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• 作者：Louise 发布时间：2013-05-15 11:33:32

  评分是不是找人刷的，硬着头皮看了一半，讲什么乱七八糟的东西都不知道，浪费时间的垃圾书

• 作者：CoCo陶可可 发布时间：2022-10-06 13:50:52

  2022，0272。via 微信读书。

• 作者：想不出昵称 发布时间：2023-09-11 09:57:03

  图书馆随便翻到的一本书，博物馆爱好者感觉应该蛮有意思～里面介绍了厕所博物馆，失败博物馆，信不信由你博物馆，糟糕博物馆等14个奇奇怪怪的博物馆，真是只有想不到，没有做不到！当一个科普读物蛮好的。

• 作者：highzone 发布时间：2016-08-25 15:04:34

  不如直接读霍金《时间简史》原著，因为本身已经是科普书，本身已经有大量插图。

  这本书一看出版社及名不见经传的编著者，就让人产生怀疑其品质。

  果然一看，重要的内容及插图全部照抄霍金的原著，而增加的内容其科学性又值得怀疑（举一例子，居然引用本身争议的百慕大神秘事件做为时间旅行的例子，让人怀疑编著者是文科出生，没有科学的辩证批判精神）

  真不知这类科普书的科普书有什么价值。

  有空读原著吧！

• 作者：槿. 发布时间：2024-01-04 12:38:58

  第一本比较客观 不过这本主旨是认同只有一个力量

• 作者：xtlt002 发布时间：2022-04-22 20:54:13

  做自己健康的"拆弹人"！

• 【学生感言】我心目中的卓越教师

  作者：doris0086 发布时间：2007-12-19 08:58:53

  　　“如何成为卓越的大学教师”这一问题的提出可谓恰逢其时。人们常常感慨，时下缺乏的不是学者，而是教师。随着大众化高等教育时代的到来以及整个学术生态的变化，教师与学生之间的关系、教学在大学中的地位已经发生了翻天覆地的变化：教学的地位一落千丈，师生关系日渐恶化，甚至有学生因为老师疏于指导而将其告上法庭。每年都有大量新“教师”涌入大学校园，但他们更多地将自己看成学者，而不是教师；他们考虑的是发文章、评职称，而不是传学问、育人才。

  　　不知不觉间，我在北京大学求学已满9年。在名师荟萃的燕园，我有幸遇到了很多卓越的老师。他们可敬而又可爱，每个人都是那样充满个性，以致于很难说是哪些共同之处使他们变得卓越。一番冥思苦想之后我发现，那些给我留下深刻印象甚至影响我的求学道路的老师大多属于以下3种类型：

  　　卓越的大学教师应该是学生的学术领路人。正如《如何成为卓越的大学教师》一书所指出的那样，好教师和好学者是可以兼得的：“毫无例外地，杰出的教师非常了解他们所教的科目，他们都是活跃的成就卓著的学者、艺术家或者科学家，杰出的教师在各自的领域内追求重要的智力和科学或艺术的发展。”上大学一年级时，给我们上历史课的刘老师来自历史系，他上课时经常挂在嘴边的一句话是：“中文系的学生没文化。”言外之意是，中文系的学生崇尚空谈，只有笔头功夫，缺乏实学。但刘老师的玩笑话并没有惹恼我们，而是刺激了大家去追求真正的学问，大家反而更尊敬他，有些学生甚至在他的指引下喜欢上了历史学，在研究生阶段“弃暗投明”，投奔史学阵营。

  　　卓越的大学教师应该是富有魅力的演说家。大学教师是站在三尺讲台上传授知识的人，其角色着实与古罗马的演说家或基督教中的牧师有些类似。知识能够从教师的嘴巴传递、内化到学生的大脑，不仅取决于知识的真理性，也取决于言辞的魅力。在我的老师当中，就有一位极具演说才能的老师，他不是一位以严谨著称的学者，但记忆力相当惊人，学问旁涉各家，上课口若悬河，思维触类旁通，能够从古希腊一路讲到当代中国，听他的课，得到的未必是具体的知识，但总能使人产生恍然大悟、醍醐灌顶之感。遗憾的是，在现在的大学中，我们几乎找不到这样兼备口才与学识的教师了。

