乱时的“我们”又怎么可能规规矩矩呢？这些，既需要动态，又需要突破画框限制，就连羽毛都被画得那么细致。

  从这里开始，两页两页的连续。

  “我永远爱你。”并没有任何的惩罚，只有收拾好。这怎么能算惩罚呢？这是该做的事情啊。

  （说到这，不由得想起小侄女。她就是那种不愿意收拾的人，惩罚能够接受。其实她不是独例。因此，我们产生过“思想大战”。）

  <图片39>

  和上一个页面连续。收拾。

  大幅，整个版面就一个画面。无需多画。

  <图片40>

  继续来例子。

  <图片41>

  继续自负后果。

  <图片42>

  还举例。

  <图片43>

  承担因此带来的后果。

  （空空的盘子说明了一切。别以为大家坐在一起，就还是有东西吃哈。而是大家坐在一起没东西吃。）

  <图片44>

  例子真多。

  依然耐心，依然爱。

  不过，也是时候了——“现在”，对，现在。“你能不能告诉妈妈，为什么今天早上你一直问这些傻傻的问题呢？”

  是啊，一直在问。傻傻的问题。

  <图片45>

  例子的后果。

  <图片46>

  依然是核心，这次没有“答非所问”，而是“没说话”。

  然后，举例式的承认……

  妈妈好像没在意。“去吃早饭。”

  不知道小阿力是因为认错而低头，还是终要面对而不敢抬头。

  <图片47>

  很简单的一句话。

  却好像妈妈在拉着小阿力，而小阿力有些不情愿跟着走。

  <图片48>

  还是跟着来了，不过是在后面。

  妈妈开始惊呼。“那可是我最喜欢的碗。”

  小阿力知道，妈妈似乎也只是说明，但是在此刻，却有点像是责备，对小阿力来说。

  <图片49>

  姥姥把碎片打扫好。

  <图片50>

  小阿力开始道歉，以为妈妈不爱他了……哭了起来。

  这几幅图都是大面积。

  <图片51>

  是啊，是爱的。

  得到了妈妈的心声，小阿力开始不那么伤心了。并且……

  （两幅图画，动态转变。）

  在妈妈的怀抱里，小阿力的眼睛也不再挣得那么小心了。

  <图片56>

  四幅图画，动态连续，到处找东西。

  <图片57>

  然后开始画。

  整版面。

  <图片58>

  文字先说明。

  只给了阿力的特写。抬头向上。

  <图片59>

  图画特写。

  上面一只碗：”阿力爱”，爱什么？爱妈妈。

  看看妈妈的面容，满满的感动……

  妈妈失去了最喜欢的碗，却得到了最珍贵的一个碗。

  “这是一场‘爱的测试’”，还是一个虚实的打探呢？在动物这里，就会比较简单，在人类这里，不见得多简单。

  还有，在整个绘本里，阿力并没有选择说谎。而是选择弥补，并且承担自己做事的后果。妈妈对其的教育也是这样的。

  说不定会有人问，为什么不从一开始就画出来这个碗呢？不是不符合故事情节。而是不符合“小孩子”最初的心理——心里的担心。

  既然是爱，是真爱，那就应该用爱、真爱来表达回答。

  整个绘本中，我们能够感受到浓浓的“妈妈爱阿力”。阿力说爱妈妈了吗？没有。他一直在“索求”妈妈的爱，满满的都是“妈妈爱不爱他”、“妈妈爱他”。

  可我们又分明能够感受到，也明白，阿力爱妈妈。并且他也用行动和文字表达了这点。也只有在这个时候，我们才能够明白，“我永远爱你”（+标题），更像是一种回应。

  妈妈永远爱阿力。

  阿力永远爱妈妈。

  （看这本绘本的前后，同事正好送了一个漂亮的熊娃娃，整体都喜欢。也软软的，暖暖的。虽然是二手，却是她送给孩子的礼物，并且一直保管的很好。其实应该是要送给我小侄女的，只不过被我“截获”了。因为，小侄女并不会怎么爱惜珍惜，三分钟热度。更因为我喜欢啊~）

  关于这本绘本，如果和小侄女一起看的话，因为会涉及教育，可能又会被她一番“理论”。所以，简短说这一点：

  提问中最起码得有它——

  “小阿力家有几口人？都有谁？”

• 【转】陈恒：瓦纳尔·耶格尔《Paideia:希腊文化理想》评介

  作者：哲夫成城 发布时间：2021-06-28 20:08:47

  【作者简介】陈恒，上海师范大学人文与传播学院教授、博士生导师，研究领域为古希腊化研究。著有《希腊化研究》、《希腊化世界》等多部专著，译有《全球文明史》、《全球史》、《历史是什么？》等，并主编多套有较高学术价值和学术影响力的丛书，如《新史学》、《世界历史评论》、《大象学术译丛》等。