  　　卓越的大学教师应该是关爱学生的长者。今天，大学本科生与教师之间的关系更多的是陌生人之间的关系，学生认识老师，但大部分任课老师并不认识学生。只有到研究生阶段，学生和教师的关系才还原为熟人之间的关系。记得刚进北京大学念书不久，一位老师满怀歉意地说：“最近老碰到同学在路上跟我打招呼，我很高兴，但遗憾的是，我不可能叫出你们每一位同学的名字。”但即便这样，教师还是能够以各种方式关爱学生的。只要教师是带着教书育人的信念来到课堂的，学生就能感受到这一份温情。钱理群老师的课是北京大学最受学生追捧的课程之一，听众少则上百人，多则上千人。每当踏入课堂，钱老师的脸上总是洋溢着幸福的笑容，眸子中散发出赤诚的光，而且这光是投射给每一位学生的。台下听众虽然数百，但你总能感觉到，他是在面对着你、注视着你。事实上，即便是自己不认识的学生，甚至外地的读者，钱老师也总是来信必复、有求必应。

  　　孟子曾云：“得天下英才而教育之”，乃君子“三乐”之一。传说孔子弟子三千，朱熹门生亦过千人，然而，两位圣人的学问和恩泽并没有因此而减弱，相反，几乎每一位弟子都认为自己获得了明澈的真理，感受到了厚重的师恩。我想，这就是卓越教师的最高境界。（沈文钦：北京大学博士生）

   

• 一本放下就再也不会读完的书

  作者：海边的咔咔咔 发布时间：2016-05-29 22:59:14

  花了2个晚上读完了这本书，特别是第二晚，硬生生的读完，因为觉得：放下，我恐怕再也不会再读这本书了。

  差评。

  翻开这本书时，不经意间瞄到一眼书尾“心灵治愈系”五个字，当时内心一个颤抖，已经略有不好的预感，向来对畅销榜小说、心灵治愈系、感动千万人等等标榜诸如此类的书籍无甚好感。然而想到“摆渡人”这三个具有哲学深思气味的文字作为书名，再加上“如果人生是一条孤独的河流，谁是你的摆渡人”这样的宣传文案，简直值得在深夜对灵魂好好拷问一番。

  科科，这恐怕是全书最玄妙的一句话了。估计也不是作者之比。

  不论如何，我还是打开了这本书。与故事中这个15岁的少女主人公迪伦一起同游了这场灵魂的摆渡。

  一个15岁的少女，父母莫名离异两地，到了叛逆期也常常去母亲争执不休，被排斥奚落的校园生活，好友的离去。而当她终于在作者铺垫的最倒霉的一天鼓起勇气，叛逆而起去找异地的父亲时，却遭遇了一场车祸，自此，遇到了她的，摆渡人。

  故事的开篇，尚可阅读。这些纠缠的线索，让人仍然有一丝期待。关于生命、爱的思考，一个叛逆期的少女总有不少问题要面对和解决。我以为故事的发展大致就是，在知道自己失去生命以后，摆渡人会引导迪伦反思自己的人生，去理解父母；或者也会想念下自己的小伙伴，思考下校园生活，复杂的人际关系；又或者换条新思路，讲述下摆渡人荒诞的工作和经历也不失为一条有趣的故事线。这任何一个点的铺展开也许都是一个值得阅读的故事。然而，作者完全不按套路走！莫名其妙的走出了一条爱情线。故事后半段，迪伦和摆渡人表白的时候，我真的是看的尴尬症都犯了。说好的灵魂体验呢？就只是一个载体喽？

  而最最最肤浅的情节是，前20多章披荆斩棘的度过荒原，达到彼岸，在后十章，居然让女主一路开挂，在没有摆渡人护送的情况下，居然没有任何危险困难，顺利与摆渡人会师。还为了拯救别的灵魂，自己舍身取义，简直是玛丽苏的不要不要的。

  至于作者的文笔，因为不是读的原版，也不能置评。翻译的水平，则觉得，麻麻地。

  合上书，我真的想说，也许在初一初二，情窦初开的年纪，或许还会觉得这书还有点“心灵治愈”感，现在，我只想问一下，这本小说所获的5大奖项究竟是哪5大？

  最后的最后，珍爱生命，远离畅销榜！远离心灵治愈系！！！！